【信息化-】龍教版信息技術(shù)第一冊(cè)講義

1、龍教版信息技術(shù)第 一冊(cè)講義 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo): 1. 初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。 2. 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 了解利用信息的一些方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算 機(jī)。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。 學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、教學(xué)流程 建議本課2課時(shí),宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 (-)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過(guò)提問(wèn)、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到 學(xué)習(xí)情境中。 （通過(guò)課件或掛圖演示一組信息處理的畫(huà)面） 師：誰(shuí)

2、能說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人在做什么? 每個(gè)畫(huà)面請(qǐng)一、兩位同學(xué)講述,在學(xué)生講述時(shí)教師要注意引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出”信息,根據(jù)學(xué)生對(duì)整組畫(huà)面講述的實(shí)際情況,逐步 引導(dǎo),引出本課問(wèn)題：什么是信息? （二）確定問(wèn)題，引出新知 師：剛剛同學(xué)們看到的是人們?cè)谔幚硇畔?那么，什么是信 息呢？你知道人們通過(guò)哪些方式傳遞信息嗎？ 此處對(duì)什么是信息這一問(wèn)題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系 生活實(shí)際和學(xué)生身邊的例子，以加深對(duì)抽象知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介紹抽象的概念。 （三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 1、自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己的見(jiàn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),解決前面提出 的問(wèn)題。此階段，教師應(yīng)布置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以確定如

3、下 具體問(wèn)題： 你知道哪些處理信息的方法？ 信息技術(shù)是什么? 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)? 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的閱讀給以必要的 提示和指導(dǎo)。 2、協(xié)作學(xué)習(xí) 給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個(gè)問(wèn)題：什 么是信息、信息技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。 教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)說(shuō)明本組的討論結(jié)果, 可以采取請(qǐng)學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息 技術(shù)的小故事的方式,來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)信息技術(shù)的理解。 3、自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生帶看如下問(wèn)題看書(shū)： 傳播、利用信息時(shí)要遵守哪些要求？ 在使用計(jì)算機(jī)教室時(shí)應(yīng)該注意什么? 4、協(xié)作學(xué)習(xí) 分組討論：大家在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)

4、應(yīng)該怎么做；在利用、 傳播信息時(shí),哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做。 可以先讓學(xué)生回答,然后，教師加以強(qiáng)調(diào),以加深學(xué)生對(duì)信 息道德的理解和記憶。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié),構(gòu)建知識(shí)框架 對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的 知識(shí)體系。 總結(jié)可以圍繞課程開(kāi)始的提出的問(wèn)題進(jìn)行,但要注意知識(shí)結(jié) 構(gòu)的簡(jiǎn)單化、明確化,便于記憶。 六、評(píng)價(jià)建議 本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課,不是要讓學(xué)生掌握很多有 關(guān)于信息技術(shù)的理論知識(shí)，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng) 價(jià)主要采取師評(píng)的方式,評(píng)價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為主，可以用你真棒、還 需要繼續(xù)努力等詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。評(píng)價(jià)手段可 以根據(jù)實(shí)際情況靈活使用，比如讓學(xué)

5、生講和信息技術(shù)有關(guān)的故事、 介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實(shí)物等等，甚至在條 件允許的情況下,可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。 第二課參觀計(jì)算機(jī)王國(guó) 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成,開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展：重點(diǎn)是世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī),其它簡(jiǎn)介。 G更件 計(jì)算機(jī)組成關(guān)機(jī)。 /欠件 主機(jī)：CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等 林料得夂r輸入設(shè)備：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀等 斤小反命L輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等 系統(tǒng)軟件：WINDOWSXP. WINDOWS2000 等 應(yīng)用軟件：OFFICE2000、WPS2000 等 難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。 二、學(xué)生分析 年

6、齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 本年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物接受得比 較快,要善于利用這一特點(diǎn)完成知識(shí)的傳授。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 少數(shù)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí),多數(shù)學(xué)生不具 備相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 本課接觸到的實(shí)物很多，而且小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小， 很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中,要防止學(xué)生注意力分散。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。 2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件。 3. 掌握正確開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的操作。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基本方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)爰護(hù)公物的道

7、德。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算 機(jī)硬件設(shè)備。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件,操作系統(tǒng)，常用軟件。 素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、教學(xué)流程 本課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件與軟件,掌 握開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的正確方法。對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō), 這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，要注意使學(xué)生把知識(shí) 拿握扎實(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。形象的事物更有利于 小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生拿握,因此,應(yīng)該將本課知識(shí)中涉及的事物, 盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)或者通過(guò)課件 演示的方式加以呈現(xiàn)組織教學(xué)時(shí)要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)

8、機(jī), 以使每一個(gè)學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動(dòng)同步，并 且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極 性,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。 建議本課1課時(shí),宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 （-）進(jìn)入問(wèn)題情境,引出新知 可以通過(guò)演示容易引起學(xué)生注意力的動(dòng)畫(huà)或游戲等,并設(shè)計(jì) 些學(xué)生感興趣的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （演示一個(gè)小游戲或者小動(dòng)畫(huà)）師：同學(xué)們很多人都見(jiàn)過(guò)電 腦,還有的同學(xué)已經(jīng)用過(guò)電腦，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你都了解哪 些和電腦有關(guān)的知識(shí)？ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問(wèn)題來(lái)說(shuō)： 你都見(jiàn)過(guò)什么樣的電腦？ 電腦都能干什么? （二）搭建支架,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興

9、趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問(wèn)題。 師：電腦有這么種,能夠做這么多事，那誰(shuí)知道，世界上第 臺(tái)電腦是由哪國(guó)人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想,教師正可以利用這一點(diǎn)開(kāi)始 新知的講解。教師簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史，重點(diǎn)說(shuō)明世界第一 臺(tái)計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)間和誕生地，以及它的大小、計(jì)算能力等, 并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大 功能,從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)明計(jì)算機(jī)的 基本硬件組成,為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。 （三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問(wèn)題（任務(wù)），讓學(xué)生帶看老師留的問(wèn) 題學(xué)習(xí)?？刹贾萌缦轮饕獑?wèn)題： 你見(jiàn)過(guò)哪些和電腦有關(guān)的

