2019最新冀教版七上《我國(guó)的珍稀植物》教案

1、2019 最新冀教版七上我國(guó)的珍稀植物教案教材分析本節(jié)內(nèi)容涉及我國(guó)的珍稀植物的種類、分布、保護(hù)現(xiàn)狀及保護(hù)意義等,在拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)珍稀瀕危植物的保護(hù)意識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面具有重要意義。我國(guó)珍稀植物相關(guān)資料的搜集較為困難,教師課前要做好充分準(zhǔn)備工作。學(xué)生分析我國(guó)珍稀植物多分布在南方,北方地區(qū)學(xué)生對(duì)珍稀植物了解較少,認(rèn)識(shí)起來(lái)比較困難。考慮到多數(shù)學(xué)生已基本掌握上網(wǎng)查閱資料的方法、技能,安排在多媒體教室上課為好,條件不具備的學(xué)校可提早安排到圖書館、閱覽室查閱書刊、雜志等,讓學(xué)生親自查閱并獲取資料。同時(shí) ,教師應(yīng)盡可能多給學(xué)生提供有關(guān)我國(guó)珍稀植物的資料,以利于學(xué)生在課堂上的討論和 交流。教學(xué)

2、目標(biāo)1 知識(shí)性目說(shuō)出我國(guó)珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；分析我國(guó)珍稀植物瀕危的原因；闡明我國(guó)珍稀植物保護(hù)法的重要意義。2 技能 性目標(biāo)嘗試從圖書、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集資料, 提高收集和處理信息的能力。運(yùn)用文字、圖片表達(dá)自己的成果。3 情感性目標(biāo)關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)；課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師查好相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址, 如：“稀有植物”1 / 4/creature/live-botany/zxplants/zq.htm“稀有植物名錄”wh1/qdbh/y1ff/y1.htm“關(guān)于公布我國(guó)第一批珍稀瀕危保護(hù)植物名錄”

3、“科技之光”提供各種有關(guān)珍稀植物的書籍、報(bào)刊、雜志等資料；最好安排在微機(jī)室上課, 條件不具備的可到閱覽室、圖書館查閱相關(guān)書刊、雜志。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)導(dǎo)入：在本章前幾節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了常見的植物種類,其實(shí) ,我國(guó)還有一類稀有的珍貴植物,例如水杉、鵝掌楸等。1978年 ,鄧小平同志到尼泊爾王國(guó)訪問(wèn)時(shí),把的水杉樹種植在尼泊爾皇家植物園；尼克松任美國(guó)總統(tǒng)期間,把他心愛的游艇命名為“水杉號(hào)”,水杉好似友好的使者把我國(guó)人民的友誼傳播到世界各地；而對(duì)北美鵝掌楸與我國(guó)鵝掌楸的研究則揭開了北美洲與亞洲大陸原來(lái)是相連接的這個(gè)謎底。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道我國(guó)還有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？本節(jié)課我們通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)認(rèn)識(shí)

4、和了解我國(guó)的珍稀植物。教師將全班學(xué)生分成小組,3-5人為一組 ,各組選定一名學(xué)生負(fù)責(zé)查找資料,一名學(xué)生負(fù)責(zé)做記錄,分組進(jìn)行上網(wǎng)查找,并填寫課本上的表格。教師巡回指導(dǎo) ,檢查學(xué)生查找和完成表格的情況。選取填寫較好的由該組代表宣讀給大家,并提學(xué)生未查到的珍稀植物種類資料：學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答：略學(xué)生參照教師給出的網(wǎng)址上網(wǎng)查找 ,同時(shí)填寫課本上的 46頁(yè)表格。各組對(duì)本組表格進(jìn)行表達(dá)交流 ,并補(bǔ)充、修改；學(xué)生依據(jù)課本上給出的和自己查到的資料,各組展開2 / 4教師：從以上獲得的資料中 ,同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn) ,我國(guó)的討論：分析我國(guó)珍稀植物保珍稀植物種類較多 ,而且研究?jī)r(jià)值很高,那么 ,這些珍稀植物護(hù)現(xiàn)狀及某些植

