初中英語教學大綱設計

1、實用文檔 九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版） 中華人民共和國教育部制訂 教學目的 教學目標與要求 教學內容 教學中應該注意的幾個問題 教學評價 一、教學目的 當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求之一。 義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更

2、好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；發(fā)展學生積極主動思維的能力，擴展他們的文化科學知識，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應我國社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交往的需要。英語課程應面向全體學生，力求為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生的終身學習打下基礎。 為指導全國義務教育全日制初級中學的英語教學，特制定本大綱。本大綱是課程實施,教學評價和教材編寫的主要依據(jù)。 義務教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力

3、，為真實交際打下基礎；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。 二、教學目標與要求 義務教育結束時，學生應能從口頭和書面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口筆頭交流，能對事物進行簡單的描述并作出自己的判斷。學生應對課內外英語活動具有積極的態(tài)度，能克服在英語學習中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，能根據(jù)自己的情況，合理安排和計劃自己的學習，在學習中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)新精神。學生應具有一定的跨文化交際的意識，對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。 根據(jù)九年義務教育全日制小學、初

4、級中學課程計劃的規(guī)定，初中英語按不同情況分兩級要求，從一年級起學習兩年的，為一級要求；學三或四年的，為二級要求。每周課時為4課時。 （一）一級目標與要求 聽 1. 能聽懂課堂用語，并作出相應的反應。 2. 能基本聽懂教師用所學語言敘述課文內容的概要。 3. 能聽懂語速為每分鐘100個詞左右，與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。 說 1. 能就課文內容進行簡單問答。 2. 能在日常交際中運用所學過的日常交際用語簡表中的內容，就熟悉的話題進行簡單的對話。 讀 1. 能預習課文，初步理解課文大意。 2. 能獨立閱讀生詞率不超過2的所學語言知識范圍內的文字材料，閱讀速度為每分鐘40

5、50個詞。 3. 能初步借助詞典閱讀理解難度相當于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。 寫 1. 能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范。2. 能聽寫用學過的課文組成的材料，聽三遍，書寫速度每分鐘分別為68個詞。 3. 能筆頭回答就課文內容提出的問題。 語音 1. 能運用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞。 2. 能按國際音標正確地讀出單詞。 3. 能連貫地朗讀學過的課文，語調、節(jié)奏和語音基本正確。 詞匯 1. 能運用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。 2. 能掌握450個左右最常用單詞，100條左右習慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交流活動中運用。 語法 1.

6、能基本掌握所學單詞的形態(tài)變化。 2. 能掌握簡單句的基本句型，并能積極運用所學的語言形式進行簡單的口頭和書面的表達，在書面表達中力求表述形式基本正確。 （二）二級目標與要求 聽 1. 能聽懂課堂用語，并作出相應的反應。 2. 能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景。 3. 能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。 4. 能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學生生活貼近的、基本沒有生字的語言材料，獲取所需信息。 文案大全實用文檔 5. 能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當?shù)挠⒄Z有聲語言材料，泛聽總量不低于40小時。 說 1. 能就課文內容進行問答，并能復述課文大意。

7、2. 能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進行表述和表達。 3. 能講述與本學段水平相當?shù)男」适虏⑴c簡單的模擬和角色扮演的活動。 4. 能在日常交際中運用日常交際用語簡表中所列內容，就熟悉的話題進行交流。 讀 1. 能預習課文，初步理解課文大意。 2. 能獨立閱讀生詞率不超過3的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。閱讀速度為每分鐘5070個詞。 3. 能理解日常生活中的內容簡單的書信、通知、說明等應用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。 4. 能借助詞典閱讀理解難度相當于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。 5. 除教材外，課外閱讀量應

8、不低于10萬字。 寫 1. 能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范。 2. 能聽寫與課文有關、結構簡單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鐘1012個詞。 3. 能筆頭回答就課文內容提出的問題。 4. 能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。 5. 能為圖片提供簡單的文字說明并能表達自己的觀點。 語音 1. 能熟練地運用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)和雙音節(jié)詞。 2. 能按國際音標正確地讀出單詞。3. 能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段。 4. 在口頭表達中，語調、節(jié)奏自然，語音基本正確。 詞匯

9、1. 能熟練地運用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。 2. 能根據(jù)所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。 3. 能掌握800個左右單詞，200條左右習慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交際活動中運用。此外，還要求擴大400500個左右的認讀詞匯。 語法 1. 能正確理解附表里所列語言形式的意義和功能。 2. 能積極運用語法項目表中要求掌握的語言形式進行口頭和書面的表述與交流，在書面表達中力求表述形式基本正確。 3. 能初步運用表示并列、因果、轉折等邏輯關系和相關標志詞等基本語篇知識獲取和處理信息。 三、教學內容 為了達到上述的教學目標與要求，初中階段教授下列幾方面的內容： （一）日常交際用語 （見

