小學生寫人作文課件_免費下載

1、珍惜今天 擁有明天 v蓬頭稚子學垂綸， v側坐莓苔草映身。 v路人借問遙招手， v怕得魚驚不應人。 小兒垂釣 胡令能 珍惜今天 擁有明天 珍惜今天 擁有明天 v1、讓學生初步掌握寫人的作文技巧。 v2、培養(yǎng)學生樂于主動觀察生活的習慣。 v3、會寫人的作文。 教學目標 珍惜今天 擁有明天 v1、讓學生明確寫人的作文思路。 v2、對描寫人物的詞語積累。 v3、能寫人的作文。 重點難點： 珍惜今天 擁有明天 v寫人文章： 通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾 件事，來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質的 文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來 表現(xiàn)人物的特點或優(yōu)秀品質。 珍惜今天 擁有明天 個個 性性 外

2、在外在 內在內在 外貌外貌 動作動作 語言語言 神態(tài)神態(tài) 心理心理 品質品質 氣質氣質 方方 法法 肖像描寫肖像描寫 動作描寫動作描寫 語言描寫語言描寫 心理描寫心理描寫 修養(yǎng)修養(yǎng) 珍惜今天 擁有明天 v五官容貌 v身材姿態(tài) v穿著打扮 v行為舉止 （一）外貌描寫 珍惜今天 擁有明天 頭發(fā)頭發(fā) v披肩長發(fā)柔軟的頭發(fā) v 頭發(fā)烏潤頭發(fā)稀疏 頭發(fā)濃密 v黃黃的頭發(fā) 白發(fā)蒼蒼 v卷卷的，像波浪一樣 珍惜今天 擁有明天 v彎彎的，像月牙 v細細的 v濃黑的 v淡淡的眉毛 眉毛眉毛 珍惜今天 擁有明天 眼睛眼睛 v 眼睛瞇成一條縫 v 炯炯有神 v大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 v 眼睛布滿血絲 v 會說

3、話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 珍惜今天 擁有明天 怎樣描寫人物的眼睛呢？小學語文課本有一篇文章題目就叫穆老師的 眼睛。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的： “穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！?這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。 課文接著寫，當“我”上課想玩東西時，穆老師的眼睛好像在暗 示：“你怎么做小動作啦！”當我回答問題聲音響亮時，穆老師的眼睛 又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當“我”病剛好來校 上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”當 “我們”下課做游戲時，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們： “哎當心 ！我要捉住你

4、們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。 通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個熱愛教育事 業(yè)，熱愛兒童，善于教育學生的好老師。 珍惜今天 擁有明天 鼻子 高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻 朝天鼻塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子 珍惜今天 擁有明天 嘴 v櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口 v 尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇 v嘴唇蒼白 唇如胭脂 v唇無血色齒白唇紅 珍惜今天 擁有明天 v西瓜似的臉 v瓜子臉 v圓圓的蘋果臉，紅撲撲的 v四方的臉 v肉嘟嘟的臉 臉 珍惜今天 擁有明天 v黃色的皮膚 v黝黑的皮膚 v白里透紅 v白白的 v古銅色的皮膚 v褐色的皮膚 皮膚 珍惜今天 擁有明天 v他是一位愛說愛笑的

5、男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼 睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微 微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上 常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫， 藍色短褲，又整潔又大方。 v她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎 的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞， 還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣 裙，跳舞時，動作優(yōu)美極了！ 珍惜今天 擁有明天 v李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密， 她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五 顏六色地光環(huán)。 v他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號； 時而愉快地舒展，像個感嘆號。 v她的臉上有一雙帶著稚氣的、被

6、長長的睫毛裝飾起 來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 v這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼 睛，十分精神。 珍惜今天 擁有明天 v他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果 一樣。 v他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱， 像是一件雕刻出來地藝術品。 v她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴， 扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。 從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈， 抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 珍惜今天 擁有明天 v 練習練習 v根據(jù)提示，在括號內填入描寫的語句。 v1.小明有一雙（ ）的眼睛，（ ）的頭發(fā)，他經(jīng)常穿 著（ ），他最喜

7、歡（ ）。 v2.小花貓的眼珠（ ），多像兩顆玲瓏的寶石呀。 v3.斑馬渾身上下黑白相間，而大熊貓則在（ ）的身上 點綴著幾處（ ）。 小試牛刀 珍惜今天 擁有明天 v時尚 v休閑大方 v樸實無華 穿著打扮： 珍惜今天 擁有明天 v高高的、矮小的、中等身材 v微胖，胖胖、瘦弱、 嬌小 身材姿態(tài)： 珍惜今天 擁有明天 v溫文而雅 文質彬彬 v柔中有剛 雷厲風行 v拖泥帶水、和風細雨 行為舉止 珍惜今天 擁有明天 （二）選取事例 在寫了人物的外貌描寫之后，讀者對你寫 的人物只是有一個大概的了解，那么如何才能 把你寫的人物生動地描寫出來了呢？這就要通 過一兩個事例來寫你要寫的人是一個什么樣的 人：有

