臨界生補課之六2010屆高三生物講練精品學案系列

1、臨界生補課之七課題13：細胞核總結人：甘信付 09.9.30【思考感悟】既然物質可以通過核孔進出細胞核，那么核膜還具有選擇透過性嗎？具有，通過核孔進出的物質只是某些大分子物質，如蛋白質和mRNA等，離子和小分子物質仍通過跨膜運輸進出細胞核，因此，核膜仍具有選擇透過性。【基礎訓練】1、如圖示科學家進行變形蟲的切割實驗，這個實驗最能說明（ ）A、細胞核控制細胞的遺傳B、細胞質控制細胞的遺傳C、細胞核是控制細胞代謝的中心D、細胞質是控制細胞代謝的中心2、有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是（ ）A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質

2、C、c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的D、細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生3、生物學家研究發(fā)現(xiàn)，癌細胞的無限增殖受某調控基因的控制，該調控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖，為探究該調控基因是存在于細胞質還是細胞核中，科研人員做了如下實驗設計（見圖）：根據(jù)以上思路，請繼續(xù)完成下列實驗設計方案：A、實驗方案（實驗提示：癌細胞能連續(xù)培養(yǎng)，但細胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細胞形態(tài)不作實驗設計要求）：（1）用 酶分別處理宮頸癌細胞和小鼠肝細胞，使之分散成單個細胞。（2）分別使單個癌細胞和單個肝細胞核質分離。（3） 。（4）取兩個培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙，各加入等量的培養(yǎng)液。（5） 。（6

3、）分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細胞形態(tài)。B、預期實驗結果及結論（1）若甲瓶中的細胞形態(tài)發(fā)生明顯變化，乙瓶中基本無變化，說明 。（2） 。（3） 。（4） ?！靖呖寄M】4、（2007江蘇高考）關于細胞結構與功能關系的描述中，錯誤的是（ A ）A、細胞質基質不能為細胞代謝提供ATPB、細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關C、細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心D、細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命5、（2008青島模擬）下列細胞或細胞結構中能合成多糖的有（ C ）葉綠體；肝細胞；S型肺炎雙球菌細胞；核糖體；骨骼肌；高爾基體。A、B、C、D、答案：1.C 2.A 3.A. (1)胰蛋白 (3) 取

4、癌細胞核和肝細胞質形成重組細胞甲，取癌細胞質和肝細胞核形成重組細胞乙 (5) 分別取等量重組細胞甲和重組細胞乙，依次加入甲、乙兩個培養(yǎng)瓶中，進行細胞培養(yǎng) B.(1) 調控基因存在于細胞核中 (2) 若乙瓶中的細胞形態(tài)發(fā)生明顯變化，甲瓶中基本無變化，說明調控基因存在于細胞質中 (3) 若甲乙兩瓶中細胞形態(tài)均發(fā)生明顯變化，說明調控基因可能同時存在于細胞核和細胞質中 (4) 若甲、乙兩瓶中的細胞形態(tài)均沒有明顯變化，說明其調控基因的表達需核質相互作用 4.A 5.C課題14：物質跨膜運輸?shù)膶嵗局R梳理】一、細胞的吸水和失水：（一）原理：發(fā)生了滲透作用，該作用必須具備兩個條件：1、具有半透膜。2、膜兩

5、側溶液具有濃度差。（二）動物細胞的吸水和失水（以紅細胞為例：紅細胞膜相當于一層半透膜）：1、當外界溶液濃度細胞質濃度時，細胞吸水。2、當外界溶液濃度細胞質濃度時，細胞失水。3、當外界溶液濃度細胞質濃度時，水分進出平衡。（三）植物細胞的吸水和失水：1、在成熟的植物細胞中，原生質層（細胞膜液泡膜二者之間的細胞質）相當于一層半透膜。2、成熟植物細胞發(fā)生質壁分離的條件是外界溶液濃度細胞液濃度，發(fā)生質壁分離復原的條件是外界溶液濃度細胞液濃度。二、滲透系統(tǒng)的組成分析及應用：（一）滲透系統(tǒng)的組成（如圖）及特點：1、半透膜，可以是生物性的選擇透過性膜，如細胞膜，也可以是物理性的過濾膜，如玻璃紙。2、半透膜兩側

