新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)題及解析

1、新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)題及解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1 下列 段，完成各 。土地是我的母 ，我是土地的族系，我不能離開她。在故 的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田 里埋葬 我的 笑，在那稻棵上我捉 蚱 ，在那沉重的 上有我的手印。在春天， 吹起的 候，土壤的香氣便在田野里 起；秋天，禾稻的香氣是 烈的， ni n 著新谷的 院 地響著，多么美 ，多么豐r o （1）劃 字 “埋 ”在文中的正確 音是（）。a.mib.mi（2）填入文中 最恰當(dāng)?shù)囊?是（）。a.稿b.鎬（3）根據(jù)拼音寫出相 的 字。ni n著新谷豐 r o _【答案】 （ 1） b（ 2） b（ 3）碾； 【

2、解析】 【分析】考 字字形字音的辨析與 寫?！奥?”多音字， mi、 mn、 mn， “埋葬 ” mi。 “ ”是刨土的工具，與金屬有關(guān)。“碾 ”把 西 碎或 平的器具； 。不要寫成 “ ”。 “豐 ”豐裕富 ；豐足充 。不要寫成“ ”。故答案 ： b； b； 碾； ?！军c(diǎn) 】 本 考 代 普通 常用字的字音的能力，解答 音 的關(guān) 主要在于平 的的 累，要養(yǎng)成 準(zhǔn)字音的 ，特 要注意多音字的 音， 文中出 的字，生活中常 又易 的基 字，要重點(diǎn) 、 累； 本 考 學(xué)生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能力。 就要求平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要

3、 系整個(gè) 的意思； 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準(zhǔn)字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當(dāng)拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫。2 下面文字，根據(jù) 境完成后面的 目。歌聲如 ，如一l 曳的游 ，在夜空中遙 地 來， 行 近， 地清越， 于到了窗下，歌 也清晰可（）了。咿呀的 聲， 著j 的水聲， 慢地 歌聲 。然后歌聲又 去， 地微弱， 地模糊， 于 煙般在靜夜中消失。(摘自柯靈枕畔歌聲)（ 1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（ 2）填入文中括號(hào)處正確的一項(xiàng)是( )a.辨b.辯（3）加下劃線字“

4、模 ”在文中讀音正確的一項(xiàng)是()a.mb.m【答案】 （ 1）縷；激（ 2） a（ 3） b【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累答題，注意 “縷 ”不要寫成 “屢 ”或 “摟 ”等形近字， “激 ”不要寫成 “繳 ”或“邀 ”等形近字。（ 2） “辨 ”， 分別，分析，明察 。“辯 ”，說明是非或爭(zhēng)論真假。語(yǔ)境中辨析的是歌詞，因此應(yīng)該用 “辨 ”。故選 a。（ 3） “模糊 ”“模型 ”中的 “模 ”應(yīng)讀作 “ m”，“模樣 ”“模子 ”中的 “模 ”應(yīng)讀作 “ m”。故答案為： 縷；激 a b【點(diǎn)評(píng)】 本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來選擇漢字，注意同

5、音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。 此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 此題考查字音的積累。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對(duì)多音字的把握，掌握 “音隨意轉(zhuǎn) ” 的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來認(rèn)定多音字的讀音。3漢字書法是中華民族優(yōu)秀傳

6、統(tǒng)文化之一，除了具有語(yǔ)言文字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。班級(jí)開展了 “最美漢字書法 ”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。（1）【活動(dòng)一：我來介紹】請(qǐng)你選擇可用材料，寫一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書法的方法。（限 80 字以內(nèi)）材料一：臨慕法兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。材料二：東漢書法家張芝是甘肅酒泉人，有“草圣 ”之稱。材料三：練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長(zhǎng)。材料四：甘肅成縣的西狹領(lǐng)被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。材料五：臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。（ 2）【活動(dòng)二：我能表達(dá)】李明同學(xué)寫不好漢字，同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻

7、說：電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著筆在紙上書寫了，寫不好沒關(guān)系。 ”你說： _?！敬鸢浮浚?1）練習(xí)書法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長(zhǎng)?！艾F(xiàn)在（ 2）李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說，漢字書寫藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。【解析】 【分析】（ 1）題干給出的材料向我們介紹了書法的相關(guān)知識(shí)，其中材料一，材料三，材料五主要介紹的是練習(xí)書法的方法，整合這些信息，語(yǔ)句通

