加強師德師風建設反思

1、加強師德師風建設反思經(jīng)過學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是 教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要 的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化 地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學 校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人， 各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風 建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以 德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此 我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析， 盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。在依法執(zhí)教方面：本人自從教以來，認真貫徹黨的教育 方

2、針、政策，遵守國家憲法與法律，學習中華人民共和國 教師法、新義務教育法等，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、未成年人保護-法，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用 法律手段保護教師的合法權益。在愛崗敬業(yè)方面：只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教 育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認 真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都 時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳 播過對學生有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮 我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，盡 自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更

3、多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對 待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧 視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提 出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好 分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在嚴謹治學方面：認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探 索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科 研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守 高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅 持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。在團結(jié)協(xié)作方面：我總是和同事良好合作

4、，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的 一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己 的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中， 遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模 范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任 何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提 醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬 業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足。因 此，在今后的工作中我們一定要以致富思源，富而思進為動 力，加強學習，振奮精神

5、，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強 理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟，政治，法律，科技，歷史， 文化等方面的知識；二是從嚴治教；加強自身建設；進行教學上的改革；努力教育好我們的學生-祖國的花朵。三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：1 、更新教育觀念、主動、積極地建立一種民-主，平等， 和-諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。2 、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事 事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人 為本職，作學生、教師的表率。3 、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的 興衰當為

6、己任。4 、加強職業(yè)道德教育學習，了解教育形勢，學習好的 師德建設經(jīng)驗?！皬奈易銎?，從現(xiàn)在做起”，努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以師愛為出發(fā)點，尋求更好的教育教學方法，幫助每一個學生走上成功之路。東風中學小學部 高娥加強師德師風建設反思篇2最近有好多媒體曝光了有關教師變相體罰學生的負面 事跡，為此我心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬 牢記不能體罰學生，批評學生的時候一定要冷靜，不沖動， 更不能動手。會后，我又認真學習了教育法、教師法、未成年人保護-法、中小學教師職業(yè)道德要求等法規(guī)， 對照自己以前工作言行，進行了深刻的反思。作為一名老師，在教學工作中，經(jīng)常會碰到一些學習成 績差的學生或不聽話、不

7、按要求做事的學生，無名之火就會 升上來，在嚴格要求學生的時候因方法不當而采取了一些簡 單粗暴的體罰。通過學習、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段 不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷 害了學生的身心，是一種嚴重的體罰學生現(xiàn)象。體罰學生這個詞，離我們教師越來越遙遠，但是這種現(xiàn) 象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取 教訓，不要讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心 理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶 來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師，真 正熱愛教育、熱愛學生的好老師，不會體罰學生，而是會采 取更為有效的方式去幫助學生。我認為當學生犯錯

8、誤時，教師不應該太過于沖動，應控 制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學生面對面的交談，找出 問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不 分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算 他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法?？傊?，要真 情善待學生，熱愛學生，尊重他們，犯錯是人生的必修課， 成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的人生觀。在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：1 、進一步加強對教育法、教師法、未成年人保 護-法、中小學教師職業(yè)道德要求等法規(guī)的學習，增強 法規(guī)意識，提高師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學生。2 、進一步加強業(yè)務學習，在

9、教學中多營造充滿生命活 力的課堂，尊重學生個性化的學習方式。3 、對學生多一點人文關懷。多一點微笑，多一點寬容， 多一點耐心，多一點激勵，多一點賞識，允許學生說不，允 許學生出錯。4 、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合， 取得最佳的教育效果。教育是一項長遠的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的 行為，對待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛心和 真誠去感化學生。素質(zhì)教育時代，我們要關注每個學生的成 長，在我們恨鐵不成鋼時，要講究教育方法，手下留情！加強師德師風建設反思篇3教師是“人類靈魂的工程師”，孩子是“祖國的未來， 是民族的希望”，對于孩子們的成長和成才教師有著不可替 代的作用。古

