中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及解決對(duì)策研究課題立項(xiàng)

1、附件1：編 號(hào) 周口市教師教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書(shū) 課 題 名 稱(chēng) 中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及解決對(duì)策研究 課 題 主 持 人 師靈芝 主持人所在單位 項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)南李營(yíng)小學(xué) 填 表 日 期 2015年3月30日 周口市教師教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目課題組2015年1月 1日 制填 表 說(shuō) 明 一、請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容，封面左上方框申請(qǐng)人不填。統(tǒng)一用a4紙打印、左側(cè)裝訂。2、 每項(xiàng)課題主持人僅限一名，課題組成員最多不得超過(guò)五人（主持人除外）。3、 第二部分“主持人、課題組主要成員近年來(lái)研究成果”內(nèi)容沒(méi)有可不填。4、 課題論證部分如若需要可加頁(yè)。一、數(shù)據(jù)表課題名稱(chēng)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及解決對(duì)

2、策研究主持人姓名師靈芝性別女民族漢出生日期1980.09.01行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）小教一級(jí)最后學(xué)歷本科 qq70677828工作單位項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)南李營(yíng)小學(xué)電子信箱通訊地址 項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)南李營(yíng)小學(xué)郵政編碼466226聯(lián)系手機(jī)要參加者姓 名出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷 工 作 單 位袁艷琴1980.01.04小教一級(jí)本科項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)林莊小學(xué)李海茹1977.04.17中教一級(jí)本科項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)南李營(yíng)小學(xué)艾向陽(yáng)1978.08.28中教一級(jí)本科項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)南李營(yíng)小學(xué)朱金城1981.07.06小教一級(jí)本科項(xiàng)城市新橋鎮(zhèn)林莊小學(xué)預(yù)計(jì)完成時(shí)間 二、主持人、課題

3、組主要成員近年來(lái)研究成果 三、課題設(shè)計(jì)論證研究目的；研究?jī)?nèi)容；研究方法；實(shí)施步驟；一、研究目的1調(diào)查中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的形成原因及影響因素。2通過(guò)課題研究，探索對(duì)學(xué)生減輕過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能的有效途徑。3通過(guò)課題研究，激起家長(zhǎng)的參與意識(shí)，與教師、學(xué)生一同成長(zhǎng)。2、 研究?jī)?nèi)容1借鑒有關(guān)教育教學(xué)理論和其它學(xué)校有關(guān)做法和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用新課改理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教師的研究和實(shí)踐中，探索學(xué)生減負(fù)增效的有效途徑利用現(xiàn)行教學(xué)材料，在新課程理念的指引下，進(jìn)行符合素質(zhì)教育要求的、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑的案例研究。應(yīng)用新課程理念，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)模式并實(shí)踐，探索能夠啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力的途徑。通過(guò)引導(dǎo)教

4、師參與教學(xué)模式的整合與設(shè)計(jì)，提升全體教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教科研骨干。3、 研究方法1、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)每屆的三、四、五年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容主要包括：家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查：教師問(wèn)卷調(diào)查：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：并對(duì)調(diào)查后的所有問(wèn)卷及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)對(duì)比、分析工作，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。2、行為研究法主要采用邊實(shí)踐、邊總結(jié)的辦法，按計(jì)劃-行動(dòng)-觀察-反思的步驟，即通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)陽(yáng)光作業(yè)減負(fù)情況的評(píng)價(jià)及所需制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃逐步實(shí)施，及時(shí)調(diào)整陽(yáng)光作業(yè)減負(fù)策略和方法，并通過(guò)經(jīng)常性的學(xué)生座談、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等方法反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容、改進(jìn)方法、增強(qiáng)實(shí)效。四、實(shí)施步

5、驟 1、第一階段（2015、42015、5），前測(cè)與分析，主要通過(guò)文獻(xiàn)法和調(diào)查法，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座等。課題組成員學(xué)習(xí)新課程理念，了解目前國(guó)內(nèi)外與課題有關(guān)的研究情況，在學(xué)生中運(yùn)用談話法進(jìn)行調(diào)查了解，設(shè)計(jì)一份表格，了解現(xiàn)狀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)陽(yáng)光作業(yè)觀，通過(guò)收集整理，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外與課題有關(guān)的教育理論，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。確定研究課題中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及解決對(duì)策研究，并制定研究計(jì)劃，組織申報(bào)。2、第二階段（2015、62015、9），通過(guò)行動(dòng)研究法，課題成員分工合作，在部分年級(jí)和學(xué)科試點(diǎn)后，再在全校的語(yǔ)數(shù)教師中推廣。重點(diǎn)利用現(xiàn)行小學(xué)教學(xué)材料，應(yīng)用新課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的良好習(xí)慣、減輕學(xué)生

