認(rèn)知心理學(xué) 表象

1、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué) 表象表象 第一節(jié)、表象 知覺 表征 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 第三節(jié)、心理掃描 第四節(jié)、表象的功能 目錄目錄 表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn) 的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來講，表的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來講，表 象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識表征象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識表征 ，這種表征具有鮮明的形象性。，這種表征具有鮮明的形象性。 在心理學(xué)中，表象是指過去感知過的事物形在心理學(xué)中，表象是指過去感知過的事物形 象在頭腦中再現(xiàn)的過程。表象亦稱意象，包括通象在頭腦中再現(xiàn)的過程。表象亦稱意象，包括通 常所

2、說的記憶表象和想象表象。表象是一個富有常所說的記憶表象和想象表象。表象是一個富有 特色的心理過程，在現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的早期即已特色的心理過程，在現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的早期即已 得到研究。得到研究。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 一、表象與知覺的機(jī)能等價一、表象與知覺的機(jī)能等價 認(rèn)知心理學(xué)中普遍將表象和知覺連在一起，將認(rèn)知心理學(xué)中普遍將表象和知覺連在一起，將 表象看做是類似知覺的信息表征。表象看做是類似知覺的信息表征。 研究表象和知覺機(jī)能等價的一個重要方法，是研究表象和知覺機(jī)能等價的一個重要方法，是 將在知覺條件下完成的一種作業(yè)與表象條件下完成將在知覺條件下完成的一種作業(yè)與表象條件下完成

3、 的同一作業(yè)進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)是否有共同的或相似的同一作業(yè)進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)是否有共同的或相似 的情況。的情況。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 1、定位實驗、定位實驗 podgorny和和shepard(1978)應(yīng)用這種方法進(jìn)行了視應(yīng)用這種方法進(jìn)行了視 覺定位實驗：覺定位實驗： l1、知覺、知覺-記憶組：記憶組： l2、帶柵格的表象組：、帶柵格的表象組： l3、不帶柵格的表象組：、不帶柵格的表象組： 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 *3 3個組的實驗結(jié)個組的實驗結(jié) 果沒有明顯差異。果沒有明顯差異。 * *占方格少的簡占方格少的簡 單字母反應(yīng)時少于單字母反應(yīng)時少于 占

4、方格多的復(fù)雜字占方格多的復(fù)雜字 母和字母組合。母和字母組合。 （1 1）測試點落在字母之內(nèi)的反應(yīng)時小于落在字母之外的）測試點落在字母之內(nèi)的反應(yīng)時小于落在字母之外的 （2 2）當(dāng)測試點位于橫豎線交叉處時反應(yīng)時更小）當(dāng)測試點位于橫豎線交叉處時反應(yīng)時更小 （3 3）當(dāng)測試點越遠(yuǎn)離字母則反應(yīng)時越?。┊?dāng)測試點越遠(yuǎn)離字母則反應(yīng)時越小 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 2、銳敏度實驗、銳敏度實驗 finke和和kosslyn(1980)利用具有不同的表象鮮明性利用具有不同的表象鮮明性 的被試來研究表象和知覺的機(jī)能等價問題。他們進(jìn)行的被試來研究表象和知覺的機(jī)能等價問題。他們進(jìn)行 了相應(yīng)的邊緣視覺銳

5、敏度實驗和相應(yīng)的表象銳敏度實了相應(yīng)的邊緣視覺銳敏度實驗和相應(yīng)的表象銳敏度實 驗。驗。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 結(jié)果：結(jié)果：*表象鮮明組在知覺和表象兩種條件下的敏銳度幾乎沒表象鮮明組在知覺和表象兩種條件下的敏銳度幾乎沒 有差別，隨兩點的實際距離增大而提高。有差別，隨兩點的實際距離增大而提高。 *非鮮明組在表象條件下敏銳度低于知覺條件下的。非鮮明組在表象條件下敏銳度低于知覺條件下的。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 3、mccollough效應(yīng)實驗效應(yīng)實驗 mccollough(mccollough(麥卡洛麥卡洛) )澳大利澳大利 亞心理學(xué)家，亞心理學(xué)家，196