10、設(shè)備？ 電腦一般由哪些部分組成? 1、獨(dú)立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或 者演示課件,要求他們記住其中自己知道的物品。 然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,了解計(jì)算機(jī)的硬件組成, 記憶各種設(shè)備的名稱(chēng)及其基本功能。 再后，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)演示并簡(jiǎn)介一些常用軟件的基本功能, 讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部 分。 演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。 2、協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成若干小組,每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或 者圖片,讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字,能夠做哪些事情。 教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥。 3、演示操作 教師一邊演示一邊講解打開(kāi)計(jì)算機(jī)

11、和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要 求,注意強(qiáng)調(diào)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。 4、協(xié)作學(xué)習(xí) 布置小組同學(xué)討論開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事 情。 在小組充分討論后,學(xué)生練習(xí)開(kāi)財(cái)口關(guān)機(jī)。 學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架 對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知,幫助學(xué)生構(gòu)建自己的 知識(shí)體系。 總結(jié)可以以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成為主線，圍繞它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)組成 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本硬件和常用軟件總結(jié)過(guò)程中主義強(qiáng)調(diào)不同硬件 和軟件的根本區(qū)別，但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易懂，便于理解和記憶, 可以根據(jù)情況編一些兒歌或口訣，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)、理解和記 憶。 六、評(píng)價(jià)建議 不要強(qiáng)求學(xué)生

12、一定要在學(xué)習(xí)了本課后，馬上就能記住大量的 計(jì)算機(jī)硬件和軟件,只要知道一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)軟硬件就可以了, 因?yàn)檫@些在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)逐漸得到補(bǔ)充，應(yīng)該重點(diǎn)放在激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)上。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，可以 讓學(xué)生把本組知道的更多的計(jì)算機(jī)硬件和軟件介紹給大家，可以設(shè) 計(jì)成小比賽,比一比哪組說(shuō)的好（可以參照本課評(píng)價(jià)量表），這樣, 既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，又可以使大家的知識(shí)得到共享，對(duì)于說(shuō)的好 的組和學(xué)生可以給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回 答問(wèn)題的興趣。 對(duì)開(kāi)財(cái)口關(guān)機(jī)的操作，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握牢固， 為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深記憶，可以讓學(xué)生到前面 演示的

13、方式,必要時(shí)，可以找存在問(wèn)題的同學(xué)演示，以解決學(xué)生中 共性的問(wèn)題。 本課評(píng)價(jià)量表 介紹的數(shù)量和質(zhì)量 （不包括教材中介紹 的） 2種以上 且介紹功 能 1種 且介紹功 能 0種 無(wú)功能介紹 級(jí)別 很棒！ 不錯(cuò)！ 繼續(xù)努力！ 第三課認(rèn)識(shí)電腦倉(cāng)庫(kù) 教材分析 本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是存儲(chǔ)器的分類(lèi)、容量計(jì)算，外存儲(chǔ)器的 作用、特點(diǎn)，軟盤(pán)和可移動(dòng)磁盤(pán)的使用。本節(jié)課中的存儲(chǔ)容量 教難理解,教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解,可以做適當(dāng)?shù)念?lèi)比。對(duì)于 存儲(chǔ)器的認(rèn)識(shí),應(yīng)該一邊講解、一邊展示,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活, 加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助記憶。 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器的特點(diǎn)、作用,軟盤(pán)、可移動(dòng)磁盤(pán)的使用 方法。 難點(diǎn)：存儲(chǔ)器容量的計(jì)算。

14、二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小，思維不成熟,對(duì)一些抽象理論不易理解，但學(xué)生 對(duì)電腦感興趣 尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的。 學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成,學(xué)生的興趣可 能會(huì)集中在識(shí)別存儲(chǔ)器上，從而影響對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師 可以通過(guò)學(xué)生感興趣的方式，以競(jìng)賽的形式不斷探究，完成本部分 的教學(xué)任氛 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解存儲(chǔ)器的種類(lèi)、作用和特點(diǎn)。 2、掌握軟盤(pán)、可移動(dòng)磁盤(pán)（U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)）的使用方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和爰護(hù)設(shè)備的良好習(xí) 慣。 四、教學(xué)案例 （

15、）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師：（演示動(dòng)畫(huà)：電腦小博士）今天我們的朋友電腦小博士又 來(lái)看望大家了，你們知道為什么他會(huì)了解這么多知識(shí)嗎？ （生回答） 你們說(shuō)的真好,因?yàn)樵陔娔X小博士的肚子里有許多的高科技 建筑物，你們想不想看一看它們？那就讓我們一起去了解他的奧 秘吧! （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探索、合作學(xué)習(xí) 任務(wù)一：什么是存儲(chǔ)器,分為哪兩部分? 師：同學(xué)們,我們知道電腦中有倉(cāng)庫(kù)，里面裝看許許多多 信息，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū),仔細(xì)閱讀，看看存儲(chǔ)器 的內(nèi)容以及作用。將你認(rèn)為重點(diǎn)的句子劃下來(lái)。 學(xué)生自學(xué),教師巡視。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將自己劃的讀一遍。 師：同學(xué)們，電腦小博士的倉(cāng)庫(kù)非常神奇，它可以分成兩 個(gè)部分

16、：一盼放在自己的身體里面叫做內(nèi)部存儲(chǔ)器，另夕卜一盼 放在外面,需要的時(shí)候才使用，叫做外部存儲(chǔ)器。 任務(wù)二：存儲(chǔ)器容量計(jì)算”外存儲(chǔ)器的比較。 師：同學(xué)們,我們都知道任何存儲(chǔ)的事物都有容量，計(jì)算機(jī)的 外存也不例外，現(xiàn)在你們仔細(xì)看書(shū)，看看它們之間的換算單位及換 算方法。 同學(xué)自學(xué)。教師出示內(nèi)外存儲(chǔ)器比較圖，學(xué)生根據(jù)圖談自己的 看法,可以找出自己比較喜歡的或常用存儲(chǔ)器，并說(shuō)明理由。（自 由發(fā)揮）因出軟盤(pán)的學(xué)習(xí)。 任務(wù)三：如何使用軟盤(pán),可引動(dòng)磁盤(pán)（U盤(pán)、移動(dòng)磁盤(pán)）? 教師每組發(fā)一個(gè)軟盤(pán)，學(xué)生小組合作，自己研究如何使用軟盤(pán), 教師巡視指導(dǎo)。在這一過(guò)程中注意引出寫(xiě)保護(hù)的作用。 請(qǐng)學(xué)生代表回答,教師強(qiáng)調(diào)注意事