6、負(fù)擔(dān)為目的，進(jìn)行案例研究。3、第三階段（2015、102015、11），經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，重點(diǎn)研究能夠啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力的途徑。對(duì)前一階段的研究進(jìn)行總結(jié)、反思、再學(xué)習(xí)、研討、展示等，使廣大教師深入地投入到陽(yáng)光作業(yè)的研究和實(shí)踐中來(lái)。4、第四階段（2015年12月-2016年3月），經(jīng)過(guò)討論、交流、研討，將研究步驟適當(dāng)調(diào)整后，繼續(xù)進(jìn)行課題實(shí)踐研究，群策群力，力求探索、整理出小學(xué)生陽(yáng)光作業(yè)的布置和操作的系統(tǒng)方法和策略，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，教師參與陽(yáng)光作業(yè)陽(yáng)光與設(shè)計(jì)，在研究活動(dòng)中不斷地研究教材、討論并合作，提升全體教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。并且重點(diǎn)做好總結(jié)、鑒定、結(jié)題工作。四、完成課題的

7、可行性分析課題組的組成情況（如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等）；參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)）；完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究時(shí)間及所在單位條件等）。一、課題組組成情況師靈芝，小學(xué)一級(jí)教師，34歲，小學(xué)優(yōu)秀教師，在報(bào)刊雜志發(fā)表論文多篇，教育教學(xué)成績(jī)顯著。 朱金城，小學(xué)一級(jí)教師，33歲，小學(xué)優(yōu)秀教師，在報(bào)刊雜志發(fā)表論文多篇，教育教學(xué)成績(jī)顯著。 袁艷琴，小學(xué)一級(jí)教師，33歲，項(xiàng)城市名師，在報(bào)刊雜志發(fā)表論文多篇，教育教學(xué)成績(jī)顯著。 李海茹，小學(xué)一級(jí)教師，38歲，小學(xué)優(yōu)秀教師，在報(bào)刊雜志發(fā)表論文多篇，教育教學(xué)成績(jī)顯著。 艾向陽(yáng)，小學(xué)一級(jí)教師，37歲，小學(xué)優(yōu)秀教師，在報(bào)刊雜志發(fā)表論文多篇，教育教學(xué)成績(jī)顯

8、著。二、主要參考文獻(xiàn)三、完成課題的保障條件1有學(xué)校校長(zhǎng)室、教研室成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。2課題組成員由相關(guān)骨干教師組成?？蒲泄ぷ髂芰?qiáng)，組織管理能力強(qiáng)，同時(shí)也為課題調(diào)查研究和課題實(shí)踐提供了便利條件。5學(xué)校提供專(zhuān)門(mén)研究場(chǎng)所和相關(guān)資金支持。五、預(yù)期研究成果研 究 成 果序號(hào)研 究 成 果 負(fù)責(zé)人六、主持人單位意見(jiàn) 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日七、專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人簽章 年 月 日八、周口市教師教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目課題組意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日附件2周口市教師教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目2015年度課 題 指 南說(shuō)明：本指南依據(jù)河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102

9、020年），針對(duì)周口市教師教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要以及教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題制定。旨在引導(dǎo)我市教育工作者，圍繞教師教育工作的大局，加強(qiáng)教師教育研究的戰(zhàn)略性、前瞻性，注重研究的針對(duì)性、實(shí)效性，形成推動(dòng)教師教育改革發(fā)展的創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn)、理論、制度、模式、標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化。 課題指南具體列出100個(gè)研究對(duì)象，課題指南中所列對(duì)象大都是問(wèn)題領(lǐng)域，申請(qǐng)者可參考課題指南中某個(gè)領(lǐng)域具體擬定自己的研究題目，也可根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和研究特長(zhǎng)另外選擇新的研究?jī)?nèi)容。1、周口市中小學(xué)校園文化研究2、周口市中小學(xué)名師特質(zhì)研究3、周口市中小學(xué)“漢字工程”實(shí)施現(xiàn)狀研究4、周口市中小學(xué)校長(zhǎng)管理模式研究5、周口市教師教育問(wèn)題

