《農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則》【精選文檔】復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除國(guó)網(wǎng)浙江電力公司農(nóng)村用電電安全管理和技能知識(shí)調(diào)考題庫(kù)農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則部分(第一批 )一、單選題1、 農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則主要適用于農(nóng)村低壓電網(wǎng)（）系統(tǒng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的配置，其他接地方式的低壓電網(wǎng)可參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。A.TN-CB.TN-SC.TN-C-SD.TT答案： D題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則12、 農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則規(guī)定了農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的安裝位置、（）、功能配置和配合原則。A. 技術(shù)參數(shù)B. 適用條件C.技術(shù)要求D. 適用范圍答案： A題目來(lái)源：農(nóng)村

2、低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則13、 根據(jù)低壓電網(wǎng)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)和配電變壓器的容量，合理配置() 或三級(jí)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。A. 一級(jí)B.二級(jí)C.三級(jí)D. 四級(jí)答案： B題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.1.14、 農(nóng)村地區(qū)計(jì)量裝置采取集中表箱安裝的，宜在集中表箱內(nèi)配置（）。A. 戶(hù)保B.中級(jí)保護(hù)C.末級(jí)保護(hù)D. 終極保護(hù)答案： B題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.3.25、 裝有剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的線(xiàn)路及電氣設(shè)備，其泄漏電流應(yīng)不大于額定剩余電流動(dòng)作值的（ ）。A.20%B.30%C.40%D.50%答案： B題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7

3、.1.36、 在高濕度地區(qū)，總保護(hù)額定剩余動(dòng)作電流最大值為（）毫安。A.100B.200C.300D.400答案： C題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.27、 在高濕度地區(qū)，戶(hù)保護(hù)額定剩余動(dòng)作電流最大值為（）毫安。A.20B.30C.40D.50答案： B題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.28、 在特別濕度地區(qū)，末級(jí)保護(hù)額定剩余動(dòng)作電流最大值應(yīng)選擇（）毫安。A.3B.4C.5D.6答案： D題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.29、 潮濕地區(qū)戶(hù)保范圍內(nèi)用電設(shè)備對(duì)地泄漏電流的最大值應(yīng)小于等于（）毫安。A.3B.5C.10D.12答案

4、： C題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.4此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除10、 公用三相配電變壓器臺(tái)區(qū)剩余電流動(dòng)作總保護(hù)器在剩余電流不到2 倍額定剩余動(dòng)作電流時(shí)極限不驅(qū)動(dòng)時(shí)間為（）秒。A.0.05B.0.1C.0.2D.0.3答案：C題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.2.211、 公用三相配電變壓器臺(tái)區(qū)剩余電流動(dòng)作戶(hù)保在剩余電流不到2 倍額定剩余動(dòng)作電流時(shí)最大分段時(shí)間為（）秒。A.0.02B.0.04C.0.06D.0.08答案：B題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.2.2二、多選題1、必備剩余電流保護(hù)功能的

5、有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： ABCD題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.12、必備短路保護(hù)功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： ABC題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.23、可選斷零、缺相保護(hù)功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： ABCD題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.64、必備過(guò)壓、欠壓保護(hù)功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B.

6、 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： AB題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.75、可選顯示、監(jiān)測(cè)、記錄電流功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： ABCD題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.96、必備自動(dòng)重合閘功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： AB題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.107、必備防雷功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)

7、保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： AB題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.128、必備通信功能的有（）。A. 斷路器型總保護(hù)B. 一體式繼電器型總保護(hù)C.斷路器型中級(jí)保護(hù)D.繼電器型中級(jí)保護(hù)答案： AB題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則6.139、農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中關(guān)于剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的安裝位置部分，規(guī)范了（ ）的安裝位置。A. 總保護(hù)器B. 中級(jí)保護(hù)器C.戶(hù)保D. 末級(jí)保護(hù)器答案： ABCD題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除10、農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)