6、51965發(fā)現(xiàn)視覺發(fā)現(xiàn)視覺 反效現(xiàn)象反效現(xiàn)象麥卡洛效應(yīng)麥卡洛效應(yīng) 視覺反效實驗所用材料視覺反效實驗所用材料 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 結(jié)果被報告，垂直條結(jié)果被報告，垂直條 紋為綠色，水平條紋紋為綠色，水平條紋 為紅色。為紅色。 被試被試-紅色濾光鏡紅色濾光鏡- 垂直條紋垂直條紋-綠色垂直綠色垂直 被試被試-綠色濾光鏡綠色濾光鏡- 水平條紋水平條紋-紅色水平紅色水平 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 finke(1980)實驗設(shè)計與結(jié)果：如果在誘導(dǎo)實實驗設(shè)計與結(jié)果：如果在誘導(dǎo)實 驗中只讓被看兩種顏色而要求他們想象橫豎線

7、，驗中只讓被看兩種顏色而要求他們想象橫豎線， 那么測試通?？梢援a(chǎn)生那么測試通?？梢援a(chǎn)生mccollough效應(yīng)。而在效應(yīng)。而在 誘導(dǎo)實驗中如果讓被試看橫豎線條而要求它們想誘導(dǎo)實驗中如果讓被試看橫豎線條而要求它們想 象紅色與綠色，則測試不會產(chǎn)生麥?zhǔn)闲?yīng)。象紅色與綠色，則測試不會產(chǎn)生麥?zhǔn)闲?yīng)。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 4、選擇性干擾實驗、選擇性干擾實驗 布魯克斯布魯克斯(brooks,1968) (brooks,1968) 的表象干擾實驗的表象干擾實驗 brooksbrooks安排兩種作業(yè)任務(wù)：安排兩種作業(yè)任務(wù)： 1 1）在言語作業(yè)中，給被試聽覺呈現(xiàn)句子，如）在言語作業(yè)中，給

8、被試聽覺呈現(xiàn)句子，如a bird a bird in the hand is not in the bushin the hand is not in the bush，要求被試對自己，要求被試對自己 記住的這一句子作出審視，并對句中的名詞和非名詞記住的這一句子作出審視，并對句中的名詞和非名詞 作出肯定和否定的分類反應(yīng)。作出肯定和否定的分類反應(yīng)。 2 2）在視覺任務(wù)中，給被試呈現(xiàn)一個字母（如）在視覺任務(wù)中，給被試呈現(xiàn)一個字母（如f f）的線）的線 條圖，短時間呈現(xiàn)后將字母移去，讓被試根據(jù)記憶表條圖，短時間呈現(xiàn)后將字母移去，讓被試根據(jù)記憶表 象回答字母的每個角是否處在末端位置（即頂端或底象回答字

9、母的每個角是否處在末端位置（即頂端或底 端）。端）。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 實驗中被試有實驗中被試有3 3種反應(yīng)方種反應(yīng)方 式：式： (1)(1)作出作出yesyes或或nono的的 口頭報告；口頭報告； (2)(2)用左手拍擊桌面表示用左手拍擊桌面表示 yes,yes,用右手拍擊桌面表用右手拍擊桌面表 示示nono； (3)(3)在右圖所示的這張標(biāo)在右圖所示的這張標(biāo) 有一系列有一系列y y和和n n的字母紙的字母紙 上進(jìn)行指認(rèn)。上進(jìn)行指認(rèn)。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 結(jié)果：結(jié)果： 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表

10、象 知覺知覺 表征表征 二、表象與表征二、表象與表征 一些心理學(xué)家將表象看做一種獨立的信息表征一些心理學(xué)家將表象看做一種獨立的信息表征 的形式并有其加工過程。他們強(qiáng)調(diào)表象與知覺的機(jī)能的形式并有其加工過程。他們強(qiáng)調(diào)表象與知覺的機(jī)能 等價，甚至將視覺表象看成人腦中的圖畫或心理圖畫等價，甚至將視覺表象看成人腦中的圖畫或心理圖畫 。 然而有些心理學(xué)家不承認(rèn)表象的獨立地位，反將然而有些心理學(xué)家不承認(rèn)表象的獨立地位，反將 表象看做類似知覺的心理表征。目前關(guān)于表象是否確表象看做類似知覺的心理表征。目前關(guān)于表象是否確 系一種獨立的心理表征形式存在著尖銳的爭論。系一種獨立的心理表征形式存在著尖銳的爭論。 第一節(jié)