10、附表一） （二）語音 （見附表二） （三）詞匯 （見附表三） （四）語法 （見附表四） （五）話題 （見附表五） 四、教學中應該注意的幾個問題 （一）樹立符合素質教育精神的英語教育觀 英語教學應以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使學生獲得適應學習化社會所需要的英語基礎知識和基本技能；在教學過程中，教師要注意通過為學生提供內容健康、情趣高尚的語言材料和設計盡量真實的語言情境，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學生良好的英語學習心理素質和終身學習的能力。幫助學生理解和尊重其他國家的文化，引導學生熱愛和弘揚祖國文化；發(fā)展學

11、生健全的人格；培養(yǎng)學生的合作精神和社會公德意識。 (二）體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用 在教學過程中，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現(xiàn)的語言錯誤，要根據(jù)教學活動的目的和錯誤的類型，采取相應的解決辦法，不要有錯必糾。要尊重學生的個體差異，對有特殊需要的學生，教師應給予必要的指導和幫助；要幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 （三

12、）突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力 在英語教學中應適當擴大聽和讀的輸入量，通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力。教師要設法結合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極、主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，促進學生 文案大全實用文檔 言語技能的發(fā)展，進而逐步獲得綜合運用語言知識和語言技能進行交際的能力。在時間分配上教師要控制講授的比例，講授的時間一般不應超過課時的30。 （四）盡量使用英語，適當利用母語 為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。初學階段，盡量采用

13、直觀教具和表演等方法，促使學生直接理解英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，更應使用英語進行教學。教師所使用的英語要適合學生的實際水平，要利用學生已學的英語來解釋或表達新的教學內容。這樣做也是向學生提供活用英語的真實教學情景。對于用學過的英語不能解釋清楚的教學內容，可以適當?shù)乩媚刚Z。在備課中，為了確定教學的重點和難點，教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在課堂教學中不宜過多地進行英漢對比。 （五）積極開展課外活動，發(fā)展學生語言學習興趣 課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學生語言運用能力的重要途徑，有利于增長知識，開闊視野，發(fā)展特長。課外活動應以發(fā)展學生的學習興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培

14、養(yǎng)學生的學習能力和語言綜合應用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動應有計劃、有組織地進行，應根據(jù)學生的年齡特征、采取多種活動形式，生動活潑地開展?；顒拥男问娇砂ǎ豪收b、唱歌、演劇、英語角、英語班會、讀書會、故事會、書法比賽、影視欣賞、知識競猜以及國際交流等。教師應積極鼓勵學生結合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動，并在活動中給予必要指導和幫助。課外活動不應加重學生的課業(yè)負擔。 （六）充分利用現(xiàn)代化教育資源，開拓學習渠道 充分利用圖書館、語言實驗室、音像設備及資料等校內現(xiàn)有資源，有條件的學校應配備電視機、錄像機、計算機、CD、VCD、DVD機等電教設備，設置視聽室、多媒體教室

15、。要積極利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)造性地開發(fā)軟件。要借助廣播電視、英語報刊雜志等社會媒體，為發(fā)展學生自主學習的能力創(chuàng)造條件。鼓勵學生利用網(wǎng)絡和遠程英語教學節(jié)目進行自主學習，增加英語教學的開放性。 五、教學評價 對學生英語學習的評價應根據(jù)本大綱所規(guī)定的教學目標以及學生的實際水平，由教師和學生相互配合、協(xié)作完成。應對學生在學習過程中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度和學習策略，掌握基礎知識、基本技能和運用英語的能力，以及表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿?，進行全面綜合性的評價。 對學生學習的評價應堅持形成性評價和終結性評價并重的原則，既關注結果，又關注過程。形成性評價的結果在學生的學業(yè)評價中應占一定比例。應重視形成性評價對學生英語語言

16、學習的激勵作用。教師要通過考查、觀察和與學生的交流，對學生的書面作業(yè)、口頭問答、演講、朗誦等課內外學習行為和學生的學習能力、學習態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評價。形成性評價還應包括學生相互評價和學生自我評價等方式。對學生的學習情感、習慣和態(tài)度等方面的評價，應采用寬松、開放式的描述性評價形式。評價要有益于樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習能力，形成學生繼續(xù)進步的動力。 終結性評價的方式應指包括聽力、口試等在內的期中、期末考試等?？荚囀窃u價的重要手段和形式?？荚囆问揭犃y試、筆試和口試。聽力測試在學期、學年考試、中考、會考中所占比例應不少于20。聽力測試應著重檢測學生理解和獲取信息的能力，不

