大學(xué)生教師崗位實(shí)習(xí)體會(huì).doc

1、大學(xué)生教師崗位實(shí)習(xí)體會(huì)大學(xué)生教師崗位實(shí)習(xí)體會(huì)（一）自從這次學(xué)校開(kāi)學(xué)，就一直忙碌著月考，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)步入實(shí)習(xí)學(xué)校將近兩個(gè)月，這次月考也是對(duì)我一個(gè)很好的檢測(cè)，對(duì)于這次檢測(cè)，我也很有壓力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：1、字跡清楚規(guī)范 2、不許空題，哪怕不會(huì)也要全部蒙上 3、作文必須寫(xiě)夠字?jǐn)?shù) 4、講過(guò)的題目不允許丟掉分?jǐn)?shù)。在辦公室里面見(jiàn)到自己的學(xué)生，我也是一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)著這幾點(diǎn)。語(yǔ)文考試我沒(méi)有監(jiān)考，但是我在辦公室也坐不住了，很焦急，終于體會(huì)到了當(dāng)初我作為學(xué)生，我的老師們的心境了。現(xiàn)在我的身份由學(xué)生變成了人民教師。從被教育的學(xué)生到教育學(xué)生的老師，看

2、著自己的孩子們參加考試，我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。我要努力，成為一名合格的人民教師！晚上的時(shí)候，我去教室找學(xué)生們談?wù)摻裉斓目荚?，孩子們很開(kāi)心的圍著我，他們和我說(shuō)我給他們?cè)诳荚嚽胺磸?fù)強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)題都考到了，并且考的還不錯(cuò)。我這顆心頓時(shí)踏實(shí)了下來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)當(dāng)自己站到講臺(tái)上開(kāi)始，每一位老師都和家長(zhǎng)一樣，盼望著自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說(shuō)：“孩子們，你們真棒，老師為你們驕傲！“出成績(jī)昨天的考試讓我對(duì)孩子們充滿了信心，但是當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最高分只有88分，滿分是120分，當(dāng)時(shí)心里有種說(shuō)不出的滋味，難過(guò)、失望.我瞬間體會(huì)到了每次自己考試考砸的時(shí)候，老師的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生更難

3、過(guò)，這是一種自己的付出沒(méi)有辦法得到肯定與回報(bào)的感覺(jué)。但是傷心過(guò)后，我必須要反思：是什么原因才導(dǎo)致了這一次月考語(yǔ)文成績(jī)的不理想。當(dāng)我把試卷都翻看完，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，差距明顯。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，盡量不去放棄每一個(gè)孩子，讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)?；氐桨嗬锷险n，學(xué)生們察覺(jué)到我的失落，他們也滿臉的不知所措，這節(jié)課聽(tīng)的格外的認(rèn)真。我相信他們不是故意去把成績(jī)考?jí)牡?，我要多從自己身上找原因，勤反思、多研究。但是同時(shí)也要對(duì)孩子們嚴(yán)慈并濟(jì)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡，如果我不趕著他們走，我做再多的努力都是白費(fèi)的。期待孩子們的第二場(chǎng)考試，我一定會(huì)吸取這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

4、不求最好，只求更好。為自己加油，為孩子們加油！大學(xué)生教師崗位實(shí)習(xí)體會(huì)（二）走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；走進(jìn)課堂，才能感受教育的魅力；走進(jìn)生活，才能感受到身邊的美好。只有當(dāng)我們真正去做一件事情，真正的去體驗(yàn)，才能真正有所感悟。轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月，剛來(lái)到學(xué)校的場(chǎng)景還歷歷在目，還清楚的記得剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。因?yàn)樗奚崂餂](méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間的失落，因?yàn)闆](méi)有廚具，不能自己做飯的無(wú)奈，不能盡快融入學(xué)生圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的改變了很多，我漸漸的發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)生活中的美好。還記得我剛開(kāi)始接觸我的學(xué)生的時(shí)候，心里還有一點(diǎn)激動(dòng)，并且也有點(diǎn)緊張，怕自己教

5、不好他們，并且怕他們不接受我，但是，由于我對(duì)他們很溫柔，他們很快就接受了我，但是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，單單對(duì)他們好是不夠的，因?yàn)樗麄儾慌挛遥晕伊袅俗鳂I(yè)有幾個(gè)人總是不寫(xiě)，于是我開(kāi)始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我決定要做出改變，十月一回去之后我進(jìn)行大整改，在我的課堂上課前十分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，如果背的不好的下課就要去辦公室單獨(dú)給我背，果然，這個(gè)方法是很有效果的，學(xué)生們開(kāi)始在課上認(rèn)真起來(lái)，不再有很多的小動(dòng)作，慢慢的，課堂秩序慢慢的也開(kāi)始好起來(lái)。其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自尊心是非常強(qiáng)烈的，一次下課的時(shí)候，我叫錯(cuò)了一個(gè)男生的名字，瞬間我就感受到了他的憤怒，我又開(kāi)始反思自己，我設(shè)身處地的想了