5、物瀕危和滅的保護(hù)現(xiàn)狀如何？某些植物瀕危和滅絕的主要原因是什絕的主要原因。么呢？下面 ,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論。各組對(duì)本組討論結(jié)果進(jìn)教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸納：行表達(dá)：保護(hù)現(xiàn)狀：我國(guó)歷來(lái)就對(duì)珍稀植物的保護(hù)非常重保護(hù)現(xiàn)狀：我國(guó)制定了視。第一部由國(guó)務(wù)院發(fā)布的中華人民共和國(guó)野生植物保相關(guān)的法律、法規(guī) ,禁止亂砍護(hù)條例 ,于 1997 年 7月 1日起執(zhí)行 ,它從法律上明確了我過(guò)伐、亂 采挖 ,建立了自然保護(hù)對(duì)野生植物保護(hù)的政策,對(duì)擅自破壞的及采集、出售、收區(qū) ；購(gòu)、進(jìn)出口等違法活動(dòng)的處罰都作了相應(yīng)的規(guī)定,使我國(guó)某些植物瀕危和滅絕的野生植物保護(hù)工作步入了法制化軌道。1984年 ,我國(guó)公布主要

6、原因：人類對(duì)珍稀植物了第一批“珍惜瀕危保護(hù)植物名錄”,金花茶等八種我國(guó)的破壞活動(dòng) ,比如說(shuō)亂砍、亂特有的珍稀瀕危植物被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物；后來(lái)公布伐、亂采、亂挖等；自然環(huán)的“國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄”中又有60多種植物被境變化的影響 ,比如說(shuō)地震、列入一級(jí)保護(hù)對(duì)象?；鹕絿姲l(fā)、洪水等；還有的瀕危和滅絕原因：我國(guó)有許多地區(qū)由于沒有受到第是因?yàn)橹参锉旧砩θ酰凰募o(jì)冰川的嚴(yán)重影響 ,使得保存下來(lái)的許多植物成為珍稀植物 ,如水杉、銀杉、銀杏等；也有一部分植物是由于人為因素（亂砍、亂伐、亂采、亂挖）造成的,如人參、沙欏等；還有的是因?yàn)橹参锉旧恚òl(fā)芽率低、生長(zhǎng)緩慢）的學(xué)生分組討論和發(fā)言：原因造成的 ,如

7、銀杉等。建立自然保護(hù)區(qū)；制定保護(hù)法；教師提問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)我國(guó)的珍稀植物？搞宣傳活動(dòng)等 ,堅(jiān)決禁止砍伐、采并安排學(xué)生分組討論 ,然后發(fā)言。挖珍稀植物；利用現(xiàn)代科技（如組織培養(yǎng)、建立種子庫(kù)）手段加教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況 ,并請(qǐng)其他同學(xué)指出存在的問(wèn)快人工繁殖育苗工作 ,使珍稀植物題。得到快速發(fā)展。學(xué)生發(fā)言： 堅(jiān)決禁止利用 ,教師評(píng)價(jià)和設(shè)問(wèn)：對(duì)！保護(hù)珍稀植物對(duì)人類生存和生活有很大意義 ,那么 ,珍稀植物與人們的生活有什么關(guān)系呢？那人類保護(hù)它們還有什么意義呢？我們覺得在保護(hù)的前提下,可以合理開發(fā) 利用。學(xué)生發(fā)言： 第一 , 珍稀植物中的話化石植物, 對(duì)研究植物的進(jìn)教師評(píng)價(jià)并舉例：珍稀植物中的水杉、銀杉、銀3 / 4杏、鵝掌楸等屬于“活化石植物”；珙桐、銀杏、鵝掌楸等是著名的綠化樹種；臺(tái)灣杉、水杉、金錢松、望天樹等不僅是優(yōu)質(zhì)的木材,還是良好的綠化樹種；銀杏葉對(duì)高血化和探討自然歷史具有重要意義。第二 ,植物的形態(tài)優(yōu)美,可做觀賞植物 , 用來(lái)美化環(huán)境。第三, 植物的植株直立挺拔的,可做優(yōu)質(zhì)的木壓、冠心病有很高的醫(yī)用價(jià)值。材或作化樹種。第四,部分樹種有珍稀植物與人類的關(guān)系如此密切,保護(hù)好大自然賦予極高的藥用價(jià)值等。我們的植物資源寶貴遺產(chǎn),合理開發(fā)和利用這些遺產(chǎn),成為學(xué)生發(fā)言：作為一名中我們新一代義不容辭的重