水利水電混凝土施工技術(shù)分析

1、混凝土材料是水利水電項目中非常重要的一種材料， 其普遍應(yīng)用 在水閘建設(shè)以及大壩施工中， 若是混凝土施工技術(shù)出現(xiàn)問題， 則會造 成水利水電建筑在投入使用之后出現(xiàn)各種問題， 尤其是會導(dǎo)致開裂問 題的出現(xiàn)幾率大大上升。 本文主要論述了在水利水電項目水閘 以及大壩施工中， 混凝土技術(shù)的應(yīng)用要點。水利水電；混凝土；施工技術(shù) 1 在水利水電項目水閘結(jié)構(gòu)之中， 混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用水 閘可以說是水利水電項目中非常重要的一部分， 具有防坡以及防沖槽 等結(jié)構(gòu)，閘室則是由閘門與地板等部分構(gòu)成。 水閘主要用于連 接上下游，可以很好的控制水流的大小。 而現(xiàn)在大部分水閘均 是由混凝土材料制成， 所以混凝土的施工技術(shù)質(zhì)量

2、就顯得格外重要了。 第一，在對水閘底板結(jié)構(gòu)進行處理時，應(yīng)當建立模型，并確定腳手架 的結(jié)構(gòu)，做好鋼管的捆扎作業(yè)，之后才可以開展混凝上的澆筑施工。 在進行澆筑作業(yè)時應(yīng)當對地基質(zhì)量進行控制， 保證地基的水平度， 最 好可以土地上鋪設(shè)一層厚度適當?shù)幕炷翂|層，一般為十厘米左右， 從而使水利水電項目的地基得到保護， 并提升地基的穩(wěn)固程度， 這樣 在水流湍急的情況下，水閘也可以正常工作。 另外應(yīng)當使用地 龍術(shù)來更為穩(wěn)固的支撐起水閘地板左右的腳手架， 避免地板由于長時 間使用而發(fā)生腐蝕或者是沉降情況。 最后應(yīng)當基于具體的情況 來對混凝土材料的澆筑強度進行控制， 避免由于材料的質(zhì)量不佳而發(fā) 生鋼筋變形問題，

3、以使項目施工質(zhì)量得到保證， 同時施工人員的安全 得到維護。 第二，在對水閘的閘墩結(jié)構(gòu)展開施工作業(yè)時，應(yīng)當 注意以下幾個方面。 由于閘墩結(jié)構(gòu)中布滿鋼筋，并且其下包含 了眾多的預(yù)埋件， 再加上閘墩結(jié)構(gòu)普遍具有工作面窄以及高度大這一 特性，造成其施工處理難度較大， 為此可以通過施工縫拼接處理手段 來開展傾向性作業(yè)， 即把閘墩的裂縫陷于混凝土的澆筑模型之內(nèi)， 從 而在地板結(jié)構(gòu)得不到均勻澆筑時， 防止閘門穩(wěn)定性減弱。 另外， 閘墩的混凝上土作業(yè)應(yīng)當考慮預(yù)留二期澆筑門槽， 從而使施工模板得 到更好的固定，為此需要對閘墩兩側(cè)平面模板結(jié)構(gòu)的水平厚度以及垂 直高度展開嚴格的計算， 并做好施工環(huán)節(jié)的監(jiān)管作業(yè)， 根

4、據(jù)施工圖紙 內(nèi)容開展技術(shù)操作， 以防止圓頭產(chǎn)生于閘墩兩側(cè)模板， 延長水利水電 項目的使用壽命。 最好可以通過對拉螺栓加套固定技術(shù)來處理 并調(diào)整閘墩結(jié)構(gòu)的平整度，選擇優(yōu)質(zhì)的預(yù)埋部件，保證其埋設(shè)質(zhì)量， 科學(xué)的確定預(yù)埋部件的質(zhì)量以及棱柱的厚度，使其相同。 2 在 水利水電項目大壩結(jié)構(gòu)之中，混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用 21 分縫分塊技 術(shù)的應(yīng)用。 由于大壩的體積較大，工作量也較多，很難一次性 完成澆筑，所以在對大壩實施澆筑施工時，可以將其分解為若干塊， 進行若干次的施工。 一般壩體分縫分塊可以劃分為三種形式， 也就是錯縫分塊、通倉澆筑以及縱縫分塊。 其中通倉澆筑方式 需要基于整個壩段逐層來開展混凝土的澆筑施