17、應把脫離語境的單純辨音題作為考試內容。筆試應取消單純語音知識題；減少單純語法知識題并降低語法筆試的難度；增加具有語境的應用型試題；適當減少客觀題、增加主觀題的比例。要積極創(chuàng)造條件，將口試列入學期、學年考試項目。考試應按照本大綱所規(guī)定的教學目標命題，要提高命題的科學性和質量，應側重對學生實際運用英語能力的考查。 高中入學考試應以本大綱規(guī)定的二級教學要求為基本標準。 九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版） 附表一 日 常 交 際 用 語 簡 表（Daily Expressions in Communication） 1. 問候 Greetings a. Good morning /

18、afternoon / evening. Hello / Hi. How are you? b. Fine, thank you. And you? Very well, thank you. 2. 介紹 Introductions a. This is Mr / Miss / Mrs. . . . b. How do you do? Nice / Glad to see / meet you. c. My name is. . . Im a student / worker etc. (here）. 3. 告別 Farewells a. I think it 文案大全實用文檔 See you

19、 later / tomorrow. (See s time for us to leave now. b. Goodbye! （Bye-bye! Bye!）Making telephone calls a. Hello! May I speak to. . . ? 打電話 4. Good night. you. ） t here right now. He / She isnb. Hold on, please. 感謝和 5. Can I take a message for you? c. Im calling to tell / ask you. . . . d. Goodbye. Ma

20、ny thanks. Thanks a lot. 應答 Thanks and responses a. Thank you (very much）. 祝愿、祝賀 6. Youre welcome. Thanks for. . . . b. Not at all. Thats all right. you. Best wishes to Good 和應答 Wishes, congratulations and responses a. luck! Merry Congratulations! b. Thank you. c. Happy New Year! Have a nice / good

21、time. m Intentions I 7. 意愿 Happy birthday to you. d. The same to you. Christmas! Apologies and 8. 道歉和應答going to. . . . I will. . . . Id like to. . . . I want / hope to. . . . s all Excuse me. b. Thatm sorry for / about. . . . responses a. Im sorry. (Sorry. ） Iand Regrets 9. 遺憾和同情 t matter. Thats not

22、hing. right. It doesn Invitations and responses a. 10. 邀請和應答sympathy What a pity! Im sorry to hear. . . . s Yes, itd love to. . . . Would you like to. . . ? b. Yes, IWill you come to. . . ? Offers （幫助等）和應答 11. 提供 c. Id love to, but. . . . very kind / nice of you. Here, take this / my. . . . a. Can I

23、 help you? What can I do for you? and responses b. Thanks. That would be nice / fine. Let me. . . for you. Would you like some. . . ? s very That Yes, please. c. No, thanks / thank you. Thank you for your help. a. permission and responses 12. 請求允許和應答 Asking for kind of you, but. . . . Of course Yes,

24、 do please. b. Yes / Certainly. May I. . . ? Can / Could I. . . ? d better not. m sorry, but. . . . You（you may）. Thats OK / all right. c. I 表示同意和不同意 Expressing agreement and disagreement a. Certainly / Sure / Of course. 13. s a good idea. All right / OK. That Yes, I think so. Thats true. Yes, pleas

25、e. t agree I really can Im afraid not. I agree (with you）. b. No, I dont think so. m sure. a. Iwith you. 14. 表示肯定和不肯定 Expressing certainty and uncertainty c. Maybe Im not sure whether / if. . . . that）. . . . b. Im not sure. Im sure （I a. I like / love. . . (very much）. / Perhaps. 15. 喜好和厭惡 Likes an

26、d dislikes 談論天氣 16. . . . . ）. . . . I hate （to）like / love to. . . . b. I dont like （tos the weather Hows the weather like today? Talking about the weather a. Whats rather warm / cold / hot / etc. It in. . . ? b. Its fine / cloudy / windy / rainy, etc. May / Can I help a. What can I do for you? 17.