8、則中剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的配合原則部分，規(guī)范了（ ）的動(dòng)作電流和動(dòng)作時(shí)限的設(shè)置要求。A. 總保護(hù)器B. 中級(jí)保護(hù)器C.戶(hù)保D. 末級(jí)保護(hù)器答案： ABC題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則711、根據(jù)低壓電網(wǎng)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)和配電變壓器的容量，合理配置（）或（）剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。A. 一級(jí)B. 二級(jí)C.三級(jí)D. 四級(jí)答案： BC題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.1.112、計(jì)量裝置采取集中表箱安裝的，宜在集中表箱內(nèi)配置中級(jí)保護(hù)；根據(jù)電源進(jìn)線(xiàn)方式，宜配置（）或（）中級(jí)保護(hù)A. 三極四線(xiàn)B. 單極二線(xiàn)C.二極二線(xiàn)D.四極四線(xiàn)答案： AC題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器

9、配置導(dǎo)則4.3.2三、填空題1、剩余電流動(dòng)作保護(hù)器是當(dāng)_ 達(dá)到或超過(guò)給定值時(shí)能自動(dòng)斷開(kāi)電路或發(fā)出報(bào)警信息的低壓_ 電器或組合電器。答案：剩余電流；開(kāi)關(guān)題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.12、總保護(hù)是指安裝在配電臺(tái)區(qū)低壓側(cè)的第_ 級(jí)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器，亦稱(chēng)總保。答案：一題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則 3.2 3、戶(hù)保是指安裝在 _ 的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器，亦稱(chēng)家保。答案：用戶(hù)進(jìn)線(xiàn)處題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.44、末級(jí)保護(hù)是用于保護(hù)單臺(tái)電器設(shè)備（工器具）或_ 回路的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。答案：局部共用供電插座題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)

10、作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.55、一體式剩余電流動(dòng)作繼電器是指在規(guī)定條件下，當(dāng)剩余電流達(dá)到或超過(guò)給定值時(shí)，使電器的一個(gè)或多個(gè)電氣輸出電路中的觸點(diǎn)產(chǎn)生開(kāi)閉動(dòng)作或使觸頭斷開(kāi)的組合電器，具備接通和承載額定工作電流并能分?jǐn)嗖淮笥?_kA 故障電流的能力。答案： 10題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.76、各級(jí)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器應(yīng)安裝在免受_ 和 _ 的位置。答案：雨淋；日曬題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.1.27、三相配電變壓器低壓側(cè)配置的總保護(hù)器應(yīng)安裝在配電變壓器的_ 出線(xiàn)。答案：每一回路低壓側(cè)題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.2.28、農(nóng)村低壓計(jì)量裝

11、置采取分散安裝的，宜在_或 _ 安裝分支箱，并配置中級(jí)保護(hù)答案：分支線(xiàn)分支點(diǎn)；主干線(xiàn)分段點(diǎn)題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.3.39、機(jī)關(guān)、學(xué)校、賓館、飯店、企事業(yè)單位和住宅等除_ 電源插座外的其他電源插座或插座回路應(yīng)安裝獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。答案：壁掛式空調(diào)題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.5i10、農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則主要適用于農(nóng)村低壓電網(wǎng)_ 系統(tǒng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的配置，其他接地方式的低壓電網(wǎng)可參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除答案： TT題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則11

12、1、剩余電流動(dòng)作總保護(hù)器或分保護(hù)器型式可分為AC 型剩余電流動(dòng)作保護(hù)器、A 型剩余電流動(dòng)作保護(hù)器和 _ 型剩余電流動(dòng)作保護(hù)器答案： B題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則5.112、干燥地區(qū)戶(hù)保范圍內(nèi)用電設(shè)備對(duì)地泄漏電流的最大值應(yīng)小于等于_ 毫安。答案： 5題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.413、農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則規(guī)定了農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的安裝位置、 _ 、功能配置和配合原則。答案：技術(shù)參數(shù)題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則114、用于保護(hù)單臺(tái)電器設(shè)備（工器具）或局部共用供電插座回路的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器為_(kāi) 。答