17、項(xiàng),提醒軟盤(pán)的存儲(chǔ)量小, 引出可移動(dòng)磁盤(pán)。 接看學(xué)生研究自己的可移動(dòng)磁盤(pán)（U盤(pán)既閃盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)）， 分析與硬盤(pán)的區(qū)別,從而總結(jié)出U盤(pán)的優(yōu)點(diǎn)并掌握U盤(pán)的使用方 法。 （三）學(xué)生練習(xí),鞏固知識(shí) （出示課件） 1、問(wèn)答題：存儲(chǔ)器分為幾種?內(nèi)村在電腦的什么位置?內(nèi)存 的作用是什么？外存有什么特點(diǎn)？軟盤(pán)的讀速快還是硬盤(pán)的讀速 快？你認(rèn)為可移動(dòng)磁盤(pán)（U盤(pán)和移動(dòng)硬盤(pán)）哪個(gè)存儲(chǔ)的速度快,存 儲(chǔ)的速度與什么有關(guān)？為什么? 2、連線題：將存儲(chǔ)器名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的實(shí)物連線。 3、操作題：找出教師指定的文件，將它另存在軟盤(pán),可移動(dòng) 磁盤(pán)（U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)）上。 （四）教師總結(jié) 師：同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦倉(cāng)庫(kù),這些知識(shí)對(duì)

18、你 們今后的學(xué)習(xí)有很大的作用，老師希望你們回去后多復(fù)習(xí)鞏固，尤 其是換算單位一定要記住，對(duì)于軟盤(pán)的操作,由于正在使用軟盤(pán)的 越來(lái)越少所以可以適當(dāng)多練練可以移動(dòng)磁盤(pán)。你們要不斷地練習(xí)， 大家一起努力,老師相信你們會(huì)越來(lái)越棒! 五、教學(xué)反思 本節(jié)課中知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有些枯燥，所以我多 以演示為主，較多地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣！本節(jié)課中存儲(chǔ)容量教 難理解,所以這部分，我用比較通俗淺顯的語(yǔ)言進(jìn)行講解,適當(dāng)類(lèi) 比,便于記憶。對(duì)于存儲(chǔ)器的認(rèn)識(shí),邊講解邊展示實(shí)物,加深了學(xué) 生的印象，幫助記憶。整節(jié)課注意調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，并鼓勵(lì)他們勇于探索、大膽實(shí)踐，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式, 學(xué)生拿

19、握得很好！ 第四課紙牌游戲 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法，紙牌游戲。 知識(shí)結(jié)構(gòu).鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠） 重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。 難點(diǎn)鼠標(biāo)鼠標(biāo)的操作方法 移動(dòng) 拖動(dòng) 單擊 鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計(jì)算機(jī)必須掌握尅右擊 它計(jì)算機(jī)操作的童用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作E的掌握，并 且要力求使學(xué)生掌握扎實(shí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課內(nèi)容 中,鼠標(biāo)的握法,比較簡(jiǎn)單,只要教師適當(dāng)演示,學(xué)生即可拿握; 而鼠標(biāo)的幾種基本操作，對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握 起來(lái)有一定困難,教師要注意邊講解邊演示,講解要清楚,演示要 到位。 二. 學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 雖然鼠標(biāo)的操作比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)

20、生，尤其是從 來(lái)沒(méi)有使用過(guò)電腦的學(xué)生,并不是一件容易的事。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 少數(shù)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的操作會(huì)有一定基 礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 學(xué)生的注意力容易被鼠標(biāo)的樣子和啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后看到的大量 新鮮的內(nèi)容所吸引和分散,從而影響到重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)上機(jī)實(shí)踐有看濃厚的興趣，面對(duì)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后 看到的大量信息，再加上樣子像老鼠一樣的鼠標(biāo)，學(xué)生一定會(huì)激動(dòng) 不已,教師要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)傳授知識(shí)，要善于利用他們那種好玩 兒心理；在授課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生們感覺(jué)到是在”玩兒,要達(dá)到這 目的可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、演示等吸引學(xué)生，增強(qiáng)玩兒趣，在玩 兒”的過(guò)程中,教師要

21、引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，不過(guò)，同 時(shí)要注意想辦法控制大量的計(jì)算機(jī)信息帶來(lái)的分散學(xué)生注意力的 負(fù)面影響。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 4. 了解鼠標(biāo)的基本知識(shí)。 5.學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和進(jìn)行紙牌游戲。 6.掌握鼠標(biāo)的基本操作。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 滲透啟動(dòng)和操作一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基本方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)爰護(hù)公物的道德。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 硬件環(huán)境：586以上計(jì)算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,演示用計(jì)算 機(jī)。 軟件環(huán)境：紙牌游戲。 素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。 五、教學(xué)流程 可根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件進(jìn)行教學(xué)。 建議本課2課時(shí),宜采用建

22、構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 (-)進(jìn)入問(wèn)題情境,引出新知 師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請(qǐng) 注意,老師進(jìn)行的操作,都要通過(guò)我手里的鼠標(biāo)來(lái)完成。教師選做 如下演示： 用鼠標(biāo)啟動(dòng)ISJ圖程序,簡(jiǎn)單地IS幅13J ； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)媒體播放機(jī),播放一段音樂(lè)或者動(dòng)畫(huà)片； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)紙牌游戲,演示游戲。（也可以演示其它游戲） 師：剛剛我們見(jiàn)識(shí)了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng),那同學(xué)們想不想 也學(xué)會(huì)控制鼠標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎 樣使用鼠標(biāo)。 演示時(shí)要注意強(qiáng)調(diào),這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的， 進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。 （二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