27、 購物 Shopping today, isnt it? s too much / expensive, I Thatd like. . . . How much is it? you? b. I want / Ic. How many / Let me have. . . kilo / box, etc. ll take it. m afraid. Thats fine. Id. Do you have any What colour / size / kind / do you want? much do you want? a. Asking the way and responses

28、/ kind size / colour, ect. ? 18. 問路和應答other room? Excuse me, can you tell me the way to. . . ? Excuse me. Wheres the mens / ladies Turn right / left b. Go down this street. How can I get to. . . ? I dont know the way. 問時間或日期和 19. s about. . . metres from here. at the first / second crossing. It toda

29、y? a. What day is （it）應答 Asking the time or date and responses b. It Whats the time, please? Whats the date today? What time is it? clock / half past five / a s five o It s Monday / Tuesday, etc. Its January 10th. a. Can / Requests 20. 請求 s time for. . . . quarter to five / five thirty, etc. Itb. Pl

30、ease May I have. . . ? Could you. . . for me? Will / Would you please. . . ? Please wait (for ）（ give / pass me. . . . Please wait here / a moment. ）your turn. 文案大全實用文檔 Please stand in line / line up. Please hurry. 21. 勸告和建議 Advice and suggestions a. Youd better. . . . You should. . . . You need (to

31、）. . . . b. Shall we. . . ? Lets. . . . What / How about. . . ? 22. 禁止和警告 Prohibition and warnings a. You cant / mustnt. . . . If you. . . , youll. . . . b. Take care! Be careful! 23. 表示感情 Expressing certain emotions a. 喜悅 Pleasure, joy Im glad / pleased / happy to. . . . Thats nice. Thats wonderful

32、 / great. b. 焦慮 Anxiety Whats wrong? Whats the matter (with you）? Im / Hes / Shes worried. Oh, what shall I / we do? c. 驚奇 Surprise Really? Oh, dear! Is that so? 24. 就餐 Taking meals a. What would you like to have? Would you like something to eat / drink? b. Id like. . . . Would you like some more. .

33、 . ? Help yourself to some. . . . c. Thank you. Ive had enough. / Just a little, please. 25. 約會 Making appointments a. Are you free this afternoon / evening? How about tomorrow morning / afternoon / evening? Shall we meet at 4:30 at. . . ? b. Yes, thats all right. Yes, Ill be free then. c. No, I won

34、t be free then. But Ill be free. . . . d. All right. See you then. 26. 傳遞信息 Passing on a message a. Will you please give this note / message to. . . ? b. . . . asked me to give you this note. c. Thanks for the message. 27. 看病 Seeing the doctor a. Theres something wrong with. . . . Ive got a cough. I

35、 feel terrible (bad）. I dont feel well. Ive got a pain here. This place hurts. b. Take this medicine three times a day. Its nothing serious. Youll be all right / well soon. 28. 求助 Calling for help a. Help! b. Whats the matter? 29. 處理交際中的障礙 Language difficulties Pardon. Please say that again / more s

36、lowly. What do you mean by. . . ? Im sorry I cant follow you. Im sorry I know only a little English. 30. 常見的標志和說明 Some common signs and instructions BUSINESS HOURS FRAGILE OFFICE HOURS THIS SIDE UP OPEN MENU CLOSED NO SMOKING PULL NO PARKING PUSH NO PHOTOS ON DANGER! OFF PLAY ENTRANCE STOP EXIT PAUS

37、E INSTRUCTIONS 九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版）附表二 語 音 項 目 表（Phonetic Items） 一、字母 26個字母的名稱 二、國際音標 英語的元音音標和輔音音標 三、基本的拼讀規(guī)則 1. 元音字母a, e, i （y）, o, u在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音 2. 輔音字母在單詞中的基本讀音 3. r音節(jié)在重讀音節(jié)中的讀音 4. 常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音 5. 常見的元音字母和輔音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音 6. 常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音 四、輔音連綴和成節(jié)音 1. 輔音連綴 bl-, kl-, fl-, gl-, p

38、l-, sl-, br-, kr-, sk-, sm-, sp-, st-, tw-, sw- 2. 成節(jié)音 -bl, -pl, -dl, -tl, -sl, -sn, -zn, -fn, -vn 五、單詞重音 1. 雙音節(jié)詞的重音 2. 多音節(jié)詞的重音和次重音 六、語調與節(jié)奏 1. 句子重音 2. 連讀和不完全爆破 3. 意群和停頓 4. 升調和降調 九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版） 附錄三 詞匯表 （Vocabulary 830）（略） 新增詞詞匯表 （本詞匯表所列的詞包括原大綱（試用本）帶號的單詞97個，新增加的單詞123個，共220個） able above acc

39、ident address afraid agree air almost alone also along among animal around art baby basketball beat bedroom below bill birthday bit blow bookshop bright business bye-bye card care careful centre choose Christmas cinema classmate classroom clear computer cool copy corner cost cotton course cover cow