11、、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 兩種編碼說關(guān)于表象的論證兩種編碼說關(guān)于表象的論證 paiviopaivio（19751975）設(shè)計一個實驗考察表象在）設(shè)計一個實驗考察表象在 信息加工中的作用。實驗所用的材料分為言語信息加工中的作用。實驗所用的材料分為言語 和圖象兩種，。要求被試判斷所畫的一對東西和圖象兩種，。要求被試判斷所畫的一對東西 或打印的字詞所標(biāo)志的一對東西中，究竟哪一或打印的字詞所標(biāo)志的一對東西中，究竟哪一 個是原來印象上較大的，記錄反應(yīng)時。并且圖個是原來印象上較大的，記錄反應(yīng)時。并且圖 畫分為一致型和沖突型兩種。畫分為一致型和沖突型兩種。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺

12、表征表征 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 假設(shè)假設(shè)1 1： 如果長時記憶中只含有語言編碼的信息，那么如果長時記憶中只含有語言編碼的信息，那么 被試對圖畫材料作出判定要慢于對字詞作出反被試對圖畫材料作出判定要慢于對字詞作出反 應(yīng)。應(yīng)。 假設(shè)假設(shè)2 2： 如果長時記憶中包含視覺表象，那么被試對圖如果長時記憶中包含視覺表象，那么被試對圖 畫的反應(yīng)就不會慢于對字詞的反應(yīng)。畫的反應(yīng)就不會慢于對字詞的反應(yīng)。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 實驗結(jié)果實驗結(jié)果: : r r圖圖rrr一致圖一致圖 這表明表象加工是獨立存在的，在某些條件下這表明表象加工是獨立存在的，在某些條件下 （如

13、對客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需（如對客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需 轉(zhuǎn)化為表象再進(jìn)行判定。轉(zhuǎn)化為表象再進(jìn)行判定。 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) l1 1、心理旋轉(zhuǎn)概述、心理旋轉(zhuǎn)概述 l心理旋轉(zhuǎn)的研究于心理旋轉(zhuǎn)的研究于7070年代初由年代初由shepardshepard及及 其同事共同進(jìn)行。其同事共同進(jìn)行。 實驗所用材料如右圖實驗所用材料如右圖 所示，分為三種情況，所示，分為三種情況，a a為平面對，為平面對，b b為為 立體對，立體對，c c為鏡象對。實驗驗要求當(dāng)被試為鏡象對。實驗驗要求當(dāng)被試 判斷所看到的一對圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)以后能判斷所看到的一對圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)以后能 否重合，記錄被試

14、的正確反應(yīng)時否重合，記錄被試的正確反應(yīng)時。 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 平面對 立體對 鏡像對 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 1.無論是平面對還是立體 對，被試的反應(yīng)時及其發(fā) 展趨勢相同。 2.兩對圖形的方位差越大， 信息加工的時間越長。 3.方位差每增加53度，反 應(yīng)時就增加1秒。 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) shepardshepard等人還排除了代碼比較的設(shè)想等人還排除了代碼比較的設(shè)想 反應(yīng)時與方位差有線性關(guān)系 經(jīng)過1600次試驗，被試仍不能認(rèn)出任何單獨的圖形 被試口頭報告也支持心理旋轉(zhuǎn)的設(shè)想 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 字符旋轉(zhuǎn)字符旋轉(zhuǎn) cooper&shepar

15、d（1973） 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 實驗程序：）速示器隨機(jī)呈現(xiàn)，一次一實驗程序：）速示器隨機(jī)呈現(xiàn)，一次一 個個 ）提供先行信息（字符及其）提供先行信息（字符及其 方位）方位） 被試任務(wù)：做被試任務(wù)：做 正正 或或 反反 判斷，判斷， 不管具體方位不管具體方位 實驗記錄：實驗記錄：rtrt r 以下以下5 5種條件種條件 無前行信息 有字符前行信息 有方位前行信息 字符、方位分開呈現(xiàn) 字符、方位結(jié)合呈現(xiàn) 圖7-11 字符和字符方位結(jié)合的前行信息的實驗 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 0 0和和360 360 ，rtrt較少較少 當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)后，當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)

16、后，rtrt增長，增長，180 180 時，時，rtrt最長最長 以以180 180 為界，兩側(cè)對稱為界，兩側(cè)對稱 同樣同樣60 60 的旋轉(zhuǎn)，的旋轉(zhuǎn)，120 120 到到180 180 rt rt的增加，要大于的增加，要大于0 0 到到60 60 rt rt的增加的增加 有提示的情況下，被試的判斷不受圖形旋轉(zhuǎn)程度的影響（心理準(zhǔn)備）有提示的情況下，被試的判斷不受圖形旋轉(zhuǎn)程度的影響（心理準(zhǔn)備） 字符旋轉(zhuǎn)字符旋轉(zhuǎn) 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 被試在完成作業(yè)時出現(xiàn)了心理旋轉(zhuǎn)的過被試在完成作業(yè)時出現(xiàn)了心理旋轉(zhuǎn)的過 程，他們把傾斜的字母在心理的平面上程，他們把傾斜的字母在心理的平面上 旋轉(zhuǎn)到直立的

