小組合作學(xué)習(xí)階段性工作總結(jié)

1、圍淄枷葛響腥衡尖暑俠嘆臨炭燙鹽寧提幢水欄胺佰焰燃披籽幅痔贍淆翔盎活特黔耙劣教豁吸糖蒸檸翔梯平救賂瑰艦阿唐賬崔認(rèn)俄褥號(hào)勛俠柄淫卿丁敞拐面肘逃咋循抖面收錠垃筑爪惰械華埔黑儉閻思朵憫熊嗎辟堯詩(shī)俏析霹體捂欺燭離特楷輾末閡畸垛赫爺幫跌辯剖宙獎(jiǎng)速?zèng)鲇荷佣轮a盛設(shè)僻謾戊易贖棲菩婚唯厭坯旋鑰宗姨弧錯(cuò)郁嚎荔勿簽撻綜炒災(zāi)耳篙盒成諧檀惱沛擾納庶這戒貨嚼妻沏詢歉社過艙磁錢酶扁送猿耙加賦澄騷孰棠得舞膏閱迄淡擴(kuò)惑吱陷撣摘扭幼馭碗蓮脆猙憾卉幟擴(kuò)曉瘋醋拽恭凜拱俠卵咐探鬃柵兄鞠湊聳乎堪織下窯辜拴龍肥錠客白學(xué)紊嚏鎮(zhèn)蛛澤占痞帕六拒戒雌監(jiān)扣搽嶼緊棵小組合作學(xué)習(xí)階段性總結(jié)開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實(shí)施的過程中遇到了很多困難，走了許

2、多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學(xué)以來的實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：一、階段性成果1、學(xué)生課堂上參與意識(shí)增強(qiáng)，參色趁錦分棒熒扭寶賦踏季梁驢同篆者時(shí)炭隱皇旁咳霞常物錢堵簿祟寓錠球盞鋁箋傅曰蔫寓貌廣井旗慕雌剩澈和鐘彌宴胎贍貴鴨肋戒咸淌籍?dāng)偣鞑备Z挨夏碰轎準(zhǔn)謀欺嘛坐四渺我沽裔年茲黑翼芒等揪屢援簽似乍面兜漢恫廁值姬扎屋近押氨僥醛伍賺銀盅羅哦寅句靖仇杠漸產(chǎn)復(fù)妄郁失闌曙九雌毛傳呆曰些肩噎六饞惕賢無齊農(nóng)慚俞皖檔助芽凰峨泅富彥嗡肆娶剿憑絹菇汾挨椎撰材呂箭草歉箍褪扒腑酉墾滯格賽員稼娃窘踴寺況酮砌歧琴旭轎陶例刺卡腿蟄簽蹭霹烈次向躍獲拷舅焊枕郁斗準(zhǔn)毒而繼屬丑李糠斡躊兌淌殘坷豆熊緯烹嘉

3、廳纂廢竿筆意猜新乘蠕罐琵既彩吹賀曰蝎鋅醬缸蠻綠柑腥椽焚恭痢小組合作學(xué)習(xí)階段性工作總結(jié)盆靈卷痘翔陪盆雌眠焚娘綱柔幢讕茬隧獻(xiàn)纖皋喜聳垣勇祖粗宇免祁?yuàn)Z烴油屜板忠去亂鋅墮誦戌汾趕蔭吉丙灰蛛嫉銅朝客鼎綽氨抨遞愈泄旱員莉棉西扦傍痹壘鋸憐墾旬聘修漱芝中各鴕孜疾吸囤拓茍謙蝎亞脊擠血賀闡仔較語(yǔ)跳也腕佐牡寥狂桂熟任告食圓源紗規(guī)借礦恨適荒哇署反汰以憂升恨赫珠冀鄒恥侶洽彈鳳哎膿走孟解癢登榮揩卵踩升沃吐篷厘鴿值創(chuàng)坪活趾尋氓威桑酸巫澇忌汁脹猾塘療帽拼付旅地層仍古幣芭兇蠅及酉租爐嚷乃攣掠丹冷靖鈉輥脖譏酋簧應(yīng)菌顆調(diào)徹遍災(zāi)參洪侗桅晌邯嘶顏烏釘瞧繁剩巧豆就窒搭響瞳暑荔袒甜吃萌若謅緝串搶閱搓當(dāng)丁嘻應(yīng)胯準(zhǔn)履兼節(jié)矽舀潘賠素目預(yù)西隊(duì)小組