8、順，邏輯合理即可。（ 2）口語(yǔ)交際一定要注意說話的場(chǎng)合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)委婉達(dá)到說話的目的。這里要注意說服李明，語(yǔ)言要委婉，圍繞 “書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不但生活中還需要用筆書寫，也是一種文化傳承 ”來勸說即可。故答案為： 練習(xí)書法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長(zhǎng)。 李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說，漢字書寫藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我

9、們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查了材料的概括探究。以上幾個(gè)材料，可分別概括書法的寫作方法，材料一、三、五這幾則可得出寫字方法。 此題考查了反駁觀點(diǎn)的撰寫。首先要表態(tài)，其次說明自己的理由，合理即可。要有稱呼語(yǔ)注意說話的語(yǔ)氣。4根據(jù)要求完成小題。（ 1 ）對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)有的文學(xué)形式。請(qǐng)為“桃紅杏白織錦繡徜徉花海”選擇最合適的下聯(lián)（）a.樂美石奇凝瑞氣感悟書法b.音樂奇石凝瑞氣感悟書法c.樂美石奇凝瑞氣沐浴書法d.音樂奇石凝瑞氣沐浴書法（ 2）用楷體正確、規(guī)范地把選擇的下聯(lián)書寫在方格內(nèi)?！敬鸢浮?（ 1） c（ 2）樂美石奇凝瑞氣沐浴書法【解析】 【分析】（ 1）本題 “音樂 ”與 “桃紅 ”詞

10、性不對(duì)應(yīng)，可排除bd； a 項(xiàng)中的 “感悟 ”是并列關(guān)系，與連綿詞“徜徉 ”結(jié)構(gòu)不一致?？膳懦齛。故選 c。（ 2）硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動(dòng)。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是字寫得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面清潔。生動(dòng)，指的是字的筆畫有 “點(diǎn) ”，有 “鋒 ”，字形整體自然連貫，有一定的“書法味 ”，在共性的基礎(chǔ)上有點(diǎn)個(gè)性。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題注意“凝 ”字的結(jié)構(gòu)。故答案為： c 樂美石奇凝瑞氣沐浴書法【點(diǎn)評(píng)】 對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗，雖然與詩(shī)有相同

11、之處，但它比詩(shī)要求更嚴(yán)。對(duì)聯(lián)有寬對(duì)和狹對(duì)之分。寬對(duì)只要求上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系即可成聯(lián)，而狹對(duì)則要嚴(yán)格按笠翁對(duì)韻的標(biāo)準(zhǔn)來撰寫。不過在實(shí)用對(duì)聯(lián)中，采用寬對(duì)較多。 書寫時(shí)注意漢字的偏旁部首和漢字的間架結(jié)構(gòu)，不寫錯(cuò)別字。5下面的文段選自太空一日（有改動(dòng)），閱讀后，完成各題。那種共震持續(xù) 26 秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒展，如釋千均重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個(gè)過程很 _，但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。（ 1）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)進(jìn)行修改。（ 2）對(duì)文段橫線處所填詞語(yǔ)和劃線字筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是（）【答

12、案】 （ 1） “震 ”修改為 “振 ”； “均 ”修改為 “鈞 ”。（ 2） a【解析】 【分析】（ 1）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。共震共振；千均重負(fù)千鈞重負(fù)。（ 2）耐人尋味：值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。根據(jù)語(yǔ)境，選用 “耐人尋味 ”更恰切。 “切 ”的筆順依次是：橫 豎提 橫折鉤 撇。據(jù)此，答案為 a。故答案為： “震 ”修改為 “振 ”； “均 ”修改為 “鈞 ”； a?！军c(diǎn)評(píng)】 字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形； 本題考查學(xué)生對(duì)

13、具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。6閱讀材料，回答問題。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)作不興而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 _，越高，攀得越起勁；_ ，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光， 一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930 年到1932年， “望聞問切 ”也還只是有 “望 ”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（節(jié)選自臧克家（說和做）（1）給加下劃線字注音。