6、一下，如果我是學(xué)生，如果老師能夠記得我的名字，我是會(huì)非常開(kāi)心的，也特別喜歡他的課，但是，在這一點(diǎn)上，我做的很差，于是我決定，之后每天要記住五個(gè)人的名字，讓他們感受到我對(duì)他們的重視。 在反思自己中，我學(xué)到了很多，認(rèn)真反思，慢慢成長(zhǎng)。大學(xué)生教師崗位實(shí)習(xí)體會(huì)（三）實(shí)習(xí)也有一段時(shí)間了，紛雜的事情很多，林林總總，是是非非。當(dāng)我從這紛亂的情況跳脫出來(lái)，從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師多次強(qiáng)調(diào)的堅(jiān)持努力真的很重要?！芭?huì)說(shuō)謊，但努力不會(huì)白費(fèi)?！蔽以趧倓傞_(kāi)始喜歡羽生結(jié)弦的時(shí)候聽(tīng)到了這句話，僅僅也只限于聽(tīng)到。當(dāng)時(shí)的我只當(dāng)這是一句毒雞湯，并未深思，現(xiàn)在這卻是最鼓勵(lì)我的一句話。初來(lái)，帶著憧憬，帶著希望，帶著熱

7、情。卻在一次次受挫，一次次不如人意后退卻，就一次又一次想起這句話，深深思考這句話。講課之初，我認(rèn)真?zhèn)湔n，恨不得把所有我會(huì)的，我知道的全告訴他們。有時(shí)候一節(jié)課上下來(lái)，自己累到半死，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有。在他們的認(rèn)知里，他們是差學(xué)生，是考不上好大學(xué)的學(xué)生，所以他們習(xí)慣性懶惰，所以他們習(xí)慣性不聽(tīng)課。我只能一次一次的把他們拉回來(lái)，一次一次的紀(jì)律，有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)，有十分鐘都在管紀(jì)律。一節(jié)課他們的精力只在前十分鐘是集中的。就在我迷茫不堅(jiān)定的時(shí)候就是靠羽生結(jié)弦的這句話堅(jiān)持下來(lái)的。原來(lái)不論你身份如何，不論你處境如何，堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)努力才是最好的出路。我開(kāi)始思考如何改變自己的教學(xué)方式，我開(kāi)始去摸索他們的興奮點(diǎn)，開(kāi)

8、始一點(diǎn)點(diǎn)的把他們的思路拉倒我這里來(lái)，一節(jié)課我把重要的知識(shí)點(diǎn)分塊講解，每一塊的重點(diǎn)內(nèi)容講解時(shí)間不超過(guò)五分鐘，這樣他們每次的注意力都足夠他們聽(tīng)完重點(diǎn)內(nèi)容?，F(xiàn)在他們的正答率一點(diǎn)點(diǎn)的上來(lái)了，我的努力真的沒(méi)有白費(fèi)。興奮之余，總結(jié)反思書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行。大學(xué)生教師崗位實(shí)習(xí)體會(huì)（四）教師是世界上偉大的職業(yè)，在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時(shí)，教師自身也在不斷的燃燒自己奉獻(xiàn)自己，只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出，還有相對(duì)應(yīng)的暖心回報(bào)，當(dāng)老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報(bào)后，每天的工作也不會(huì)覺(jué)得勞累。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)老師，但是我對(duì)從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。我所教的是初二年級(jí)，初二年級(jí)一

9、共有八個(gè)班，我和我的指導(dǎo)教師一個(gè)人帶了四個(gè)班上課，一周就有八節(jié)課。可是教課的班級(jí)多了以后，對(duì)于每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的狀況并不能很清楚，很詳細(xì)的了解到。這就產(chǎn)生了在我所教的四個(gè)班中，我會(huì)對(duì)那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象，就有一位學(xué)生我對(duì)他的印象比較深。剛開(kāi)始跟著指導(dǎo)教師聽(tīng)課的時(shí)候，我就坐在這位同學(xué)的旁邊進(jìn)行聽(tīng)課。他在上生物課的時(shí)候，表現(xiàn)很積極，腦筋也很靈活，我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)是一位聰明的學(xué)生，于是在聽(tīng)課的時(shí)候我就便對(duì)他有了良好的印象。后來(lái)我和指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級(jí)中，我是感到欣喜的。可是再后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)，這個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講。但是在我看來(lái)他在上我每堂課的時(shí)候表現(xiàn)都很積極活躍，而且也在認(rèn)真的記著筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時(shí)候，他們班是下午第一節(jié)課，我原本以為學(xué)生們?cè)诘谝还?jié)課的時(shí)候會(huì)不精神。出乎我的意料，每位同學(xué)都表現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài)，在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動(dòng)下，我的講課過(guò)程也變得順暢了起來(lái)。當(dāng)講完這節(jié)課以后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測(cè)，要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間里能夠記住剛才所講的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。當(dāng)三分鐘過(guò)后，我要對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候，那位同學(xué)便第一個(gè)舉起了手，臉上也表現(xiàn)出