6、的溶液具有濃度差。漏斗內燒杯內溶液濃度MN現(xiàn)象及結論若漏斗內液面上升，則MN若漏斗內液面不變，則MN若漏斗內液面下降，則MN（二）滲透作用的發(fā)生：1、若S1溶液濃度大于S2，則單位時間內由S2S1的水分子數(shù)多于S1S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升；若S1溶液濃度小于S2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。2、在達到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差h，則S1溶液濃度仍大于S2。（三）滲透作用的應用：1、比較不同溶液濃度大小2、驗證滲透作用發(fā)生的條件（1）具半透膜。2）具有濃度差。三、物質跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗ㄒ唬o機鹽的吸收實例1、水稻和番茄對同一離子的吸收量不同。2、水稻或番茄對不同離子的

7、吸收量不同。3、人體甲狀腺濾泡上皮細胞可以主動地從血液中吸收碘。4、不同微生物對不同礦物質的吸收表現(xiàn)出較大的差異。（二）生物膜的特性：細胞膜和其他生物膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此它們都是選擇透過性膜?！舅伎几形颉堪胪改ず瓦x擇透過性膜有哪些異同點？（1）相同點：某些物質可以通過，另一些物質不能通過。（2）不同點：選擇透過性膜一定是半透膜，半透膜不一定是選擇透過性膜?！净A訓練】1、紅細胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細胞發(fā)生溶血（紅細胞破裂）后，溶液會逐漸透明，所以可通過紅細胞懸液澄清的速度判斷紅細胞溶血速度，進而根據(jù)紅細胞溶血速

8、度來判斷物質進入紅細胞的速度。（1）實驗目的：設計實驗判斷葡萄糖和甘油進入紅細胞的速度。（2）試劑用具：稀釋的羊的紅細胞懸液、0.3molL1的葡萄糖溶液、0.3molL1的甘油溶液、試管、量筒、計時器、試管架、記號筆。（3）實驗步驟第一步：取2支試管，分別標記為A、B。第二步： 。第三步： 。（4）結果結論如果加入葡萄糖的試管內溶液透明所用的時間短，說明 。如果 ，說明甘油比葡萄糖進入細胞的速度快。如果 ，說明 。（5）實驗思考根據(jù)研究得知，0.3molL1的葡萄糖溶液和0.3molL1的甘油溶液都是紅細胞的等滲溶液，為什么還會使紅細胞發(fā)生溶血？ 。2、下列實例中，最能體現(xiàn)植物細胞滲透失水和

9、吸水原理的是（ ）將萎蔫的菠菜放入清水中，不久變得硬挺；將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體積膨大；用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水；洋蔥鱗片葉的表皮細胞發(fā)生質壁分離和質壁分離復原A、B、C、D、3、用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示。該實驗的結果不能說明（ ）A、不同植物對各種離子的需要量是不同的B、與番茄相比，水稻對Si4需要量大，對Ca2需要量小C、不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關【高考模擬】4、（2008上海生物

10、20）在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將（ ）A、不變B、增大C、減小D、先增后減溶液質量變化率8%6%4%05、（2006上海高考）將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液中，一小時后測定薯條質量變化的百分率，結果如下表。下列敘述中正確的是（ ）A、的濃度最低B、的濃度較低C、的濃度最高D、可能是蒸餾水答案：1.（3）分別量取0.3molL1的葡萄糖溶液、0.3molL1的甘油溶液各10mL，注入A、B兩支試管第二步：分別量取1mL稀釋的羊紅細胞懸液注入A、B兩支試管中，同時開始記時，記錄溶液由不透明

11、到透明所需的時間 （4）葡萄糖比甘油進入細胞的速度快 加入甘油的試管內溶液透明所用的時間短兩支試管內溶液透明所用的時間相同 葡萄糖和甘油進入細胞的速度相同（5）葡萄糖和甘油都是細胞選擇吸收的物質，所以會逐漸進入細胞，使細胞內的溶液濃度增大，滲透壓上升，細胞大量吸水，最終導致細胞漲破 2.C 3.D 4.B 5.A課題15：實驗探究植物細胞吸水和失水【知識梳理】一、實驗探究植物細胞吸水和失水：（一）探究實驗的一般過程：提出問題作出假設設計實驗進行實驗分析結果，得出結論表達和交流進一步探究。（二）實驗原理：成熟的植物細胞的原生質相當于一層半透膜，細胞液具有一定的濃度，能夠發(fā)生滲透吸水或失水。（三）