10、人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 我們?nèi)粘３Ｕf的的“為人師表”則對老師提出了更高的人 格上的要求。孩子在學校里學習，既受同學的影響也受教師 的影響，而主要是受教師的影響一尤其是孩子愿意接近的教 師，比孩子不愿意接近的教師，對孩子的影響要大。教師是 立校之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要 有高素質(zhì)的教師?？梢?，增強人民教師的師德建設，是實施 素質(zhì)教育的奠基工程。因此，我們自己就首先要成為有道德 的人。對此我對自身存在的問題進行了深刻的反思：一、愛崗敬業(yè)精神不強，對教學工作投入不夠。師德師 風建設是一項長期的教育工程，從學

11、習學校有關領導對加強 師德師風建設的文件來看，我校的師德師風狀況不容樂觀， 我們身邊違反師德師風的事例層出不窮。而熱愛教育事業(yè)， 對工作具有高度的責任心，樂于奉獻，這是作為一名教師應 該具備的最基本的精神境界和道德素養(yǎng)，而我們卻把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業(yè)和謀生的手段，而沒有把它 看作是承擔著人類科學文化知識，傳播崇高理想的一項事 業(yè)。由于受市場經(jīng)濟的沖擊，再加上工作條件的限制，我們 不安心本職工作，受利益的驅(qū)動而熱衷于第二職業(yè)，對教育、教學工作敷衍塞責，應付了事；或者因職稱問題“潛心”科 研而無心教學，把教育、教學工作當作副業(yè)。甚而干工作拈 輕怕重，敷衍了事，能推的工作盡量不干，對課

12、上的現(xiàn)象漠 不關心，得過且過。二、只重教書，不重育人。教書育人，它是教師的天職， 是社會賦予教師的神圣使命。教書育人是一個問題的兩個方 面，一開始我以為自己的職責只是給學生傳授專業(yè)知識，而 對于學生的道德素質(zhì)教育，身心素質(zhì)教育一概置之不理。且 僅滿足于課堂教學，只顧完成教學任務，對學生的思想道德 教育不聞不問，缺乏與學生交流，對學生在學習生活，成長 過程中遇到的困難或問題漠不關心，育人意識淡薄。有時也 有體罰或變相體罰學生，學生課堂上的不良行為也沒有及時 制止。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞 責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日 工作完了之后，自檢一下自己是否盡

13、職盡責。反省自己可以 激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明， 這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在 哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時 間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。年 輕的我們不應該怕苦怕累，應當趁我們大好年華之際多學多 看，增長知識培養(yǎng)自己。三、對自身反省不足，缺乏學習精神。一名合格的教師， 特別是高等院校的教師應該注重自身修養(yǎng)，在各種場合都要 做到以身作則、為人師表。但我們不太注重儀表，平時不修 邊幅；有時上課遲到，或接聽手機或發(fā)短信；在課堂上講課隨心所欲，信口開河；甚至過分渲染社會的陰暗面，以自己 的片面知識對學生進行

14、誤導，不注意自己言論的導向性。今 后我要熱愛教育事業(yè)，認真做好本職工作。做好自己的本職 工作是踐行師德師風的最好表現(xiàn)，是作為一個老師實踐科學 發(fā)展觀的體現(xiàn)，是一個老師熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)，做好本職 工作先要積極服從學校的工作安排，不計名利，積極進取， 無私奉獻，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，認真填寫教師業(yè)務手 冊盡職盡責地完成每一項教學工作，積極參加課題研究， 認真學習一年級新課標精神，改進教學方法，提高自己的課 堂教學水平。四、要熱愛學生，對學生一視同仁。我覺得每個孩子都 有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體， 不厚此薄彼，想到手心手

15、背都是肉，好生差生都是自己的學 生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車； 教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以 及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。好 的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上 的平等。相互學習、相互尊重。既然做教師，就要關心愛護 學生，對學生負責。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘 爾有德于人，爾不可不忘也”。在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如培優(yōu)補 差工作做得不夠好、看到社會上一些不良現(xiàn)象不能勇于批評 制止等，通過這次師德師風的反思學習，我深刻認識到我的 缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改 正，爭做一名師德標兵。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺， 教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義 精神文明的