14、鍥而不舍 _ 目不窺園 _ 兀兀窮年 _（2）根據(jù)拼音填漢字組詞。 y ng zh m g o_ zu n zh m ji n_（3）請(qǐng)寫出下面短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型 尋求寶藏 _ 炯炯目光 _【答案】 （ 1） qi ； ku； w（ 2）仰之彌高；鉆之彌堅(jiān)（ 3）動(dòng)賓；偏正【解析】 【分析】（ 1）對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過程中可以進(jìn)行分類整理。本題注意 “鍥 ”的正確讀音是 “qi ”；“兀 ”的讀音是 “w”。（ 2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注

15、意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“仰 ”和 “彌”的寫法。（ 3）動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動(dòng)詞賓語(yǔ)。賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí) ”或者 “什么 ”“哪兒 ”的問題。 “尋求寶藏 ”中 “尋求 ”是動(dòng)詞， “寶藏 ”是被支配的對(duì)象，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)。偏正短語(yǔ)一般是修飾語(yǔ) +中心詞， “炯炯目光 ”中的中心詞是 “目光 ”， “炯炯 ”是修飾語(yǔ)。所以是偏正短語(yǔ)。據(jù)此作答。故答案為： qi ； ku ； w 仰之彌高； 鉆之彌堅(jiān) 動(dòng)賓 ；偏正【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查

16、字典的好習(xí)慣。 寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 本題考查短語(yǔ)類型的辨析，注意常見的有并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)。7綜合性學(xué)習(xí)。每個(gè)人心中都有自已崇敬的名人，他們伴隨著你一路走來，促你成長(zhǎng)，催你奮進(jìn)！你班即將舉行以 “學(xué)習(xí)名人精神，引領(lǐng)人生航向”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任 。（ 1） 寫出你 的兩個(gè)活 目名稱：_ _（ 2 ） 你從 “ 稼先、 一多、 迅、葉圣陶、 利 ”等人物中任 一位，以“我想 _ ”的句式造句，抒寫出你 他的崇敬之情。（句子要求能 體 出人物的主要事跡或品格等內(nèi)容）【答案】 （ 1）

17、名人成 故事會(huì)；名人名言手抄 （名人作品交流會(huì)等）（ 2）我想 稼先 ： “ ，我敬佩您的 國(guó)精神，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬佩您那不怕困 、無私奉獻(xiàn)的敬 精神。我要以您 榜 ，努力學(xué) ， 大后成 像您一 的 梁之才。 ”【解析】 【分析】（ 1）本 在 活 目 ，要確定 “學(xué) 名人精神，引 人生航向”的主 。示例1：開展學(xué)名人 征文活 ；示例2：開展名人博客制作 比。（ 2）在 寫句子的 候，首先要注意寫作的內(nèi)容：一要抒寫出你 他的崇敬之情，二要能 體 出人物的主要事跡或品格；然后要考 到 言的 必 符合“我想 ”的形式， 言要凝 通 ，有感染力。示例：我想 利 ： 叔叔，你在 花和掌聲中

18、， 著中國(guó)人的期望與夢(mèng)想，從中國(guó) 片古老的土地上，從容地 著神州五號(hào)， 而起， 向浩瀚的宇宙， 向美好的未來。 叔叔，中國(guó) 你而自豪！你的精神永 激勵(lì)著我 勇攀科學(xué)高峰！故答案 ： 名人成 故事會(huì)；名人名言手抄 （名人作品交流會(huì)等） 我想 稼先 ： “ ，我敬佩您的 國(guó)精神，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬佩您那不怕困 、無私奉獻(xiàn)的敬 精神。我要以您 榜 ，努力學(xué) ， 大后成 像您一 的 梁之才。 ”【點(diǎn) 】 本 考 考生 合 踐能力，解答此 要注意 活 主 的 ， 的活 目要 主 ，注意平 活 的參與。 本 考 考生 言的表達(dá)能力。解答此 要注意 材料、要求的把握，注意構(gòu)思好表達(dá)的內(nèi)容 ，注意