23、1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的模樣 教師借助實(shí)物投影或者直接展示實(shí)物,讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外 觀?？梢蕴岢鰡?wèn)題：鼠標(biāo)為什么叫鼠標(biāo)? ”（因?yàn)樗L(zhǎng)得像小老鼠） 簡(jiǎn)介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個(gè)健，即：左鍵和右鍵。（此時(shí)暫 不要詳細(xì)說(shuō)明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)去 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。） 2、鼠標(biāo)的握法 教師示范鼠標(biāo)的握法,要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在 右鍵上面,使學(xué)生操作起來(lái)更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范,邊讓學(xué) 生跟看模仿,教師進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時(shí)糾正。) (三) 獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 1、鼠標(biāo)的操作方法 (1) 獨(dú)立探索 先讓學(xué)生初步體會(huì)鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試 如下任務(wù)： 在課桌上移動(dòng)鼠

24、標(biāo),看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象? 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵,看有什么現(xiàn)象? 在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵,看有什么現(xiàn)象? 在圖標(biāo)上按下左鍵不松手,然后在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo),看有 什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵,看有什么現(xiàn)象? 在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上, 教師講解、示范鼠標(biāo)的五種基本操作：移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊、 單擊右鍵。 此時(shí)可以簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的鼠標(biāo)握法,然后講解鼠標(biāo)的基 本操作。 (2) 協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。 將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個(gè)小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作,相互尋 找對(duì)方做的不好或不對(duì)的地方。 鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練

25、習(xí)一種; 在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,教師要注意巡視、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操 作,及時(shí)糾正。對(duì)于共性的問(wèn)題,教師要及時(shí)面對(duì)全體學(xué)生講解。 2、用纟氏牌游戲練習(xí)鼠標(biāo) 教師演示紙牌游戲的啟動(dòng)、基本操作，講解、演示玩兒 法；演示如何關(guān)閉紙牌游戲。 (1) 獨(dú)立探索 布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材,學(xué)習(xí)紙牌游戲的操 作和玩兒法。 應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任務(wù)，例如：在紙牌游戲中 用到了那些鼠標(biāo)操作？什么地方需要什么操作最合適？ (2) 協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成小組，布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的錯(cuò)誤操作 并互相糾正。 為了增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，可以在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了 定練習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一場(chǎng)小比

26、賽。 教師在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、 指導(dǎo)者、控制者的作用,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予及時(shí)糾正,也要善 于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，可以根據(jù)實(shí)際情況給予表?yè)P(yáng)或者讓學(xué)生作適 當(dāng)示范。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由刊坯級(jí)的學(xué)生很難把注意 力長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)事物上,因此，教師要注意調(diào)控和引導(dǎo),避免 出現(xiàn)學(xué)生溜號(hào)的現(xiàn)象。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架 總結(jié)鼠標(biāo)的幾種操作,幫助學(xué)生鞏固對(duì)鼠標(biāo)操作的掌握（可 以結(jié)合紙牌游戲）;根據(jù)學(xué)生掌握的情況,適當(dāng)拓展，簡(jiǎn)單演 示鼠標(biāo)在操作窗口時(shí)的使用。 六、評(píng)價(jià)建議 對(duì)于鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生很容易做到，因此,建議把評(píng)價(jià)的重 點(diǎn)放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握鼠標(biāo)的基本操作上

27、,為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí) 興趣,可以借助紙牌游戲組織分組的小比賽,當(dāng)然，比賽的目 的不是看誰(shuí)紙牌玩兒的好，而是看誰(shuí)的鼠標(biāo)用的靈活，可以讓獲勝 者給大家介紹他是怎樣使用鼠標(biāo)的，并讓其他同學(xué)參與討論，獲勝 者介紹的鼠標(biāo)用法,哪些好,哪些不太好,哪些不對(duì)。 可根據(jù)課堂實(shí)際情況作適當(dāng)擴(kuò)展評(píng)價(jià),例如：提出類(lèi)似啟動(dòng) 種應(yīng)用程序可以有幾種方法的問(wèn)題（雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)、單 擊開(kāi)始按鈕中的程序項(xiàng)），從而，給個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生一個(gè)提高的 機(jī)會(huì)，也給大多數(shù)同學(xué)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)留下一定的問(wèn)題，使鼠標(biāo)的 操作真正與實(shí)際應(yīng)用得到結(jié)合。 第五課WindowsXP窗口操作 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：桌面的基本構(gòu)成及其各部分的作用,啟動(dòng) Win

28、dowsXP程序的基本方法，WindowsXP窗口的操作， WindowsXP多窗口的操作。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 我的電腦廠 我的文檔 圖標(biāo)網(wǎng)上鄰居 回收站 快捷圖標(biāo) 開(kāi)、關(guān)WindowsXP操作系絡(luò) 開(kāi)始菜單啟動(dòng)WindowsXP程序窗口 桌面任務(wù)欄快速啟動(dòng)欄 系統(tǒng)任務(wù)欄 最小化程序窗口欄窗口的移動(dòng)r 窗口的構(gòu)成一 本操作改變窗口大小 窗口最大化、最小化、關(guān)閉 多個(gè)窗口的操作不同窗口間的切換 重點(diǎn)：WindowsXP窗口的基本操作。 難點(diǎn)：WindowsXP的多窗口操作。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 10歲左右的少年兒童,理解力較差，注意力較難集中，但是 有強(qiáng)烈的好奇心、急于動(dòng)手,教師應(yīng)抓住

29、學(xué)生的興趣,巧妙地引導(dǎo) 到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。 已有知識(shí)結(jié)構(gòu)： 學(xué)生已經(jīng)掌握了開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的基本方法,初步學(xué)習(xí)了鼠標(biāo) 的基本操作，對(duì)WindowsXP操作系統(tǒng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)： 掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會(huì)整理桌面。了解桌面上常用 圖標(biāo)的功能和WindowsXP窗口的組成。 過(guò)程與方法的教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣,養(yǎng)成爰護(hù)計(jì)算機(jī)、正確使用 計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586以上計(jì)算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 軟件資源：WindowsXP操作系統(tǒng)，WindowsXP教程。 素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作

30、的多媒體輔助教學(xué)課件（制 作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ),難度要有梯度1本課可以 借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識(shí)WindowsXP的窗口。 教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個(gè)桌面快捷方式和快速啟動(dòng)欄上的快速啟動(dòng)按 鈕。 五、教學(xué)流程 本課內(nèi)容較多,可根據(jù)學(xué)生具體情況分成兩課時(shí),可采用建 構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 在教學(xué)時(shí),也可以把內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，比如把多窗口操作 放到窗口啟動(dòng)方法之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn) 行教學(xué),教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。鑒 于本課內(nèi)容較多，除了重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握外，對(duì)知識(shí)的把握上應(yīng)主要 以了解為主。 (-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境可以有多種方式