40、cross dad dangerous decide delicious deep dictionary dollar driver duck dumpling 文案大全實用文檔 during empty end even exam except excuse expensive fail famous fan farmer favourite fill floor follow football foreign fridge friendly fruit fun future gate grade grandmother / grandma grandfather / grandpa gra

41、ss happen hardly healthy hello hi history holehomework hotel hurt husband ice idea important inside instead interested internet invent jacket join key kill kilometer knock lady land language later lay lazy league lend line list loud low lucky madam market maths matter mean message metre miss mistake

42、 monkey mountain mum museum newspaper noise none nurse OK outside page pardon pear perhaps person pick picnic pioneer plane plate police policeman polite popular possible practise problem programme pupil race rather reach receive report ride ring sad save science seem sell serious set several sheep

43、sick sir size sound step stick subject suddenly sugar surprise team temperature term terrible thirsty though ticket top toward （s） true until useful usual vegetable visitor wake weak welcome wet whole wide wife win wish without wonderful zero 九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版） 附表四 語 法 項 目 表（加“”號的項目只要求理解） 1.

44、 詞類：1）名詞 2）形容詞 3）副詞 4）動詞 5）代詞 6）冠詞 7）數(shù)詞 8）介詞 9）連詞 10）感嘆詞 2. 構詞法： 1）合成法 classroom, something, reading-room 2）派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindness, cloudy, unhappy 3）轉化法 hand (n. ）hand (v. ） dry （adj. ）dry （v. ） 3. 名詞 1）可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 2）名詞的復數(shù) 3）專有名詞 4）所有格 4. 代詞 1）人稱代詞的主格和賓格形式 2）物主代詞的形容詞與名詞性形式 3

45、）反身代詞 myself, himself, ourselves, etc. 4）指示代詞 this, that, these, those 5）不定代詞 some, any, no, etc. 6）疑問代詞 what, who, whose, which, etc. 5. 數(shù)詞 基數(shù)詞和序數(shù)詞 6. 介詞 詞匯表中所列介詞的基本用法 7. 連詞 詞匯表中所列連詞的基本用法 8. 形容詞 1）作定語、表語、賓語補足語的基本用法 2）比較等級 （原級、比較級、最高級）的基本用法 （1）構成 -er, -est; more, the most （2）基本句型 as原級形式as. . . not a

46、s （so）原級形式as. . . 比較級形式than. . . the最高級形式. . . in （of）. . . 9. 副詞 1）表示時間、地點、方式、程度等的基本用法 2）疑問副詞when, where, how 3）比較等級 （原級、比較級、最高級） （1）構成 -er, -est; more, the most （2）基本句型 as原級形式as. . . not as （so）原級形式as. . . 比較級形式than. . . the最高級形式. . . in （of）. . . 10. 冠詞 一般用法 11. 動詞 1）動詞種類 （1）行為動詞或實義動詞 1及物動詞 2不及物動

47、詞 （2）連系動詞 be, look, turn, get, become, etc. （3）助動詞 be, do, have, shall, will, etc. （4）情態(tài)動詞 can, may, must, need, etc. 2）時態(tài) （1）一般現(xiàn)在時 I get up at six oclock every morning. He doesnt speak Russian. They are very busy. The moon moves round the earth. When you see him, tell him to come to my place. Ill g

48、o to see you tonight if Im free. （2）一般過去時 I was in Grade One last year. I got up at five yesterday. （3）一般將來時 1. shall （will）動詞原形 I shall （will） go to your school tomorrow afternoon. She will be here tomorrow. 2. be going to動詞原形 Im going to help him. （4）現(xiàn)在進行時 Were reading the text now. Theyre waiting

49、 for a bus. （5）現(xiàn)在完成時 I have already posted the letter. They have lived here for ten years. （6）過去進行時 We were having a meeting this time yesterday. The teacher 文案大全實用文檔 was talking to some parents when I saw her. （7）過去完成時 We had learned four English songs by the end of last year. The film had already

50、begun when I got to the cinema. She said that she had not heard from him since he left Beijing. （8）過去將來時 He said he would go to the cinema that evening. Betty said she was going to visit her uncle next Sunday. 3）被動語態(tài) （1）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài) English is taught in that school. （2）一般過去時的被動語態(tài) The song was written by that worker. （3）一般現(xiàn)在時帶情態(tài)動詞的被動語態(tài) She must be sent to hospital at once. 4）動詞不定式 （1）作主語 To learn a foreign language is not easy. It is not easy to learn a foreign language.