8、什么樣的性格，或有什么樣的愛好，或 者有什么樣的品格等等。 在寫事情的時候，能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質、美好情感等方面，必須通過選取恰當 的事例來表現(xiàn)。 珍惜今天 擁有明天 方方 法法 肖像描寫肖像描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 語言描寫語言描寫 珍惜今天 擁有明天 1、人物肖像描寫的詞語 v虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 v滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 v慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 珍惜今天 擁有明天 v魯迅 v他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，但精神很好；再寫頭發(fā)， 精神抖擻地直豎著 魯迅之相貌：這張臉有點不買賬，有點

9、無 所謂，有點酷，有點慈悲?？瓷先ヒ荒樀那蹇?，剛直，坦然。 骨子里卻透著風流與俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那 么對著鏡頭，意思是說：“怎么樣，我就這樣！”他長得非 常像他自己，非常的五四，非常的中國，又非常的摩登，所 以魯迅先生的模樣真是非常配他的，配他的文學，配他的脾 氣，配他的命運，配他的地位。 v臉：黃里帶白，很瘦很瘦。 v頭發(fā)：寸把長，直豎著。 v長衫：牙黃色，羽紗做的。 v胡須：隸書“一”字形 v個性:正直、嚴肅、倔強 珍惜今天 擁有明天 v他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那 一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽， 而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想， 有時還問我一兩句。

10、 （摘自一夜的工作） 2、動作描寫 其中“審閱”“畫”“不是普通的瀏 覽”“看”“思索”“想”“問”等詞語說明：周 恩來總理工作非常的認真。 珍惜今天 擁有明天 v例如：詩句“路人借問遙招手”中“遙招手” 就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的 一種心態(tài)，從另外的一個側面說明他專心致 志的美好品質。 珍惜今天 擁有明天 3、描寫人物語言的詞語 v心直口快 能說會道 綿言細語 妙語驚人 v言簡意賅 語無倫次 口若懸河 對答如流 v 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談 v花言巧語 惡語相加 大言不慚 風言醋語 珍惜今天 擁有明天 v葉圣陶先生在多收了三五斗中，寫農(nóng)民大清早到河埠急 切

11、詢問米價，同米行先生進行了這樣的對話： “糙米五塊：谷三塊?！泵仔欣锏南壬袣鉄o力地回答他們。 “什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵，美滿的希望 突地一沉，大家都呆了。 v “在六月里，你們不是賣十三塊嗎？” v “十五塊也賣過，不要說十三塊?！?v “哪里有跌得這樣厲害的？” v “現(xiàn)在是什么時候，你們不知道嗎？各處的米像潮水一樣 涌 來，隔幾天還要跌呢！” v“還是不要糶的好。我們搖回去放在家里吧！”從簡單的心 里噴出了這樣激憤的話。 v“嗤，”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了嗎？各地 方多的是洋米洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批 運來”。 珍惜今天 擁有明天 這段人物對話

12、，十分生動、傳神、精煉。 先生們的“冷笑”“有氣沒力地回答”，對 農(nóng)民的責問熱諷，顯得傲慢而有恃無恐，農(nóng) 民呢，聽到米價大跌，“幾乎不相信他們的 耳朵”，“都呆了”，只好噴出憤激的話。 “我們搖回去放在家里吧”。他們詢問米價、 急不可耐；聽到“大跌”消息，吃驚發(fā)呆； 爭議米價，顯得焦急迫切而無可奈何。 珍惜今天 擁有明天 4、描寫人物心理的詞語 v心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 v心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 v怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 百思不解 煞費苦心 深思熟慮 審時度勢 珍惜今天 擁有明天 要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之

13、要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之 后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的 文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想我想”， “他在心里盤算著他在心里盤算著”，“老師的話又在我老師的話又在我 耳邊想起耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，我的心里像打翻了五味瓶， 酸甜苦辣一起涌上心頭酸甜苦辣一起涌上心頭”。 這些都是在于人物內心世界的描寫。有了這些都是在于人物內心世界的描寫。有了 心理描寫，作文就顯得生活起來心理描寫，作文就顯得生活起來 珍惜今天 擁有明天 害怕： 1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。 2、“糟糕！”我心

14、里咯噔一下：這下準要壞事！ 高興： 1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。 2、我的心里樂開了花。 珍惜今天 擁有明天 著急： 1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。 沉重： 1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。 內疚、懊悔： 1、內疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。 害羞： 1、我的臉刷地一下紅到了脖子根。 珍惜今天 擁有明天 難過： 1、我的心像被針扎了一樣。 2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到 了腳尖。 5、那件事比三伏天穿棉襖還難受， 6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我 獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣 著。 珍惜今天 擁有明天 緊張： 1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。 2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。 3、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的,久 久不能平靜。 4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。 5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆 呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn) 了，準會狠狠批評我的。 珍惜今天 擁有明天 全面全面 觀察觀察 看看 聽聽 想想 感感 外貌外貌 神情