13、案：末級(jí)保護(hù)器題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.515、裝有剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的線(xiàn)路及電氣設(shè)備，其泄漏電流應(yīng)不大于額定剩余電流動(dòng)作值的_% 。答案： 30題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.316、公用三相配電變壓器臺(tái)區(qū)剩余電流動(dòng)作總保護(hù)器在剩余電流不到2 倍額定剩余動(dòng)作電流時(shí)，極限不驅(qū)動(dòng)時(shí)間為 _ 秒。答案： 0.2題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.2.217、公用三相配電變壓器臺(tái)區(qū)剩余電流動(dòng)作總保護(hù)器在剩余電流不到2 倍額定剩余動(dòng)作電流時(shí)，最大分段時(shí)間為 _ 秒。答案： 0.3題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.2.2

14、18、公用三相配電變壓器臺(tái)區(qū)剩余電流動(dòng)作中級(jí)保護(hù)器在剩余電流不到2 倍額定剩余動(dòng)作電流時(shí)最大分段時(shí)間為 _ 秒。答案： 0.2題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.2.219、在高濕度地區(qū)，總保護(hù)額定剩余動(dòng)作電流最大值為_(kāi)毫安。答案： 300題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.220、在高濕度地區(qū)，中級(jí)保護(hù)額定剩余動(dòng)作電流最大值為_(kāi)毫安。答案： 100題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.221、在特別濕度地區(qū)，末級(jí)保護(hù)額定剩余動(dòng)作電流最大值應(yīng)選擇_ 毫安。答案： 6題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.222、額定剩余不動(dòng)

15、作電流應(yīng)為_(kāi)% 額定剩余動(dòng)作電流值。答案： 50題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則5.1四、判斷題1、安裝在用戶(hù)進(jìn)線(xiàn)處的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器稱(chēng)末級(jí)保護(hù)。答案：錯(cuò)誤此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除解題提示：安裝在用戶(hù)進(jìn)線(xiàn)處的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器叫戶(hù)保，亦稱(chēng)家保。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.42、用于保護(hù)單臺(tái)電器設(shè)備（工器具）或局部共用供電插座回路的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器稱(chēng)家保。答案：錯(cuò)誤解題提示：用于保護(hù)單臺(tái)電器設(shè)備（工器具）或局部共用供電插座回路的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器稱(chēng)末級(jí)保護(hù)。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.53、三

16、相配電變壓器低壓側(cè)配置的總保護(hù)器應(yīng)安裝在配電變壓器低壓總出口處，答案：錯(cuò)誤解題提示：三相配電變壓器低壓側(cè)配置的總保護(hù)器應(yīng)安裝在配電變壓器的每一回路低壓側(cè)出線(xiàn).題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.2.24、多層住宅的用電客戶(hù)，宜分層裝設(shè)戶(hù)保。答案：正確解題提示：多層住宅的用電客戶(hù)，宜分層裝設(shè)戶(hù)保。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.4.25、溫室養(yǎng)殖與育苗、水產(chǎn)品加工用電不設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。答案：錯(cuò)誤解題提示：溫室養(yǎng)殖與育苗、水產(chǎn)品加工用電應(yīng)設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.56、抗旱排澇用的潛水泵，家庭水井

17、用潛水泵不設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。答案：錯(cuò)誤解題提示：抗旱排澇用的潛水泵，家庭水井用潛水泵應(yīng)設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則 4.5 7、安裝在戶(hù)外的電氣設(shè)備設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。答案：正確解題提示：安裝在戶(hù)外的電氣設(shè)備設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則 4.5 8、施工工地的電氣機(jī)械設(shè)備不設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。答案：錯(cuò)誤解題提示：施工工地的電氣機(jī)械設(shè)備應(yīng)設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則 4.5 9、臨時(shí)用電的電氣設(shè)備，應(yīng)在臨時(shí)線(xiàn)路的首端設(shè)置末級(jí)保護(hù)