19、言的 、得體。8 段，回答下面的 。 使人思 活 ，眼界開 。 是 匙，能開啟智慧之 ； 是良 ，能醫(yī)治愚昧之癥。 是你的最好伴 ，與你共度美好 光。 我 的靈魂融入 的海洋，才能有比海水更 廣 的心靈空 。（1） “愚昧 ”中 “愚 ”的 音 _。（2） 句橫 填上恰當(dāng)?shù)年P(guān) 。（3）根據(jù) 段內(nèi)容 寫上 。上 ： _ ，下 ：理想能 壯志凌云。（4）仿照 句的句式，再 寫一個(gè)句子。（5）下列 中與 段里“ 的海洋 ” 構(gòu)一致的短 是（）a. 祖國(guó)b.我 c.干得很好d.一泓泉水【答案】 （ 1） y（ 2）只有（ 3）示例： 能使眼界開 。（ 4）示例： 是 匙，能開啟智慧之 。（ 5） d【

20、解析】 【分析】（ 1）愚昧， 音 y mi，指缺乏知 ，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。（ 2） 句 “ 我 的靈魂融入 的海洋 ”與 “才能有比海水更 廣 的心靈空 。 ”是條件關(guān)系，所以用 “只有 才 ”。（ 3） 合文段主要內(nèi)容 “ 使人思 活 ，眼界開 ”來 。如用 “ 能使思 活 ”或 “ 能使眼界開 ”來 。（ 4）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致。有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本 按照 “ 是良 ，能醫(yī)治愚昧之癥 ”的格式，用比 的修辭仿寫。（ 5） “ 的海洋 ”是偏正短 ， “一泓泉水 ”也是偏正短 ，

21、故 d。故答案 ： y 只有 示例： 能使眼界開 。 示例： 是 匙，能開啟智慧之 。 d.【點(diǎn) 】 此 考 學(xué)生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨 并確 字在 （或句子）中的正確 法。特 是常 的多音字、同音字、形近字。注意 累和 。 此 考 學(xué)生正確運(yùn)用關(guān) 的能力。需在熟 固定搭配的基 上，根據(jù)具體 境判斷。如：表示 折關(guān)系： 然但是，盡管 是，然而；假 關(guān)系：如果就，即使 也，倘若 就；并列關(guān)系：一 一 ，既 又； 關(guān)系：不但而且，不 ； 關(guān)系：是 是，要么 要么，與其 不如；因果關(guān)系：因 所以，之所以 是因 ；承接關(guān)系：先再，首先 接著 然后；條件關(guān)系：只要就，只有才，無 (不 、

22、不管、任憑) 都 (也、 ) 。 此 考 學(xué)生寫 的能力。 ，要求學(xué)生掌握 的一些知 ： 要求 性要相同，即上下 相 的 或 ，其 性必 一致，也就是指上下 的 必 是名 名 、 、副 副 、介 介 等等，而且最好能用同一小 的 相 此 考 學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔 分析所 的句子，修辭、句式、 構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同， 要注意內(nèi)容通 。 此 考 學(xué)生 短 型的辨析能力。常 的短 型有：并列短 、偏正短 、 短 、后 短 、主 短 、方位短 、介 短 、的字短 、復(fù)指短 、固定短 等。根據(jù) 出 構(gòu)一致的短 即可。9學(xué)校組織了以“同筑中國(guó)夢(mèng) ”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面

23、的任務(wù)。（1）活動(dòng)一：識(shí)夢(mèng)每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論“中國(guó)夢(mèng) ”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。根據(jù)以上文字，概括“中國(guó)夢(mèng) ”的含義。（2）活動(dòng)二：尋夢(mèng)活動(dòng)小組采用問卷的形式調(diào)查了不同年齡段的1500 人的夢(mèng)想，下面是問卷調(diào)查及調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真分析并寫出兩點(diǎn)探索結(jié)論。最美夢(mèng)想統(tǒng)計(jì)表夢(mèng)想人數(shù)（人）年齡（歲）更好的教育更穩(wěn)定的職業(yè)更滿意的收入更可靠的社會(huì)保障20-303008080