5、工， 可以免去縱縫以及 冷卻水管的使用， 并且該方法有利于施工設(shè)備的投入， 可加快手工進 度。 然而這種施工技術(shù)仍存在很大的問題，也就是澆筑時間略 長，一次性澆筑面積過大， 若是不能控制好澆筑問題，則會在澆筑完 成之中，壩體出現(xiàn)開裂問題，甚至?xí)斐烧麄€大壩作廢；在使用縱縫 分塊技術(shù)時， 應(yīng)當注重接縫灌漿技術(shù)的應(yīng)用， 以使壩體的完整性得以維持。 該技術(shù)具有以下特點施工技術(shù)相對簡單，所受溫度的影 響較小，各個澆筑塊之間不易產(chǎn)生干擾，有利于施工安全的維護；最 后是錯縫澆筑技術(shù)， 該方法主要是基于高度防線， 通過錯開分塊澆筑 方式來處理各個豎塊。在使用該方法進行澆筑作業(yè)時，可以降低接縫灌漿技術(shù)的使用。

6、 然而在使用這種技術(shù)時，溫度裂縫的 出現(xiàn)幾率相對較較高， 并且各個澆筑塊之間會產(chǎn)生明確的約束力， 導(dǎo) 致澆筑塊之間會產(chǎn)生干擾。 22 接縫灌漿技術(shù)的使用。 在 通過混凝土材料進行大壩的鑄造時， 接縫灌漿技術(shù)是非常重要的， 但 由于這種技術(shù)具有很強的隱蔽性， 所以保證施工工序的正確性， 施工 技術(shù)的科學(xué)性是非常有必要的。 在使用接縫灌漿時，應(yīng)當根據(jù) 具體情況使用騎縫式灌漿、 重復(fù)式灌漿管路以及盒式灌漿管路這幾種 系統(tǒng)模式。 其中盒式灌漿管路結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢在于其進漿和同漿管 發(fā)生堵塞問題的幾率較小， 可以提升灌漿質(zhì)量， 可保證灌漿的流暢性， 但縱縫灌漿中需要投入較多的管材， 成本價較高； 騎縫式灌漿技

7、術(shù)不 僅可以保持升降的均勻性，同時發(fā)生堵塞問題的幾率也相對較小。 但在進行灌漿作業(yè)時， 應(yīng)當對堤壩初期階段蓄水的高度進行嚴格把控， 避免由于壩體變形而導(dǎo)致兩相鄰接縫發(fā)生開度變小或者是閉合情況， 在進行澆筑作業(yè)時， 應(yīng)避免同時開展橫縫以及縱縫的澆筑施工， 以提 升壩體的穩(wěn)定程度。 3 結(jié)語隨著混凝土材料在水利水電項目之 中的不斷投入，其施工技術(shù)質(zhì)量會直接關(guān)系到項目的整體運行狀況， 影響到項目的使用壽命。 在通過混凝土材料鑄造水閘時，需要 注重施工縫的處理，保證澆筑強度，在進行大壩作業(yè)時，應(yīng)當注重分 縫分塊技術(shù)的應(yīng)用，并科學(xué)的使用接縫灌漿技術(shù)。 總之，在施 工過程中，一定要注重各個細小環(huán)節(jié)的管控，

8、 保證施工技術(shù)的正確性； 在使用混凝土模板時， 應(yīng)當對其剛度以及穩(wěn)定性進行嚴格的控制， 做 到科學(xué)計算； 最后應(yīng)當注重混凝土的養(yǎng)護， 以使混凝土結(jié)構(gòu)得到正常 硬化。 現(xiàn)常用的養(yǎng)護手段有太陽能養(yǎng)護、自然養(yǎng)護以及電熱養(yǎng) 護等手段，養(yǎng)護標準為一級和二級水平控制溫度分為為 18 攝氏度到 22 攝氏度、 15 攝氏度到 25 攝氏度，并且養(yǎng)護時間在 28 天左右。 作者張旭哲單位河南省水利第一工程局參考文獻 1 王慧斌，李云鵬 試論水利水電工程施工中的滑模技術(shù) 科技傳播， 2011， 11170PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit fourWhen is Easter?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)

9、英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫

10、句子。這些設(shè)計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并 有很強的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并

11、自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標 :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點 ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇帯！?/p>

12、設(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first p

13、ig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心

14、地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1. th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計意圖】 : 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。 通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運用知識在日常生活中。六、Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做）