18、。答案：正確解題提示：臨時(shí)用電的電氣設(shè)備，應(yīng)在臨時(shí)線(xiàn)路的首端設(shè)置末級(jí)保護(hù)。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.510、剩余電流動(dòng)作保護(hù)器在動(dòng)作時(shí)限設(shè)置上應(yīng)有選擇性。答案：正確解題提示：剩余電流動(dòng)作保護(hù)器在動(dòng)作時(shí)限設(shè)置上應(yīng)有選擇性。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.1五、簡(jiǎn)答題1、在農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中規(guī)定，末級(jí)保護(hù)的具體含義是什么？答案：用于保護(hù)單臺(tái)電器設(shè)備（工器具）或局部共用供電插座回路的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.52、在農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中規(guī)定，中級(jí)保護(hù)的具體含義是什

19、么？答案：安裝在總保和戶(hù)保之間的低壓干線(xiàn)或分支線(xiàn)的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器，亦稱(chēng)中保。中保因安裝地點(diǎn)、接線(xiàn)方式不同，可分為“三相中保 ”和 “單相中保 ”。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則3.3此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、在農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中規(guī)定，總保護(hù)器的安裝位置有哪些具體要求？答案：（ 1）配電變壓器低壓側(cè)應(yīng)配置剩余電流動(dòng)作總保護(hù)器；（2）三相配電變壓器低壓側(cè)配置的總保護(hù)器應(yīng)安裝在配電變壓器的每一回路低壓側(cè)出線(xiàn)；（3）單相配電變壓器低壓側(cè)出線(xiàn)應(yīng)設(shè)置臺(tái)區(qū)總保護(hù)器。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.24、在農(nóng)

20、村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中規(guī)定，中級(jí)保護(hù)器的安裝位置有哪些具體要求？答案：（ 1）新建或改造的配電臺(tái)區(qū)低壓電網(wǎng)宜配置中級(jí)保護(hù)；（ 2）計(jì)量裝置采取集中表箱安裝的，宜在集中表箱內(nèi)配置中級(jí)保護(hù)；根據(jù)電源進(jìn)線(xiàn)方式，宜配置三極四線(xiàn)或二極二線(xiàn)中級(jí)保護(hù)；（ 3）計(jì)量裝置采取分散安裝的，宜在分支線(xiàn)分支點(diǎn)或主干線(xiàn)分段點(diǎn)安裝分支箱，并配置中級(jí)保護(hù)；（ 4）單相配電變壓器供電臺(tái)區(qū)不宜設(shè)中級(jí)保護(hù)。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.35、在農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中規(guī)定，哪些情況下末級(jí)保護(hù)應(yīng)設(shè)置獨(dú)立剩余電流動(dòng)作保護(hù)器？答案：（ 1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用的電氣設(shè)備，大棚種植或農(nóng)田灌溉用

21、電力設(shè)施；（2）溫室養(yǎng)殖與育苗、水產(chǎn)品加工用電；（ 3）抗旱排澇用的潛水泵，家庭水井用潛水泵；(4) 安裝在水中的供電線(xiàn)路和設(shè)備，游泳池、噴水池、浴池的電氣設(shè)備；(5) 安裝在戶(hù)外的電氣設(shè)備；(6) 施工工地的電氣機(jī)械設(shè)備；（ 7）工業(yè)生產(chǎn)用的電氣設(shè)備；（8）屬于 I 類(lèi)的移動(dòng)式電氣設(shè)備及手持電動(dòng)工具；（9）機(jī)關(guān)、學(xué)校、賓館、飯店、企事業(yè)單位和住宅等除壁掛式空調(diào)電源插座外的其他電源插座或插座回路；（ 10）臨時(shí)用電的電氣設(shè)備，應(yīng)在臨時(shí)線(xiàn)路的首端設(shè)置末級(jí)保護(hù)；（11 ）其他需要設(shè)置保護(hù)器的場(chǎng)所。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.56、在農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則中規(guī)