31、，教師通過(guò)講故事、形象的比喻、 展示一個(gè)作品、一小段動(dòng)畫(huà)或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi) 容的氛圍中,創(chuàng)設(shè)情境時(shí),力求符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、智力水平, 抓住學(xué)生的興趣與爰好,最好與日常生活密切聯(lián)系。 在本課的教學(xué)中,教師先問(wèn)學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書(shū)桌或家里 的寫(xiě)字臺(tái)上都有哪些用具呀？我們?cè)鯓影堰@些用具擺放整齊呀？ 通過(guò)學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容WindowsXP窗口操作。 (二)確定問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知 提出和解決一系列問(wèn)題是貫穿一節(jié)課的主線,教師確定問(wèn)題 時(shí)要考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”,難度適當(dāng)而有層次。知識(shí)的學(xué) 習(xí)主要通過(guò)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來(lái)完成。教師還要考慮 到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，對(duì)于課堂出

32、現(xiàn)的突發(fā)事件恰當(dāng)處理, 抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授或德育滲誘。 師：WindowsXP桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每個(gè)圖 標(biāo)都有什么作用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些? 讓學(xué)生們動(dòng)手操作,3分鐘后找學(xué)生來(lái)回答,再找其他學(xué)生 補(bǔ)充,最后教師小結(jié)。 這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解,排列 WindowsXP雖然具有多任務(wù)性,但是資源是有限的，不能啟動(dòng)太 多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動(dòng)鍵結(jié)束任務(wù)的方 法（較高要求 （三）游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來(lái) 進(jìn)行教學(xué)。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍╓indowsXP自帶的 游戲?yàn)槭走x）

33、,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或比賽,讓學(xué)生在高度 興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。 在進(jìn)行游戲或比賽之前,教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評(píng)分方法, 注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，游戲的時(shí)間 至少在8分鐘以上。 六、教學(xué)評(píng)價(jià) 是否完成教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的指標(biāo)，在評(píng)價(jià)時(shí)教 師可以采用多種方法,比如,學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng) 等。 第六課游園計(jì)劃我來(lái)做 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的用 法。 知識(shí)結(jié)構(gòu): 啟動(dòng)計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū)j 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器運(yùn)算符號(hào) 計(jì)算器操作步驟 幡型計(jì)算器 制者數(shù)據(jù)計(jì)算 重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用。 難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)

34、算器的使用。 二、學(xué)生分析: 學(xué)生的個(gè)性差異、年齡特點(diǎn)： 本課知識(shí)點(diǎn)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)較密切，而且與生活中的計(jì)算器在使用 上比較接近，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器1:匕較熟悉，此年齡段小學(xué)生計(jì)算能力不 是很強(qiáng)，所以重點(diǎn)放在標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器上，存儲(chǔ)型數(shù)據(jù) 計(jì)算應(yīng)作為提高部分。在教學(xué)中可進(jìn)行小組計(jì)算速度比賽,激發(fā)學(xué) 生掌握計(jì)算器的興趣。 學(xué)生已具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 學(xué)生掌握了 WindowsXP的基本操作方法，對(duì)普通計(jì)算器比較熟 悉，而且具備一定的計(jì)算能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用,存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的 使用。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 體驗(yàn)計(jì)算器的高效和利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。

35、 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí) 的興趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586以上計(jì)算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計(jì) 算器。 軟件資源：帶有計(jì)算器的WindowsXP操作系統(tǒng)。 素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的學(xué)?？涉溄拥?互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。 五、教學(xué)流程 由于本課重點(diǎn)是掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的用法,對(duì)數(shù)據(jù) 型存儲(chǔ)計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。所以建議作為選學(xué)內(nèi)容或提 高部分。小學(xué)生注意力不容易集中，教師在授課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的計(jì)算會(huì)讓學(xué)生感到乏味,教 師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方式學(xué)習(xí)，利用豐富多

36、彩 的課件或網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 （-）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計(jì)算題,同時(shí)問(wèn)學(xué)生誰(shuí)能在一 分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題?學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)不能，這時(shí)教師可拿出 生活中的計(jì)算器并向?qū)W生介紹道利用這個(gè)計(jì)算器它就能很快的算 出來(lái)。最后告訴學(xué)生,我們的電腦也為我們提供了計(jì)算器，它的計(jì) 算速度更快,功能更強(qiáng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件,好不好？ （二）確定問(wèn)題,引出新知 師：那怎么讓計(jì)算器來(lái)為我們計(jì)算呢？ ” 對(duì)于確定什么樣的問(wèn)題、問(wèn)題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問(wèn)題，不要一 言堂也不要讓課堂成為_(kāi)問(wèn)一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水 平，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問(wèn)，讓學(xué)生 學(xué)

37、習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中自 己摸索,這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教0阿視 學(xué)生知識(shí)掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)提示性問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （三）自主學(xué)習(xí),協(xié)作探索 1、自主學(xué)習(xí) 教師先布置以下一些計(jì)算題,然后讓學(xué)生試看用計(jì)算器計(jì)算 12+99=89-78=12*12=99/3 = 經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí) 師：計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)各是什么符號(hào)？ 對(duì)于計(jì)算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn)，與軟件中的計(jì)算器有看 共同點(diǎn)?？勺骱?jiǎn)單的介紹，但對(duì)于計(jì)算符號(hào)（+、-、*、/）與生 活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。學(xué)生會(huì)在使用中發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題。建議教師 要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

38、然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題能力。 2、協(xié)作學(xué)習(xí) 把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問(wèn)題。 教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)說(shuō)明本組的討論結(jié)果,并對(duì)同 學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。 提示性問(wèn)題： 如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時(shí)候,誤輸22 ,那是否意味看 全部都要重新輸入一次呢？ 電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能 找到（C”、CE退格）這個(gè)小幫手。 教師可利用自制網(wǎng)頁(yè)演示計(jì)算器的C、CE退格。學(xué)生也可 在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對(duì)性訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)。以便高效、快速掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 討論：怎樣讓計(jì)算更有效率？ 計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)遵循什么順序？ 嘗試計(jì)算：（30