12、實驗過程：制作裝片高倍顯微鏡觀察實驗現(xiàn)象（細胞發(fā)生質壁分離或復原）得出結論。（如右圖）（四）實驗結論：成熟植物細胞能與外界溶液發(fā)生滲透作用，當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水，發(fā)生質壁分離；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水，發(fā)生質壁分離復原。（五）質壁分離的原因分析（見右圖）（六）細胞吸水和失水原理的應用：1、對農(nóng)作物的合理灌溉，既滿足了作物對水分的需要，同時也降低了土壤溶液的濃度，有利于水分的吸收。2、鹽堿地中的植物不易存活或一次施肥過多造成“燒苗”現(xiàn)象，都是因為土壤溶液濃度過高，甚至超過了根細胞液濃度，導致根細胞不易吸水甚至失水造成的。3、糖漬、鹽漬食品不易變質的原因，是在食

13、品外面和內部形成很高濃度的溶液，使微生物不能在其中生存和繁殖，所以能較長時間的保存。4、醫(yī)用的生理鹽水濃度為0.9%，其滲透壓與人體細胞外液的滲透壓相當，可以使人體細胞保持正常的形態(tài)和功能。二、質壁分離實驗的拓展應用及方法：（一）判斷細胞的死活：將待測細胞置于蔗糖溶液中進行鏡檢，如果發(fā)生質壁分離和復原，則是活細胞；如果不發(fā)生質壁分離，則是死細胞。（二）測定細胞液濃度的范圍：將待測細胞置于一系列濃度梯度的蔗糖溶液中并分別進行鏡檢，則細胞液濃度介于未發(fā)生質壁分離和剛剛發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液的濃度之間。（三）比較不同植物細胞的細胞液濃度：將不同植物細胞置于同一濃度的蔗糖溶液中進行鏡檢，根據(jù)對剛剛發(fā)生

14、質壁分離所需的時間的比較，判斷細胞液濃度（即時間越短，細胞液濃度越?。?。（四）比較一系列溶液的濃度的大?。簩⑼恢参锏南嗤墒旒毎糜谖粗獫舛鹊娜芤褐羞M行鏡檢，記錄剛剛發(fā)生質壁分離所需時間并比較所用時間的長短，判斷溶液濃度的大小（時間越短，未知溶液的濃度越大）。（五）鑒別不同種類的溶液（如KNO3和蔗糖溶液）：將成熟相同植物細胞置于不同種類溶液進行鏡檢，如果只發(fā)生質壁分離，說明是溶質不能通過半透膜的溶液（如蔗糖）；如果質壁分離后又自動復原，則說明是溶質能通過半透膜的溶液（如KNO3）。【思考感悟】在實驗過程中我們選擇紫色洋蔥鱗片葉作實驗材料的原因是什么？還能舉出其他的例子嗎？紫色洋蔥鱗片葉中有

15、紫色的液泡，便于實驗觀察。另如紫色鴨趾草葉等?！净A訓練】1、某滲透裝置如圖所示，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。從理論上分析，該實驗過程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A、漏斗中液面開始時先上升，加酶后即下降B、漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開始下降C、加酶前后，在燒杯中都可以檢測出蔗糖D、加酶后，可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶2、用打孔器取同一蘿卜10cm長的直根條，分成4組，其中3組分別置于20gL1、60gL1、80gL1的KNO3溶液中，測量結果如圖1。若將第4組放在40gL1的KNO3溶液中，其測量結果

16、可能是圖2中的（ ）3、某校生物實驗小組要對“動物細胞是否也能通過滲透作用吸水和失水”進行實驗探究，假如你是其中一員，請分析回答下列問題：（1）實驗假設是 ，作出該假設的依據(jù)： 。（2）把下面的實驗方案補充完整。實驗儀器、試劑： 、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽、蒸餾水。實驗材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的 細胞作為實驗材料。實驗步驟：a、配制一系列不同濃度梯度的食鹽溶液（注意：濃度梯度要以0.9%鹽水為中間值）；b、取7支試管， ；c、在試管中加入相應的試劑和材料；d、一段時間后， 。如果你的假設成立，則實驗預期結果是 。（3）設計一個用于實驗記錄的表格，注明實驗記錄的相關項目?！靖呖?/p>

17、模擬】4、（200廣東高考）用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化，下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是（ ）A、將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質壁分離現(xiàn)象B、在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象D、當質壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能5、（2008廣東生物1）具有細胞壁的選項是（ ）A、花粉B、紅細胞C、胰島A細胞D、流感病毒答案：1.B 2.D 3. (1)動物細胞能通過滲透作用吸水和失水 動物細胞具有滲透作用的條件（或細胞膜有選擇透過性，當細胞與外界溶液接觸時，膜兩側具有濃