22、定，總保護(hù)器的額定剩余動(dòng)作電流不同于 GB/Z6829 2008 ，未保留大于 300mA 的數(shù)值，原因是什么？答案：一方面，隨著農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)改造水平的提升和改造面的擴(kuò)大，低壓電網(wǎng)的剩余電流將大幅度下降；另一方面，小部分未改造或改造不徹底的區(qū)域，小電流接地等故障點(diǎn)的存在是造成低壓電網(wǎng)剩余電流較大的主要原因，為保證低壓電網(wǎng)的安全可靠運(yùn)行，維護(hù)人員應(yīng)盡快排除故障，使剩余電流保持在正常范圍。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則7.1.2 的條文說(shuō)明六、綜合題1、農(nóng)村低壓電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則明確中級(jí)保護(hù)的安裝位置有何要求？保護(hù)器自動(dòng)重合閘功能的作用是什么？為何中級(jí)保護(hù)的“自動(dòng)重合

23、閘 ”作為可選功能？答案：（ 1）新建或改造的配電臺(tái)區(qū)低壓電網(wǎng)宜配置中級(jí)保護(hù)。若計(jì)量裝置采取集中表箱安裝的，宜在集中表箱內(nèi)配置中級(jí)保護(hù)；根據(jù)電源進(jìn)線(xiàn)方式，宜配置三極四線(xiàn)或二極二線(xiàn)中級(jí)保護(hù)。計(jì)量裝置采取分散安裝的，宜在分支線(xiàn)分支點(diǎn)或主干線(xiàn)分段點(diǎn)安裝分支箱，并配置中級(jí)保護(hù)。單相配電變壓器供電臺(tái)區(qū)不宜設(shè)中級(jí)保護(hù)。（ 2）自動(dòng)重合閘的作用是：當(dāng)?shù)蛪弘娋W(wǎng)發(fā)生瞬時(shí)性故障之后，總保護(hù)器通過(guò)自動(dòng)重合閘可以自動(dòng)恢復(fù)供電，能夠起到縮短停電時(shí)間、降低對(duì)用戶(hù)影響的作用。（ 3）因中級(jí)保護(hù)器因靠近用戶(hù)，為避免自動(dòng)重合閘造成永久性故障等異常情況的再次發(fā)生，自動(dòng)重合閘功能可根據(jù)各地低壓電網(wǎng)的實(shí)際情況選配。題目來(lái)源：農(nóng)村低壓

24、電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器配置導(dǎo)則4.3，條文解釋6此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝高二班主任教學(xué)工作總結(jié)5 篇高二班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任高二 (14) 班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)

25、期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意

26、培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)

27、，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并且配合學(xué)生科執(zhí)行一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多

28、樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如規(guī)范一道德，我是主人、理想與信念、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、神圣的使命。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)

29、請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二14 班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通

30、過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。高二班主任工作總結(jié)2本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不

31、足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入

32、點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積

33、極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望?？傊?，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。高二班主任工作總結(jié)3本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力 - 學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來(lái)就有一定的困難。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)、辛酸與滿(mǎn)足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序此文檔僅

34、供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話(huà)等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。3、有效地利用好每周五的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)等；也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的大型系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感

35、恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。4、狠抓班級(jí)衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時(shí)還要注意保潔。5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能

36、力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長(zhǎng)輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級(jí)。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在這個(gè)學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也通

37、過(guò)這個(gè)事教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對(duì)于每個(gè)同學(xué)的成績(jī)很重要。2、養(yǎng)成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說(shuō)閑話(huà)、睡覺(jué)、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。三、抓尖子，

38、督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

39、。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生

40、當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。高二班主任工作總結(jié)4過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)

41、該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加

42、大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的

43、形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋

44、友、最可信賴(lài)的朋友。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校

45、各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。此文檔僅供學(xué)習(xí)和交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工

46、作還將更復(fù)雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。高二班主任工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè) ( 包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè) ) 。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所