39、+10）5x6= 教師簡(jiǎn)介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。 采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派 代表匯報(bào)討論結(jié)果。 （四）游戲比賽強(qiáng)化練習(xí) 比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好 比賽題，可寫(xiě)在黑板上或發(fā)給每個(gè)學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi) 完成。 比賽結(jié)束后，對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí) 體系,要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。 六、評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿整個(gè)課堂，每一個(gè)問(wèn)題的提出以及問(wèn)題的解決, 教師都要及時(shí)的做出評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。課堂教學(xué)結(jié)束，要對(duì)整個(gè) 教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)給以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)個(gè)人 的優(yōu)秀

40、成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并且設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。 第七課娛樂(lè)新視聽(tīng) 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：掌握CD播放器,媒體播放機(jī)的操作方法，了解錄 音機(jī)的使用。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng) CD播放軍 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機(jī) 錄音按鈕、保存文件 重點(diǎn)：掌握CD播放器，媒體播放機(jī)。 難點(diǎn)：錄音機(jī)的操作方法。 二. 學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，特別是對(duì) 多媒體世界特別感興趣，教師要利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： WINDOWSXP窗口基本操作，對(duì)日常生活中播放音樂(lè)的了 解。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 學(xué)生容易把汪意力放在多媒體影音文

41、件的欣賞上而忽略了知 識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 掌握CD播放器、媒體播放機(jī)的使用,了解錄音機(jī)的使用方 法。能利用CD播放器和媒體播放機(jī)播放影音文件,能利用錄音機(jī) 錄制聲音。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自學(xué)能力 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，通過(guò)聲像資源進(jìn)行爰國(guó) 主義教育。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，聲像資料，學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)的 學(xué)生可在學(xué)生機(jī)設(shè)虛擬光驅(qū),麥克風(fēng)。 軟件環(huán)境：裝有CD播放器、錄音機(jī)、媒體播放器的 WINDOWSXP 系統(tǒng)。 素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng) 站。 五、教學(xué)流程 本課知識(shí)

42、點(diǎn)實(shí)踐性強(qiáng),可以利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的聲像資料來(lái) 調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)Windows的窗口操作已很熟練， 錄音機(jī)的使用因?yàn)樯婕暗酵饨欲溈孙L(fēng),教師在課前進(jìn)行必要的設(shè) 置”保證錄音機(jī)可以正常使用。 建議本課1課時(shí),采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 (-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽(tīng)的歌曲。 師：同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時(shí)都用什么聽(tīng)音樂(lè) ??？ 生：錄音機(jī)、VCD機(jī)、CD機(jī) 今天我就給同學(xué)介紹一位用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的新朋友，它就是電腦, 其實(shí)它不光能聽(tīng)音樂(lè)，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它 啊？ （二）確定問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知 師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽(tīng)到 美妙

43、的音樂(lè)，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰(shuí)最先在 自己的電腦里放出剛才聽(tīng)到的歌曲。 學(xué)生動(dòng)手操作,教師可個(gè)別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對(duì)性的自行訪 問(wèn)素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此 軟件。對(duì)于CD的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置,因方法與家庭用VCD機(jī)有看 相同之處，故可作簡(jiǎn)單介紹。對(duì)CD中播放按鈕更像家中的錄音機(jī)。 多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛 煉學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。 （三）協(xié)作學(xué)習(xí) 師：大家都會(huì)播放CD 了，能不能選擇喜歡的歌曲來(lái)播放呢？ 把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論，最后教師 總結(jié)一下CD播放機(jī)的功能。 師：我想啊同學(xué)們一定不滿(mǎn)足于

44、只聽(tīng)到聲音。這不,電腦也 給我們帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個(gè)軟件來(lái)播放 啊？ 學(xué)生動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué),教 師巡視指導(dǎo)。 此知識(shí)點(diǎn)與上知識(shí)點(diǎn)不同之處在于它必須用打開(kāi)文件命 令來(lái)播放。這需要在光盤(pán)中找到所需要文件,有一定的難度。如果 學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來(lái)播放, 選擇一些有意義的素材資源”對(duì)學(xué)生進(jìn)行爰國(guó)主義教育。 師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂(lè)和電影，那我們想不想在電 腦中聽(tīng)到自己的聲音呢？ 本知識(shí)點(diǎn)是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機(jī)的使用方法。 學(xué)生在上機(jī)操作的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如錄制的

45、聲音小、 錄音時(shí)間太短、怎樣把聲音保存起來(lái)等等。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和小組討 論,最后找學(xué)生來(lái)回答這些問(wèn)題。 （四）鞏固新知，建構(gòu)知識(shí)框架 學(xué)生分組進(jìn)行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享 或網(wǎng)站）進(jìn)行點(diǎn)歌游戲，由一名學(xué)生點(diǎn)歌，由同桌另一同學(xué)播放選 擇歌曲。如果錄音機(jī)軟件能進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行比賽,背誦語(yǔ)文課 中的課、唱一段歌曲等。 提問(wèn)學(xué)生找出媒體播放器和CD播放機(jī)的異同,構(gòu)建知識(shí)框 架。 六、評(píng)價(jià)建議 教師可在本節(jié)課設(shè)計(jì)比較新穎的評(píng)價(jià)方法，如快手比賽, 教師可以事先準(zhǔn)備好音樂(lè)素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在 10秒內(nèi)聽(tīng)到為紅花，20秒內(nèi)為黃花,30秒以上為綠花。其中, 兩個(gè)綠花相當(dāng)于一個(gè)黃花

46、，兩個(gè)黃花相當(dāng)于一個(gè)紅花。最后看誰(shuí)的 紅花最多誰(shuí)為快手。 參考表：快手比賽 姓名 小組 時(shí)間 成績(jī) 注：(1)可以組內(nèi)比賽,也可以小組評(píng)出最好成績(jī)進(jìn)行全班比賽。 (2)時(shí)間欄可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。 (2 )成績(jī)欄可以填寫(xiě)非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。 第八課成為大富翁銀行成員 教材分析 本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的第一課，主要介紹鍵盤(pán)的功能、基準(zhǔn) 鍵的操作方法，以及如何進(jìn)入教學(xué)軟件金山打字20061 重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)的功能,掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢(shì),學(xué)會(huì)進(jìn) 入金山打字2006的方法。 難點(diǎn)：掌握打字的正確操作姿勢(shì),學(xué)會(huì)基準(zhǔn)鍵的指法。 二、學(xué)生分析 三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),爰動(dòng)手操作,對(duì)新事物接