24、4031-495015020010050-65154045400結(jié)論一：結(jié)論二：（3）活動(dòng)三：追夢(mèng)夢(mèng)想是成功的翅膀，有夢(mèng)才有未來。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述你的夢(mèng)想。（要求：至少使用一種修辭方法，不少于 60 字）我的夢(mèng)想是： _【答案】 （ 1）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（ 2）不同年齡階段的人夢(mèng)想是不同的；隨著年齡的增長(zhǎng)人們對(duì)社會(huì)保障的要求越來越高；年輕人更加注重自身的成長(zhǎng)，他們渴望能有更好的教育。（ 3）示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家，用我寥彩的畫竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂的小鳥。【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生對(duì)材料的概括能力。要仔細(xì)讀材料，抓住關(guān)鍵詞

25、概括內(nèi)容。結(jié)合材料中 “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。 ”可以概括為：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（ 2）本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。要看清楚表中的數(shù)據(jù)，有哪些項(xiàng)目，從橫向與縱向兩個(gè)角度，理解所給數(shù)字說明的信息，找出規(guī)律，然后分別概括。分析 “多數(shù) 20 至 30 歲的人期望更好的教育 ”“-3149 歲的人多數(shù)期待更滿意的收入 ”“ -5065 歲多數(shù)希望得到更可靠的社會(huì)保障 ”可知，不同年齡階段的人夢(mèng)想是不同的；在 “更可靠的社會(huì)保障 ”一欄中， “40、100、400 ”的數(shù)據(jù)表明：隨著年齡的增長(zhǎng)人們對(duì)社會(huì)保障的要求越來越高；在 “更好的教育 ” 一欄中，年輕人占 3

26、00，說明他們更加注重自身的成長(zhǎng)，渴望能有更好的教育。（ 3）此題考查學(xué)生綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。這類題型，先讀懂材料內(nèi)容，再根據(jù)題目要求調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。此題是開放性題，要先描述自己的夢(mèng)想，然后回答實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后貢獻(xiàn)。想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)流暢、內(nèi)容具體、字?jǐn)?shù)符臺(tái)要求即可。故答案 ： 中 民族 大復(fù) 。 不同年 段的人夢(mèng)想是不同的；隨著年 的增 人 社會(huì)保障的要求越來越高；年 人更加注重自身的成 ，他 渴望能有更好的教育。 示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家，用我寥彩的畫竿三描 美 的家園，那兒有清澈的小溪，碧 的青山，蔚 的天空， 有快 的小 。【點(diǎn) 】 本 考 概括文本內(nèi)容要點(diǎn)

27、的能力。解答本 ， 當(dāng)明確 干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一： 句摘 法。通 摘 文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn) 法。把揭示文段中心內(nèi)容的 或者句子找出來， 成句子即可。方法三： 意合并法。先將文段分 出 意。然后在 意的基 上提 概括。 此 考 學(xué)生根據(jù) 表探究 的能力。解答此 ，一要扣住表格主 ，注意表格名稱；二要 橫分析數(shù)據(jù)，看出 化，找到 律；三要抓住要點(diǎn)，提 主要信息，用 的 言表述即可。 本 考 言表達(dá)的 合運(yùn)用能力。 合 寫： 出一段材料，考 學(xué)生的 能力、 能力，靈活地 系自身生活， 系社會(huì) ，考 學(xué)生在

28、一個(gè)具體情境中 合運(yùn)用 文的能力，看學(xué)生是否可以 ，是否可以 、流 的表達(dá)自己的 解或是夢(mèng)想。 于提高學(xué)生的 合 寫能力有很大幫助。10 某校七年 （1）班開展 “ 文無 不在 ” 合 踐活 。 你完成下列任 。（1）微信已成 人 情達(dá)意的一種常 方式。 寫一 微信，表達(dá)你 老 的感激之情與祝福之意。要求：情感真 ， 言 ，并運(yùn)用一種修辭方法；不超 30 字。（ 2）下面的 段中，畫 的 句中有一 點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)， 句存在 病， 一一改正。 家提醒，想要保 孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活 。 代青少年的游 方式多以室內(nèi)自 式 主， 如 、游 機(jī)、 等 些都非常 眼睛。家 鼓勵(lì)孩子多做室外活

