新課程改革下的體育課專題講座

1、“新課程改革下的體育課”專題講座省揚高中 結(jié)合2005年江蘇省體育與健康課程改革的指導思想，本學期我校將開始進行課程分項教學改革，對象是高中一年、二年、三年的學生，主要的目的是根據(jù)當前教育改革的實際，以育人總目標為前提，面向全體學生，注重個性特長，培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力，讓學生在學生時代學會“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和方法，使之終身收益。一、方案的提出隨著改革的深入發(fā)展，教育觀念的更新，認知領(lǐng)域里各個學段教學目標層次的不斷提高，督促我們對教學理論和實踐不斷進行研究和探索。高中階段是從兒童到成人的過渡時期，無論從生理上或心理上都正處于走向成熟，但尚未完全成熟時期，對

2、體育活動的意義、作用有比較正確的認識，對體育的社會性有較全面而深刻的理解。他們對體育的興趣和態(tài)度更進一步明顯分化，男生一般更喜歡競技性活動，女生多喜歡動作輕快、優(yōu)美、運動強度不太大的項目。以往體育課中普遍存在著重復教學現(xiàn)象，即在小學、初中出現(xiàn)的田徑、體操、球類、武術(shù)等教學內(nèi)容在高中再重復一遍，在教學內(nèi)容、教學目標以及教學的深度、層次上沒有明顯提高，教學缺乏新鮮感，學生缺少學習興趣，遏制了學生學習的積極性。前蘇聯(lián)教學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“必須尋找對學生上課，對教學過程的安排抱冷漠態(tài)度的原因。只有學生產(chǎn)生了想要比課堂上多得多得知識得一個主要刺激因素時，教師才能成為只是得明燈”。指明了教育教學過

3、程中，學生的實際需要與教師之間的互動關(guān)系，現(xiàn)代教育的一個重要特征就是創(chuàng)造性教育，本次課程改革將力圖從培養(yǎng)學生的終身體育意識出發(fā)，選擇適合高中學生生理、心理特點的運動項目，滿足每個學生的實際需要，最大限度的發(fā)揮他們的潛能，使之學有所長，終身得益。二、本次課改的效果預期體育教學是學校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，“21世紀的體育教學目標將把學生個體健康放在重要位置，關(guān)注學生個體發(fā)展的機會是獲得發(fā)展的需要，注重學生的健康發(fā)展，構(gòu)建學生的主體地位，促進學生身心全面健康發(fā)展，也是素質(zhì)教育的目標”。高中學生正處于由中學階段進入大學時代，步入社會的轉(zhuǎn)型時期，如何在這一時期，通過體育課培養(yǎng)體育活動的意識和能力，

4、發(fā)展特長，為終身體育打下良好的基礎，成為適應現(xiàn)代社會的合格人才，是現(xiàn)時以及今后相當長一個時期教學研究的主要內(nèi)容。為此，研究和探索出適合素質(zhì)教育的要求，適應高中學生生理、心理特點的切實可行的教學模式，是此次課程改革的主要目的。因此，我們確定本課題的研究的預期是，只要我們堅持以學生為本認真進行分項式教學，就能夠?qū)崿F(xiàn)體育課的教學目標。使學生學會“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和方法，使之終身收益。三、新課程改革：體育分項教學的理論依據(jù)與指導思想（1）我國中學體育教學的目的和任務：增進學生健康，提高運動技術(shù)水平 根據(jù)現(xiàn)代教學課程改革的思想，我們要在運動技能、運動技術(shù)、社會交往、心理健康、

5、基本知識方面全面推進體育與健康課程的改革。我們所開設的五個項目，不僅能高全面的增強學生的體質(zhì)，而且能夠使學生的特長得以充分的發(fā)揮，提高其專項運動的技術(shù)水平，例如籃球，該項目不僅需要良好的彈跳力，速度、耐力，以及腰腹肌力量，還需要進行長期、穩(wěn)定、連續(xù)的教學訓練才能提高其運動技術(shù)水平，分項教學的目的也就在于此。（2）與選編體育教材的原則相統(tǒng)一（）教材具有思想性。（）有利于增強學生體質(zhì)。（）教材體現(xiàn)科學性，符合認識事物、動作技術(shù)的形成規(guī)律。（）因地制宜，從實際出發(fā)。我們所開的五個項目，滿足了高中學生的實際要求，符合省市運動競賽的項目設置，與課余訓練相輔相成，有利于提高學生的運動技術(shù)水平，早出人才，多

6、出人才，出好人才。（）體現(xiàn)民族特點，地方特點和學校特點。（3）符合青、少年生理、心理發(fā)展的規(guī)律 高中階段的學生，身體進入穩(wěn)定生長時期，骨骼、肌肉和心肺系統(tǒng)發(fā)育基本成熟，承受力增強，具有一定的思維能力和選擇能力，對于學習他們愛好的項目特別感興趣，且不遺余力，由于分項教學都是學生自己選擇的感興趣的項目，所以學習起來熱情很高，表現(xiàn)的特別積極，不怕苦、不怕累，學習效果好，運動技術(shù)提高快，可以充分展現(xiàn)學生各自的特點、特長和潛力，便于出成績、出人才、出效益，對于高中階段學習緊張，課余活動、課余訓練時間少的現(xiàn)狀，是一個必要的調(diào)節(jié)和補充。四、設置的原則 提高專項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平為主要原則。通過三個實施階段的學習