47、受比較快，但 思維能力較弱,教師應(yīng)該注意學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練。 鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)的主要輸入工具，認(rèn)識(shí)并熟練操作它是學(xué)好電腦 的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解鍵盤(pán)是主要的輸入工具，初步掌握使用 鍵盤(pán)擊鍵的正確姿勢(shì),認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵,掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系。能 夠利用金山打字2006進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)從不熟練到熟練的過(guò)程，找到適合自己 提高打字速度的方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤(pán)的興趣，初步掌握正確的 打字姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法,克服隨意亂按的不良習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 ()創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師：同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo),它成了 我們操作電腦的得力助手，可你

48、們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)同伴一 鍵盤(pán)。鍵盤(pán)的本領(lǐng)比鼠標(biāo)還大呢,它不僅能完成鼠標(biāo)的工作， 更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊 符號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤(pán)這么 厲害，你們想不想學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)??？ （生答略） 師：好，既然大家這么有信息,我們現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！ （出示鍵盤(pán)）大家現(xiàn)在看到的就是一個(gè)鍵盤(pán)，它可以幫助我們 打字，可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)了，鍵盤(pán)為什么是這個(gè)樣子的呢？它上面有 多少個(gè)鍵??？每個(gè)鍵有什么作用呢？這些問(wèn)題我們都可以在金山 打字2006中找到答案，不過(guò)我現(xiàn)在可以給大家講講鍵盤(pán)的發(fā)展 史（豐富學(xué)生的課外知識(shí)） 好了，聽(tīng)完剛才的小故事，你有明陛收

49、獲呢？ 我們知道了為什么鍵盤(pán)上的字母是這樣設(shè)計(jì)的了那我們現(xiàn)在 就來(lái)體驗(yàn)一下鍵盤(pán)的魅力吧,讓我們一起進(jìn)入”金山打字2006。 （二）知識(shí)看陸,詳細(xì)講解 1、建立一個(gè)用戶(hù) （1）通過(guò)開(kāi)始程序金山打字2006啟動(dòng)金山 打字2006教學(xué)程序軟件。 （2 ）啟動(dòng)成功后，彈出用戶(hù)登陸”對(duì)話框，在對(duì)話框中輸 入你的姓名,單擊登陸按鈕。 (3 )單擊指法訓(xùn)練菜單中的基準(zhǔn)鍵練習(xí)選項(xiàng)。彈出 基準(zhǔn)鍵練習(xí)窗口。 (4)將雙手放在鍵盤(pán)的基準(zhǔn)鍵上,按窗口中的練習(xí)內(nèi)容,練 習(xí)基準(zhǔn)鍵。 (5 )在練習(xí)的過(guò)程中,金山打字2006窗口中顯示用戶(hù)練 習(xí)打字的正確率、打字的速度、打字練習(xí)的時(shí)間等信息。 2、基本功要正確扎實(shí) 大家剛才

50、已經(jīng)和鍵盤(pán)有了親密的接觸，并且進(jìn)行了練習(xí)，正確 率都是多少啊？你們想不想知道老師的速度如何(教師演示)，老 師的速度怎么樣？那老師為什么會(huì)打的又快又準(zhǔn)呢？這可以有秘 訣的奧！你們想不根知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方 法,請(qǐng)同學(xué)們記住：你只有熟練地、正確地掌握了鍵盤(pán)操作,它才 愿意與你交朋友,非?？斓膸湍阕鍪?。否則，它才不愿意聽(tīng)你的指 揮呢。好了,趕快行動(dòng)吧，聽(tīng)我口令：頭正肩平胸要挺,兩腳并攏 坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回 到基準(zhǔn)鍵。接下來(lái)大家找到基準(zhǔn)鍵,練習(xí)吧。 結(jié)合打字軟件及教材找到8個(gè)基準(zhǔn)鍵,了解他們的特點(diǎn),認(rèn) 清F、J兩個(gè)鍵上都有突起的小條，是供左右

51、手的食指定位的。找 下手指與他們對(duì)應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察正確手 勢(shì)圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動(dòng)作，僅限于手指部分, 按即起,手臂是不動(dòng)的,指導(dǎo)學(xué)生擊鍵,只擊打基本鍵,要求學(xué) 生體會(huì)按鍵的動(dòng)作,按鍵的力度,從中領(lǐng)會(huì)拿握,教師巡視糾正。 (三) 協(xié)作學(xué)習(xí),共同進(jìn)步 根據(jù)機(jī)房特點(diǎn)，兩人一組，一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)操作；也可分大組, 有組長(zhǎng)和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。 教師可以采用我說(shuō)你做的形式強(qiáng)化學(xué)生的理解。 師：頭正肩平胸要挺,兩腳并攏坐端正。腕輕抬,指微彎,不 靠桌,不壓鍵。擊鍵后,手指立即回到基準(zhǔn)鍵。 第九課排行榜 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)分區(qū),主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)

52、、小鍵盤(pán)區(qū)相應(yīng)鍵的 使用和上排鍵的擊鍵方法。 知識(shí)機(jī)構(gòu)： 鍵盤(pán)組成:(-)主鍵盤(pán)區(qū) 1、字母鍵:26個(gè)英文字母鍵 2、數(shù)字鍵:1,2Z9,0 3、符號(hào)鍵:!?()等 4、特殊功能鍵：Shift鍵、空格鍵、Ente鍵、Ctrl鍵等 （二）編輯鍵區(qū) 1、Ins鍵、Del鍵等 2、光標(biāo)控制鍵 （三）小鍵盤(pán)區(qū) 數(shù)字鍵、NumLock鍵 （四）功能鍵區(qū) F1F12鍵 重點(diǎn)了解鍵盤(pán)分區(qū),了解鍵盤(pán)的功能,掌握相應(yīng)鍵的使用。 難點(diǎn)：上排鍵的擊鍵方法。 二、學(xué)生分析 這個(gè)年齡的學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，實(shí)踐能力強(qiáng)，但手指還不夠 靈活，在進(jìn)行練習(xí)前可先做一做手指操，或相應(yīng)的手指游戲，讓學(xué) 生的手指動(dòng)起來(lái),靈活起來(lái)。 本