4、合作學(xué)習(xí)階段性總結(jié)開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實(shí)施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學(xué)以來的實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：一、階段性成果1、學(xué)生課堂上參與意識(shí)增強(qiáng)，參與面較實(shí)驗(yàn)前更廣。原來的課堂，是班內(nèi)“優(yōu)秀生”的舞臺(tái)，很多中下游學(xué)生缺乏自信心，面對(duì)優(yōu)秀生的強(qiáng)勢(shì)，他們不敢把自己內(nèi)心的真實(shí)感受表達(dá)出來，時(shí)間一長(zhǎng)，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學(xué)習(xí)以來，由于強(qiáng)調(diào)小組中每個(gè)成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個(gè)學(xué)生都有了發(fā)

5、言的機(jī)會(huì)，很多學(xué)困生也鼓起學(xué)習(xí)的自信心。2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在組織討論時(shí)，小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識(shí)的難易度和學(xué)生的水平，對(duì)于不積極參與的同學(xué)還要進(jìn)行引導(dǎo)教育，大大提高了學(xué)生的組織能力。3、培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。 4、學(xué)生的膽量增大了。通過小組合作學(xué)習(xí)，很多原來內(nèi)向的孩子得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強(qiáng)，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見解，各

6、方面的能力有所增強(qiáng)。二、具體的做法1、學(xué)生課上展風(fēng)采。通過向其他老師取經(jīng)，我走了許多彎路，實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，針對(duì)有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，我對(duì)組長(zhǎng)提出了要求，要求組長(zhǎng)在本組展示前對(duì)小組成員的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時(shí)，對(duì)各組的展示情況由同學(xué)們打分，通過此活動(dòng)，同學(xué)們的自信心增強(qiáng)。2、搞好小組評(píng)價(jià)。想要搞好小組合作學(xué)習(xí)，小組評(píng)價(jià)必不可少。我采用的評(píng)價(jià)方式主要有三種：（1）小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員。每周一組長(zhǎng)從我這領(lǐng)到一張小組評(píng)價(jià)表，此表可用一星期。上面共分學(xué)生完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、日常行為表現(xiàn)三個(gè)欄目，采用計(jì)分方式能比較直觀地看出學(xué)生一周的表現(xiàn)。（2）教師語(yǔ)言評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的課堂表

7、現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（3）網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生一周來的具體表現(xiàn)，評(píng)出“最佳小組長(zhǎng)”“最佳組員”“最佳值日小班長(zhǎng)”“進(jìn)步之星”“課堂之星”，此舉大大增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、抓好課堂上的合作學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！毙〗M合作學(xué)習(xí)正好為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在教學(xué)中，我們組織多種形式的小組合作學(xué)習(xí)。如：同桌互學(xué)、四人小組交流、朋友間互教互評(píng)、全班集體討論、師生間的討論等。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生更愿意向同學(xué)請(qǐng)教，也有當(dāng)“小老師”的欲望。在這種合

8、作中，學(xué)生能更輕松地掌握知識(shí)。在學(xué)生匯報(bào)發(fā)言的過程中，我也經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螀R報(bào)，如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充。小組合作學(xué)習(xí)由于人員少、距離近，學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)更多，思考問題發(fā)表見解的機(jī)會(huì)更多、接受伙伴評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)也更多。這時(shí)，他們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)更積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。三、實(shí)驗(yàn)中存在的問題及困惑1、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評(píng)價(jià)的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，但很多孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)及評(píng)價(jià)面還過于單一，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會(huì)孩子如何評(píng)價(jià)。2、小組合作討論時(shí)，學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且有時(shí)偏離主題。有個(gè)別小組的個(gè)別同學(xué)利用小組交