7、，使學生系統(tǒng)掌握較高準的專業(yè)技術(shù)，以及能夠為將來鍛煉身體所運動的最有效的方法手段。體育專項素質(zhì)與一般身體素質(zhì)相結(jié)合原則。一般素質(zhì)是專項素質(zhì)的基礎，只有打下良好的一般素質(zhì)基礎，專項素質(zhì)、專項能力才能提高，為專項水平的提高、運動技術(shù)的形成打下良好的基礎。新的合作探究式教學理念與具體運動訓練方法相結(jié)合原則。教師與學生、學生與學生之間進行研究性學習，在學生掌握技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的基礎上，明確運動訓練的方法手段。教學比賽與現(xiàn)代化教學設施相結(jié)合原則，利用現(xiàn)代化設施加深頭腦中體育比賽概念，比賽與平時所學技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)映象的結(jié)合，提高學生自身心理素質(zhì)。五、體育課分項教學的實施辦法（1） 項目分類：本辦法在全高中年級試運行

8、。我校目前有三個年級，高一14個班、高二15個班，高三16個班，本次教改的項目根據(jù)我?，F(xiàn)有的場地、器材情況、師資力量，省、市每年的比賽項目的設置，以及學生的身體素質(zhì)、運動技術(shù)情況和興趣愛好，通過事先摸底、問卷調(diào)查，歸類分成五個專項教學單元、足球班、籃球班、乒乓球班、體育舞蹈班 5、羽毛球班（2） 實施方案：1、教務處排課時，把該五個同年級班的體育課排在一起，每周兩次，上課時，該年級的學生同時上課，由各專項教師分別帶開，有六名在本項目中有專長的教師帶課2、每個年級分成三大組，每組5個班，分成6項進行（籃球兩個班，其中按水平提高班和基礎班）每個班學生約為47人。 3、項目分班時注意文理科搭配、男女

9、搭配 4、選項完成以后三年一貫，不再改變，如有變化，可以在組內(nèi)按個人調(diào)換。5、高三（14）、（15）班合成一個班，統(tǒng)一調(diào)配 6、體育舞蹈由女生專選，足球由男生專選，其中籃球由于人數(shù)較多分成兩個班級。 7、每個年級分備課組長，負責每個項目的人數(shù)統(tǒng)計，以及人員的調(diào)配。并負責成績表單、文件的制作。8、籃球上課地點在籃球場，足球在草坪田徑場，體育舞蹈在舞蹈房、乒乓球在乒乓球館，羽毛球在校內(nèi)廣場。（3）分項教學優(yōu)點分析：1、通過實踐表明，分項教學成效顯著，由于分項教學能夠使學生詳細的學習各運動項目的基本知識、基本技能和戰(zhàn)術(shù)配合以及規(guī)則和裁判法，不僅能夠提高學生的知識技能，而且能夠進一步提高學生的社會交往

10、能力。2、專項教學不僅有利于教師實施教學內(nèi)容，而且學生也能夠較好掌握，學校開展起活動來非常方便，在次基礎之上各項比賽都能有效的開展。而且由于足球隊和籃球等隊平時專項教學的基礎較好，選材面廣，起點高，組隊很容易，有利于在參加運動競賽。3、有利于充分發(fā)揮教師的專長：在不同的場地進行分項教學，在發(fā)展專項技術(shù)和專項素質(zhì)的同時，注意學生全面身體素質(zhì)的提高，學生一旦報了所學專項以后，不得隨意改動，以利于教學過程的連續(xù)性和教學組織的穩(wěn)定性，每名專項教師有各自所帶項目的學生名單，每次上課打考勤，每學期除進行專項技術(shù)和素質(zhì)的考核外，還要進行全面的身體素質(zhì)的考核，理論考試和國家體育鍛煉標準的達標測驗。六、體育分項教學所應具備的條件、師資方面：我校所有七名體育教師各有所長，分別在籃球、排球、羽毛球、乒乓球和體育舞蹈方面具有相當專業(yè)水平，對各自的專項訓練有一定的經(jīng)驗。、學生班的編制：學生根據(jù)自身條件和興趣愛好上報自己喜歡的學習項目，通過教師的調(diào)節(jié)，把學生分成五個教學單元，開展專項教學。、課時安排：由教務處和年級組把高一年級五個班的體育課調(diào)在一起即可，每周兩課時，非常簡便。、場地、器材：我校器材方面能充分滿足分項教學的需要，各項器材完備，場地方面：兩塊籃球場，可保證籃球項目的教學，兩塊排球場，可滿足羽毛球球項目的教學，體育館、室內(nèi)乒乓球方可保證乒