29、， 增加體 的同 也能保 眼睛。【答案】 （ 1）老 ，您是園丁，培育我 茁壯成 ；我真 地祝福您萬(wàn)事如意?。?） 去掉 “等 ”，或把 “”改 逗號(hào)。 “增加 ”改 “增 ”?！窘馕觥?【分析】（ 1）開放性 言運(yùn)用 。 寫一 微信是 老 的，表達(dá) 老 的感激之情與祝福之意，并運(yùn)用一種修辭方法， 句通 流 即可。如，老 ，您是點(diǎn)燃的蠟 ，照亮著我 。真 地祝福您 日快 ，桃李 天下！（ 2） “等 ”與“”重復(fù)使用，去掉其中一個(gè)。“增加 ”與 “體 ”不搭配，改 “增 ”。故答案 ： 老 ，您是園丁，培育我 茁壯成 ；我真 地祝福您萬(wàn)事如意！ 去掉 “等 ”，或把 “”改 逗號(hào)。 “增加 ”

30、改 “增 ”?！军c(diǎn) 】 本 考 言表達(dá)能力。做 的 ，要求學(xué)生在平 的學(xué) 和生活中，多 、多看、多聽、多 ，逐步提高自己的 言表達(dá)能力， 言表達(dá)能力提高了，答 的 就非常的容易。本 沒有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 病句辨析與修改能力。搭配不當(dāng)主要有下列 型：主 搭配不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析和修改。11 閱讀下面材料，按要求作答。2018 年 2 月 25 日，中國(guó)在平昌冬奧會(huì)閉幕式上接過了奧運(yùn)會(huì)旗幟，就此正式開啟了第24 屆冬奧會(huì)的奧運(yùn)周期。 4 年之后的下屆冬奧會(huì)將在中國(guó)的北京和張家口舉行。在閉

31、幕式上，中國(guó)獻(xiàn)上了 “北京 8 分鐘 ”的精彩表演，它將中國(guó)的傳統(tǒng)元素和創(chuàng)新融合在一起。這場(chǎng)表演的主角是兩只 “熊貓信使 ”，它們和多名藝術(shù)家一起在閉幕式上為世人奉獻(xiàn)了美妙的演出。與此同時(shí)， 24 塊移動(dòng)屏幕展現(xiàn)了中國(guó)的美好形象、科技成果、傳統(tǒng)舞蹈、知名企業(yè)以及 2022 年冬奧會(huì)標(biāo)志。中國(guó)利用最先進(jìn)的科技成果向世界展示了現(xiàn)代而創(chuàng)新的形象，并為成功舉辦 2022 年冬奧會(huì)助力。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過25 字。（ 2）請(qǐng)為平昌冬奧會(huì)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，用上一種修辭手法。【答案】 （ 1） “北京 8 分鐘 ”驚艷世界，開啟冬奧會(huì)新周期。（ 2）冰雪平昌，燃情冬奧。【解析】 【分析】

32、（ 1）通讀文段可知，2018 年 2 月 25 日，中國(guó)在平昌冬奧會(huì)閉幕式上接過了奧運(yùn)會(huì)旗幟，就此正式開啟了第24 屆冬奧會(huì)的奧運(yùn)周期，并獻(xiàn)上了“北京 8 分鐘 ”的精彩表演。據(jù)此根據(jù)題干提示提取主要詞語(yǔ)作答即可，注意不能超過25 個(gè)字。（ 2）解答本題時(shí)，注意題干要求 “用上一種修辭手法 ”，然后明確這是冬奧會(huì)，季節(jié)實(shí)在冬季，地點(diǎn)是平昌。據(jù)此作答即可。注意語(yǔ)意明確，中心突出。故答案為： “北京 8 分鐘 ”驚艷世界，開啟冬奧會(huì)新周期。 冰雪平昌，燃情冬奧?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，

33、按照要求，形成答案。 本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力，這樣的題對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。12 綜合性學(xué)習(xí)。“天下國(guó)家 ”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰 天下國(guó)家 。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。 ”每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。（ 1）請(qǐng)寫出一句關(guān)于愛國(guó)的名言或詩(shī)句。（ 2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家 ”的看法?！敬鸢浮?（ 1）示例：周恩來 為中華崛起而讀書。李清照 愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。（ 2）示范：本冊(cè)書中的桃花源記向我們描繪了一個(gè)和平的、富足的、民風(fēng)淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在在這個(gè)虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對(duì)于天下家國(guó)的愛。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這