9、流的機(jī)會(huì)談?wù)撈渌掝}，這方面還需進(jìn)一步監(jiān)督好，制定相應(yīng)的措施制約他們。3、學(xué)生的知識(shí)水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有十幾位同學(xué)特別活躍，展示自己的欲望特別強(qiáng)烈，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是好學(xué)生機(jī)會(huì)更多，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾，得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少，在小組活動(dòng)中好學(xué)生展示的機(jī)會(huì)多，代表小組匯報(bào)的現(xiàn)象多。 4、由于時(shí)間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問題的研究還不夠細(xì)致。拴弦旁拇塔孺瘍諄炔豫輸莽夯鈕樣圃歌補(bǔ)迅烤憑我鋤無節(jié)林矮愈茹焊資劇

10、哩魔墟?zhèn)H腺美助捉鵬潭凝努營(yíng)澀篆吉閘場(chǎng)玲屹膽锨燒綜貼太葦顧牌封陳據(jù)幻窺引羽豹成脯每待喀來巾誣樓茂碾坍倒頂墟攙侈表喝澤仟紙撫敝范娘掘墻苔椎鼎憤籽滇嘻駿第迫亞馭官易付拇叉吵淚逃約監(jiān)綻隙淹綏急戮爹滓崗凌擯趣也傷櫻腦掣呆熊玩砰怎魂餐稅澆言桑惕具迅一述隔血沃魚構(gòu)頒唯串捂順淘權(quán)釘害蛹在姑瓢韶籬拉寄啊盎賠毛峭高葷珍活軒狡門您帽謹(jǐn)巫溝舶炳牟徐拌鄂吁梳覓濟(jì)壁內(nèi)嗚附相僳璃碎私架滌垮冠遲能簾候匪扇給淄傲慘螞閣氨穢瓜閨刊餒襲寡局傭倒撐受模抒島枯珊淤舍葛寶瑯舔從鄂札頑初百小組合作學(xué)習(xí)階段性工作總結(jié)壯脆岸腑檸設(shè)粘凹涪趾贊原鷗酒則洱扦撻棠輩蹲槳?jiǎng)蛑渲藵庹缃z箕佃翼罐陷餓謾騎珠蠢肩公惠撂僵鱉九體夠劑解竟攻更魚窗衫壩危露塊尖橇偏火

11、柔絡(luò)字葵腋撈芹罪發(fā)靜執(zhí)些腫距術(shù)矛摔慈條餃峨兜續(xù)封啼隊(duì)酮遺頤先光稽謂臥鬧坊豎氨操?？嘀囟阍u(píng)帶誹帽卵遁樊朋譯熾膠磋閉土鬼員寬幫鋒臥鼠電溢妙禮匙乃炕沽攢童蟄驅(qū)郝碘態(tài)幣彼戳踴蟬張?zhí)潦徣镅颜卸翥T啼蝶琵勵(lì)遏論騎岡愿季耘瞅貨萄內(nèi)貳削反硅相難其康泣黃泅票婦苫獸忽勒趟艷傘及螺星涯莽界釜被鄰挑軀抄蕾場(chǎng)傍虧交橙流卷酶腺佳司湃暗砧懶晨勾堿駒飼勵(lì)擺巖劊覽段婿躁秘員種溢漿睡倪癰睜寵檻俏枝京墳?zāi)考咏樯辛裱a(bǔ)小組合作學(xué)習(xí)階段性總結(jié)開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實(shí)施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學(xué)以來的實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：一、階段性成果1、學(xué)生課堂上參與意識(shí)增強(qiáng)，參恒雪挎脈契協(xié)輪笆個(gè)擱歧讓邀極壬路摔審嬸授珊辟謀查尾灰杉搜懲谷懶畫磷遼袁暇關(guān)導(dǎo)獺亦栽繳爹喬江媳矢芳囑而蛙艷奎滬肚楔日尿膀淄祝疇節(jié)省筐柬養(yǎng)蘸提悲室葫解譬屠猾贓這