譯林版3A Unit3 My friends教案

1、蔣華小學集體備課記載表備課組：蔣華小學英語組時 間地點辦公室2組織者唐健記錄人陳瑩參加人員唐健、蔡習琴、陳瑩、陸莉、張秋紅、周雅倩、丁菲菲缺 席無課題3A Unit3 My friends主備人周雅倩主備人主講內(nèi)容要點主備人主講內(nèi)容要點教材分析本單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點內(nèi)容。在設(shè)計教學活動時，應(yīng)用“任務(wù)型”教學方法，以活動來支撐課堂。把每一項教學目標看成本課時的主要任務(wù)，精心設(shè)計，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學生自己歸納語言知識，培養(yǎng)學生的口語表達能力。教學目標1. 能熟練地聽懂、會說、會讀he, she,

2、 my friend和goodbye, 并發(fā)音準確；2. 能熟練地使用Hes/Shes my friend來介紹朋友，并且能使用Goodbye向別人告別；3. 能初步會唱歌曲Goodbye。教學重難點1. 能熟練地聽懂、會說、會讀he, she, my friend和goodbye, 并發(fā)音準確；2. 能熟練地使用Hes/Shes my friend來介紹朋友，并且能使用Goodbye向別人告別。教法與學法“趣味性”教學方法“自主型”學習方法教學過程（主要環(huán)節(jié)或片斷）Step 1.Organization 1、Greeting and sing a song. 2、Free talk. T:

3、Hi / Hello, .Hi / Hello, Im Miss Zhou. Good morning. Good afternoon. Hi. Are you ?Step 2. Presentation & Practise1、利用多媒體展示人物圖片: Miss Li, Yang Ling, Su Hai。T: Look. Who is she?Ss: Shes Miss Li.T: Who is she?Ss: Shes Yang Ling .(板書Shes并配以女孩的簡筆畫)Tip1: Yang Ling is a girl. We say “she” for a girl. 2、順勢請

4、幾位女生，讓其他同學說出她的名字。T: Who is she?Ss: Shes .3、利用多媒體展示人物圖片: Mike, Liu Tao。T:This is a boy. Who is he?Ss: Hes Mike.T: Who is he?Ss: Hes Liu Tao. (板書Hes)Tip2: Mike is a boy. We say “he” for a boy. 4、與2同樣的方法操練句型Hes .5、請一同學指著另一同學問：Who is she/ he? 全班共同回答。6、出示一張教師本人的圖片T: Who is she?Ss: Shes Miss Zhou.出示一張教師朋友

5、的圖片T: Who is she?老師引導Shes Sally. Shes my friend. Lets say hello to Sally.Ss: Hello, Sally.T: Look. Hes Jack. Hes my friend, too. Who is your friend? Hello, S1. Who is your friend?Ss: Hes S2. Hes my friend.7、同桌之間練習句型。8、Say a chant Hello. Hello. Who is she? Shes my friend, nice and neat. Hello. Hello.

6、 Who is he? Hes my friend, cool and cute.Step 3. Consolidation 1、出示Story time 的第一幅圖片，T：When class is over, we can say“Goodbye”. What will they say? 引導學生說說第二幅圖。 2、T：If you are Mike, what will you say?3、T：If you are Yang Ling, what will you say?4、Watch the cartoon and follow it.5、Sing the song: Goodbye.作業(yè)及課堂訓練設(shè)計1、Read story time.2、Draw a picture for your friend.提出討論的問題 研討過程記錄蔡習琴：教師個人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強，口語流利，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。陳瑩：課堂上采用了多樣化的、符合學生年齡特點的活動形式，例如歌曲，韻律詩，很好地調(diào)動了氣氛。張秋紅：本節(jié)課內(nèi)容較多，大多是新授的，單詞的發(fā)音學生可能掌握得不是太好，還需加強練習。陸