蘇教版小學(xué)語文五年級上冊《在大海中永生》課堂實(shí)錄

1、在大海中永生課堂實(shí)錄一、音樂導(dǎo)入，提示課題1、了解人物：（播放春天的故事）師：“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈；一九九二年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。”你知道歌中唱到的老人是誰嗎？（鄧小平爺爺）2、創(chuàng)設(shè)情境：1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去是黨和國家的巨大損失，大江南北，長城內(nèi)外，全國各族人民都沉浸在無比悲痛之中。（板書課題，齊讀課題。）請同學(xué)們打開書本，一起去為這位偉人送行。二、 圖文結(jié)合，品文悟情（一）質(zhì)疑課題。在學(xué)生質(zhì)疑的問題中梳理出主線問題：“永生”是什么意思？你從那些地方感受到了鄧小平爺爺?shù)挠郎?/p>

2、？（二）尋找“永生” 你在哪些句子中感受到了鄧小平爺爺?shù)摹坝郎?，用?”畫出來，并在旁邊寫下你的感受。（先自己畫，再小組內(nèi)交流。）（三）感悟“永生”（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序?qū)W習(xí)）1偉人“永生”飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去（1）指名朗讀。（2）文中的省略號省略了什么？此時(shí)此刻的大海會說些什么呢？（3）“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能改成“拌”嗎？為什么？（4）是啊，悲痛的不僅僅是人們，蒼天也為之動容，大海也為之哭泣。誰能用你的讀表現(xiàn)出這種悲痛呢？誰來試一試。讀后相機(jī)點(diǎn)撥。（5）千言萬語都可以匯成一句小平爺爺，您別走！讓我們再次把感受溶入我們的聲音

3、，齊讀第二段。2思想“永生”也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。（1）用心讀文，理解文本內(nèi)容，為什么奔騰的浪花會把鄧爺爺?shù)乃屯@些地方呢？讓學(xué)生聯(lián)系偉人生平事跡來談，（2）你能用朗讀方式表達(dá)出來嗎？指名讀、指導(dǎo)朗讀，齊讀,練習(xí)背誦，出示填空檢查。（3）想象說話:這些地方的人民會對小平爺爺說什么？奔騰不息的浪花還會把鄧小平爺爺送去哪些地方，補(bǔ)充省略號中的內(nèi)容。結(jié)合課

4、前搜集的資料在小組內(nèi)交流，并完成練習(xí)。（播放課件）(學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再匯報(bào)交流。師生共同完成課件填空。)（4）出示：“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界?！饼R讀。補(bǔ)充：海外僑胞為祖國在改革開放中騰飛而驕傲。憑著自己卓越的外交才能，使中國的建交國由原來的65個(gè)鄧小平說：“海外關(guān)系是個(gè)好東西。”幾千萬海外愛國同胞是中國大發(fā)展的獨(dú)特機(jī)遇的重要觀點(diǎn)，在特定的歷史時(shí)期，打破了多年的思想禁錮，矯正了諸多政策的偏差，贏得了廣大海外僑胞對中的理解和支持，溫暖了數(shù)千萬海外僑胞和歸僑僑眷的心。鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，改革開放三十年來，我們國家在世界上產(chǎn)生了巨大的影響，而且

5、影響還會越來越大。再次齊讀。（5）指導(dǎo)朗讀。（6）出示世界各國政要同志的高度評價(jià)語。指名讀。聯(lián)合國秘書長科菲?安南“鄧小平在中國這個(gè)朝氣蓬勃的時(shí)期留下他不可磨滅的印記?！倍砹_斯前總統(tǒng)葉利欽 鄧小平是“中國杰出的國務(wù)活動家和政治家，他是使偉大而古老的國家面貌發(fā)生歷史性變化的改革的宣告者和設(shè)計(jì)師。美國前總統(tǒng)喬治?布什 ：“如今這個(gè)開放、欣欣向榮和更加自由的中國與我當(dāng)年曾經(jīng)生活和了解的那個(gè)封閉的中國真有天壤之別。中國的巨變在很大程度上要?dú)w功于鄧小平?！保?）小結(jié)：“每個(gè)民族都有一些人，他們?nèi)缤嘎访鳠簦谧钗＜钡臅r(shí)候?yàn)槿嗣裰该鞒雎?，鄧小平就是這樣一位偉大的智者。”你為擁有這樣的偉人自豪嗎？為擁有這樣

6、的偉人振奮嗎？對這樣的偉人敬仰嗎？帶上你的感受齊讀。解決第二個(gè)問題。3、愛國愛民之情“永生”出示：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”（1）學(xué)生自讀。（2）從這句樸素的話中，你體會到什么？（感受到小平爺爺?shù)娜瓙蹏?，?qiáng)烈的愛國愛民精神，博大的胸襟）課件出示課文最后一段。 (1)、第一次引讀課文最后一段。小平爺爺，您慢走，請聽我們對您深切的思念，愿您(2)、第二次引讀課文最后一段。鄧小平爺爺雖然走了，但他的豐功偉績我們不會忘，他的不朽精神我們不會忘。小平爺爺，您慢走，請聽我們對您崇高的敬仰，您會(3)、第三次引讀課文最后一段。鄧小平爺爺走了，帶著他的未了心愿走了。但改革開放事業(yè)后繼有人，中華民族的統(tǒng)一大業(yè)指日可待。相信我們吧，我們會努力，努力實(shí)現(xiàn)您心中的夙愿。小平爺爺，您一路走好！您必定(以讀替講，以讀促悟，以讀生情。)（四）誦讀“永生”讓我們把情感融入聲音里，表達(dá)對小平爺爺?shù)木匆夂蛻涯?！讓我們在動人的樂曲中朗讀動人的篇章，表達(dá)對偉人的緬懷吧。 （播放錄像片斷