10、及對(duì)策研究6、教師教育現(xiàn)有模式利弊研究7、中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀研究8、周口市中小學(xué)校教規(guī)研究9、周口市中小學(xué)集體備課現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略研究10、周口市中小學(xué)教師共同體構(gòu)建研究11、周口市中小學(xué)學(xué)校聯(lián)盟構(gòu)建研究12、周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)研究13、周口市中小學(xué)教育隨筆抒寫(xiě)研究14、周口市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究15、教師閱讀研究16、教師讀書(shū)會(huì)構(gòu)建研究17、閱讀書(shū)目篩選標(biāo)準(zhǔn)研究18、教師閱讀書(shū)目分類(lèi)研究19、學(xué)生讀書(shū)會(huì)構(gòu)建研究20、家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)構(gòu)建研究21、學(xué)生閱讀書(shū)目分類(lèi)研究22、學(xué)?？荚囋O(shè)計(jì)科學(xué)化研究23、考試中學(xué)生錯(cuò)誤問(wèn)題研究24、學(xué)生考試心理研究25、考試背景下家長(zhǎng)心理表現(xiàn)研究26、

11、試卷設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究27、個(gè)性化、科學(xué)化、藝術(shù)化教學(xué)方法研究28、城市大班額教學(xué)問(wèn)題診斷及解決思路研究29、農(nóng)村小班額教學(xué)現(xiàn)狀研究30、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)研究31、個(gè)性化大課間設(shè)計(jì)研究32、支教教師現(xiàn)狀研究33、周口市教師職稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)概況研究34、周口市教師政策現(xiàn)狀研究 35、說(shuō)課研究 36、學(xué)校課程資源研究38、校本課程開(kāi)發(fā)研究39、中小學(xué)生家庭作業(yè)研究40、中小學(xué)新型家長(zhǎng)會(huì)建設(shè)研究41、新型班會(huì)建設(shè)研究42、周口市課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象研究43、中小學(xué)生生活、作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究44、游戲化教學(xué)研究45、中小學(xué)經(jīng)典誦讀研究46、創(chuàng)新作文教學(xué)研究47、周口市教師群體文化現(xiàn)狀研究48、中小學(xué)圖書(shū)漂流、班級(jí)圖書(shū)角、校

12、外圖書(shū)聯(lián)盟等特色建設(shè)研究49、中小學(xué)校閱覽室建設(shè)研究50、中小學(xué)生座位問(wèn)題研究51、中小學(xué)生考試總結(jié)研究55、周口市中小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式研究56、周口市中小學(xué)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀研究57、周口市中小學(xué)教師幸福感調(diào)查研究58、周口市中小學(xué)教師性別比例研究59、周口市中小學(xué)教案編制現(xiàn)狀研究60、中小學(xué)教師課程執(zhí)行力問(wèn)題研究61、周口市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究62、周口市中小學(xué)校本教研現(xiàn)狀研究63、周口市中小學(xué)輟學(xué)問(wèn)題研究64、隔代教育問(wèn)題研究65、單親家庭兒童心理問(wèn)題研究66、留守兒童心理支持研究67、教師心理健康狀況調(diào)查與對(duì)策研究68、新時(shí)期中小學(xué)德育評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究69、教育信息化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃與整體推進(jìn)策略研究70、周口市中小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀研究71、青少年網(wǎng)癮防治研究72、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及解決對(duì)策研究73、周口市中小學(xué)體育課現(xiàn)狀研究74、周口市中小學(xué)藝術(shù)課現(xiàn)狀研究75、幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、模式研究76、幼兒園課程建設(shè)研究77、克服幼兒教育小學(xué)化傾向研究78、少先隊(duì)特色活動(dòng)研究79、課堂教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)研究80、課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)研究81、高中校長(zhǎng)特質(zhì)研究82、中小學(xué)班級(jí)民主化管理研究83、課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究84、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)研究85、高中“小班”現(xiàn)象研究86、周口市中小學(xué)?！熬C合性實(shí)踐活動(dòng)”實(shí)施現(xiàn)狀