《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)生字。能正確書寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文。、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】蒲公英的圖片、生字卡片?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一教時(shí)一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問(wèn)？如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句。、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字新

2、詞和課文，正音并推薦組員。、展示交流： 小組推薦代表認(rèn)讀新詞比賽。 小組開火車比賽。 順風(fēng)耳比賽。教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)表中指出這個(gè)詞語(yǔ)。你最喜歡讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音。三、再讀課文，感悟、根據(jù)設(shè)疑提出的問(wèn)題展開小組學(xué)習(xí)。、全班交流，感悟課文：如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來(lái)？課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說(shuō)說(shuō)你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？如：金色的草地怎么樣？ 這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)：課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。說(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語(yǔ)一本正經(jīng)、假裝，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。想象一

3、下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？用有點(diǎn)像有點(diǎn)像還有的像聯(lián)系說(shuō)話。兄弟倆還會(huì)玩什么游戲？多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來(lái)表示吧！有感情地讀一、二自然段。 草地會(huì)變顏色：草地為什么會(huì)變顏色？在文中劃出相關(guān)句子。出示填空題，同桌互相說(shuō)說(shuō)蒲公英變色的原因：蒲公英的花就像（ ），可以（ ）、（ ）。早晨，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色的；中午，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色的；傍晚，花朵又（ ），是（ ）色的，草地就變成（ ）色的。學(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的原因。你知道這個(gè)秘密后，想對(duì)蒲公英說(shuō)什么？第二教時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)、摘蒲公英游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在

4、黑板上，師讀詞語(yǔ)，指名學(xué)生上臺(tái)取卡片，并領(lǐng)讀遍。這朵蒲公英就作為學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景。、指名述說(shuō)草地變色的原因。二、總結(jié)課文，升華情感、讀第四自然段。、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛上蒲公英？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？、為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？、有感情地朗讀課文。三、拓展延伸、你心中的草地是什么顏色的？快畫一畫，與同學(xué)交流一下吧！、學(xué)生畫畫。、成果匯報(bào)。四、寫字指導(dǎo)、默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住。、全班交流。、教師著重指導(dǎo)耍、絨、瓣、察、假。、學(xué)生練習(xí)寫字?！菊n后反思】著名特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生

5、的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn)，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個(gè)地球。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。金色的草地一文，雖以敘事為主，但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的，強(qiáng)烈的。如何讓孩子體會(huì)作者熱愛大自然的情感呢？首先，我通過(guò)課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣一片草地時(shí)的感受。當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來(lái)的快樂(lè)。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。有的說(shuō)：草地的上空飄滿了絨毛，隨風(fēng)舞動(dòng)，像是跟我們捉迷藏呢！有的說(shuō)：絨毛像小雪花在草地的上空跳舞！有的說(shuō)：絨毛像個(gè)調(diào)皮的孩子，東跑跑西跑跑，找不到自己的家了！如果是你，在這片草地上還會(huì)玩什么游戲呢？孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，高高舉起了手老師，我！我！唯恐我不讓他回答。為了讓每個(gè)孩子能得到情感的宣泄，于是我讓孩子們畫一畫此時(shí)的草地