18、度差） (2)顯微鏡 口腔上皮（或紅細胞）編號1234567食鹽溶液濃度細胞直徑大小分別編號為1到7號 制片、顯微鏡下觀察 在小于0.9%（或較低濃度）鹽水中，細胞直徑變大甚至破裂；在等于0.9%（或適宜濃度）鹽水中，細胞直徑不變；在大于0.9%（或較高濃度）鹽水中，細胞直徑變小甚至皺縮 (3)4.B 5.A課題16：生物膜的流動鑲嵌模型【知識梳理】一、生物膜的探索歷程：（一）19世紀末，歐文頓根據(jù)脂溶性物質更容易通過細胞膜，提出膜是由脂質組成的。（二）20世紀初，化學分析表明，膜的主要成分是脂質和蛋白質。（三）1925年，荷蘭科學家得出結論：細胞膜中的脂質分子排列為連續(xù)的兩層。（四）20世紀

19、40年代，科學家推測脂質兩邊各覆蓋著蛋白質。（五）1959年，羅伯特森認為生物膜由蛋白質脂質蛋白質三層結構構成。（六）1970年，人鼠細胞雜交實驗表明，細胞膜具有流動性。（七）1972年，桑格和尼克森提出的生物膜的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受。二、生物膜流動鑲嵌模型：（一）基本內容：1、磷脂雙分子層構成膜的基本支架，其結構特點是具有流動性。2、蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層的表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層；大多數(shù)蛋白質分子是可以運動的。3、細胞膜表面的糖類可以和蛋白質結合形成糖蛋白，也可以和脂質結合形成糖脂。（二）組成成分及其在膜的分布（見右圖）（三）結構特點

20、：流動性：1、原因：膜結構中的蛋白質分子和脂質分子是可以運動的。2、表現(xiàn)：變形蟲的變形運動、細胞融合、胞吞、胞吐及載體對相應物質的轉運等。3、影響因素：主要受溫度影響，適當溫度范圍內，隨外界溫度升高，膜的流動性增強，但溫度高出一定范圍，則導致膜的破壞。4、實例：（1）質壁分離和復原實驗；（2）變形蟲捕食和運動時偽足的形成；（3）白細胞吞噬細菌；（4）胞吞與胞吐；（5）受精時細胞的融合過程；（6）動物細胞分裂時細胞膜的縊裂過程；（7）細胞雜交時的細胞融合（如人鼠細胞融合）。（四）功能特點：選擇透過性：1、表現(xiàn)：植物根對礦質元素的選擇性吸收，神經(jīng)細胞對K的吸收和對Na的排出，腎小管的重吸收和分泌，

21、小腸的吸收等。2、原因：遺傳性決定載體的種類和數(shù)量，從而也決定了選擇性。（五）細胞膜的流動性和選擇透過性：流動性與選擇透過性都是對細胞膜的描述，但兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。1、區(qū)別：流動性是細胞膜結構方面的特性，選擇透過性體現(xiàn)了細胞膜功能方面的特性，主動運輸能充分說明選擇透過性。2、聯(lián)系：細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結構基礎。因為只有細胞膜具有流動性，細胞才能完成其各項生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性。相反，如果細胞膜失去了選擇透過性，細胞可能已經(jīng)死亡了。總之，膜的組成、結構和功能可表示為右圖：【思考感悟】細胞膜的主動運輸和被動運輸對于細胞的生命活動而言是非常重要的，保證生命活動順利進行的結構和功能基礎分別是什么？膜的流動性和選擇透過性?！净A訓練】1、取細胞膜上糖蛋白成分相同的兩種海綿動物，將其細胞都分散成單個后混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)這兩種細胞能夠結合在一起；但將細胞膜上糖蛋白成分不相同的兩種海綿動物的細胞分散后混合培養(yǎng)，會發(fā)現(xiàn)這兩種細胞不能結合在一起。這一實驗現(xiàn)象說明細胞膜上的糖蛋白與（ ）A、細胞間的相互識別有關B、細胞間的免疫作用有關C、細胞的分泌作用有關D、細胞間物質交流有關2、植物細胞吸收物質的方式之一是胞吞作用，具體過程是：當物質吸附在細胞膜上時，細胞膜內陷，形成小囊泡，囊泡地移動過程中在細胞內溶解消失，把物質留在細胞內，或囊泡一直移