53、節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基準(zhǔn)鍵指法操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 知識(shí)擴(kuò)展,學(xué)習(xí)時(shí),注意知識(shí)的遷移。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握上排鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 過(guò)程與方法目標(biāo):是學(xué)生擁有運(yùn)用正確指法提高打字速度的成 功體驗(yàn)。 情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié) 作、解決問(wèn)題的能力。 四、教學(xué)案例 （）創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 師：同學(xué)們,這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)。（教師出示一個(gè) 電腦鍵盤(pán)）看鍵盤(pán)上分布密密麻麻的鍵，它們都是做什么用的呢？ 這節(jié)課就我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 你們知道鍵盤(pán)是由哪幾部分組成的嗎？ 其實(shí),鍵盤(pán)是由主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和

54、鍵盤(pán)區(qū)四個(gè) 部分組成的。就像我們?cè)阪I盤(pán)上看到那樣。（教師一邊演示一邊講 解） （二）搭建支架,詳細(xì)講解 1、主鍵盤(pán)區(qū) 主鍵盤(pán)區(qū)主要是用來(lái)進(jìn)行字母和數(shù)字的輸入的。在主鍵盤(pán)里, 除了字母、數(shù)字和符號(hào)鍵外,還有一些常用的功能鍵。如：Ctrl、 Alt般不能單獨(dú)使用,必須和其他鍵結(jié)合起來(lái)使用。 2、功能鍵區(qū) 功能鍵區(qū)指的是F1F12 ,它們各自有不同的功能，而且 在不同的軟件，作用各不相同，我們要根據(jù)具體的軟件進(jìn)行區(qū)分使 用。 3、編輯鍵區(qū) 編輯鍵區(qū)主要由方向鍵和上下翻頁(yè)鍵組成。 4、小鍵盤(pán)區(qū) 小鍵盤(pán)區(qū)主要是進(jìn)行數(shù)字鍵的輸入，而且數(shù)字比較集中，需要 注意的是左上角有一個(gè)數(shù)字鎖定鍵NnmLock ,當(dāng)按

55、一下該鍵,信 號(hào)區(qū)中的NnmLock信號(hào)燈亮了時(shí),我們就可以使用小鍵盤(pán)區(qū) 的數(shù)字鍵和運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算了。 認(rèn)識(shí)了新朋友,看看它有什么本領(lǐng),啟動(dòng)寫(xiě)字板,拿出一張 紙”,打出你想的一句話，看看屏幕上出現(xiàn)了什么，這時(shí)候，一定 不要忘記,在計(jì)算機(jī)里寫(xiě)字的筆就是鍵盤(pán)噢！ （三）攻克上排鍵 上排字母鍵的操作方法： 左手控制:QWERT 右手控制:YUIOP 左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到 基準(zhǔn)鍵。 右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到 基準(zhǔn)鍵。 秘籍:手指輕輕向上點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵。 注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒(méi)有及時(shí)回到基準(zhǔn)鍵，這是 個(gè)需要指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的地方。

56、（四）評(píng)價(jià)練習(xí) 評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生了解鍵盤(pán)的功能，要求輸入鍵盤(pán)上什么字符 就能輸入什么字符?？梢圆扇〗處煖y(cè)試，學(xué)生操作，還可以讓學(xué)生 互相評(píng)價(jià)。 打開(kāi)金山打字2006進(jìn)行比賽,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的字 數(shù),正確率作為成績(jī)。 第十課高級(jí)打字王 教材分析 知識(shí)點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。 重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習(xí)。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏 毅力,做事無(wú)序,精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng),教師要善于引導(dǎo)。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)，知道 基準(zhǔn)鍵拿握了基準(zhǔn)鍵與指法的對(duì)應(yīng)關(guān)系拿握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

57、目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指 分工,提高動(dòng)手操作能力。21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 過(guò)程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成 功體驗(yàn)。 情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤(pán)的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用 素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。 四、教學(xué)案例 ()創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 本節(jié)課是在拿握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后練習(xí)下排字母鍵的正確 指法,可以說(shuō)是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào) 練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的 目的和要求。 練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn),擊鍵正確,不看鍵盤(pán)，有一定 的速度。 學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會(huì)先記

58、憶手指分工保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上, 最后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視 了對(duì)正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入 速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促使他們積極地練習(xí)，還 可以在練習(xí)的過(guò)程中,有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí) 的目的，掌握操作的方法。 （二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 任務(wù)1 :認(rèn)識(shí)下排鍵的字母ZXCVBNM 師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I? 左邊的5個(gè)鍵ZXCVB 右邊的2個(gè)鍵NM 你能不能試看編出制服的秘籍?放手讓學(xué)生嘗試給他們足夠 的時(shí)間,來(lái)進(jìn)行知識(shí)的遷移。 手指輕輕向下點(diǎn),快速回到基準(zhǔn)鍵, 左手手指從基準(zhǔn)鍵

59、上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到 基準(zhǔn)鍵。 右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到 基準(zhǔn)鍵。 師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。 任務(wù)2 :絕招一一盲打21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約 束能力差,缺乏毅力,做事情無(wú)序,精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng), 所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢(shì) 不夠標(biāo)準(zhǔn),指法不規(guī)范,旦離開(kāi)了老師的監(jiān)督，就會(huì)隨心所欲的 操作。在教學(xué)中,應(yīng)從多個(gè)角度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互 相監(jiān)督,提高指法的準(zhǔn)確率。 打字是計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)基本技能”但這種技能不是天生的, 而是通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能

60、獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一 定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。21世紀(jì)教育網(wǎng)：21 世紀(jì)教育網(wǎng) 學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要 把握好,寓教于樂(lè),激發(fā)興趣,輕松學(xué)習(xí)這一原則,有的放矢地設(shè) 計(jì)教學(xué)。 （三）游戲練習(xí),鞏固提高 學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn) 備一個(gè)練指法的小游戲,讓學(xué)生輕松一下,稍稍休息一下手指。 教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教I丿帀可以為學(xué)生 準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題,將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中。 可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤(pán)操作，一定會(huì)越來(lái)越熟 練。 第十一課大富翁銀行娛樂(lè)廳 教材分析