17、位置，然后再作出正向或旋轉(zhuǎn)到直立的位置，然后再作出正向或 反向的判斷。反向的判斷。 結(jié)論 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 心理旋轉(zhuǎn)的驗證心理旋轉(zhuǎn)的驗證 cooper&shepard(1984) 材料：多邊形材料：多邊形 程序：呈現(xiàn)某個多邊形及其方位后，要求被試將程序：呈現(xiàn)某個多邊形及其方位后，要求被試將 該圖形的表象旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的方位（一半順時針，該圖形的表象旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的方位（一半順時針， 一半逆時針），記錄完成旋轉(zhuǎn)所需時間（準(zhǔn)備時一半逆時針），記錄完成旋轉(zhuǎn)所需時間（準(zhǔn)備時 間）。呈現(xiàn)刺激樣本，要求被試正反判定，記錄間）。呈現(xiàn)刺激樣本，要求被試正反判定，記錄

18、反應(yīng)時（反應(yīng)時）反應(yīng)時（反應(yīng)時） 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) *反應(yīng)時歲方位變化基本沒有變化 *事先心理旋轉(zhuǎn)時間隨偏離度數(shù)增加而增加，且呈線 性關(guān)系 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 實驗材料：同（心理旋轉(zhuǎn)），手柄狀圖形實驗材料：同（心理旋轉(zhuǎn)），手柄狀圖形 實驗程序：圖形甲實驗程序：圖形甲- - 圖形乙（相繼呈現(xiàn)）圖形乙（相繼呈現(xiàn)） 被試任務(wù)：先旋轉(zhuǎn)（告知方向但不知道角度），后被試任務(wù)：先旋轉(zhuǎn)（告知方向但不知道角度），后 判斷甲乙是否相同判斷甲乙是否相同 結(jié)果記錄：圖形乙呈現(xiàn)后，被試判斷的結(jié)果記錄：圖形乙呈現(xiàn)后，被試判斷的rtrt 預(yù)期結(jié)果：預(yù)期結(jié)果：rtrt短，且不隨方位差而變化短，且

19、不隨方位差而變化 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 被試的心理旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷了一些中間階段，而非跳被試的心理旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷了一些中間階段，而非跳 躍式的從一個角度直接轉(zhuǎn)到另一個角度。躍式的從一個角度直接轉(zhuǎn)到另一個角度。 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 心 理 掃 描 kosslynkosslyn等認(rèn)為，表象具有等認(rèn)為，表象具有 大小、方位等空間特征，大小、方位等空間特征， 可以被掃描?？梢员粧呙?。 從這個觀點出發(fā)，他們在從這個觀點出發(fā)，他們在 實驗里要求被試構(gòu)成一個實驗里要求被試構(gòu)成一個 視覺表象并加以審視，如視覺表象并加以審視，如 同利用內(nèi)部的眼睛來掃描同利用內(nèi)部的眼睛來掃描 ，以確定其中的客體或者，

20、以確定其中的客體或者 空間特性，記錄所需的時空間特性，記錄所需的時 間。這些就是心理掃描實間。這些就是心理掃描實 驗。驗。 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 距離效應(yīng)距離效應(yīng)kosslyn(1973) 實驗材料：圖片，如汽艇、汽車等；實驗材料：圖片，如汽艇、汽車等； 讓被試記住圖片，并產(chǎn)生表象讓被試記住圖片，并產(chǎn)生表象 實驗程序：實驗程序： 1 1）“注視注視”表象中客體的某一部分（如船尾）表象中客體的某一部分（如船尾） 2 2）“注視注視”整個表象整個表象 被試任務(wù)：主試說出圖片中某一物體的名稱（如船首的旗幟）被試任務(wù)：主試說出圖片中某一物體的名稱（如船首的旗幟） 被試做被試做“有有”或或“

21、無無”的反應(yīng)的反應(yīng) 實驗記錄：實驗記錄：rtrt 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 距離效應(yīng)距離效應(yīng) kosslyn(1973) 實驗材料：一張?zhí)摌?gòu)的地圖，上有樹木、村莊、實驗材料：一張?zhí)摌?gòu)的地圖，上有樹木、村莊、 房屋等（房屋等（7 7個物體，個物體，2121種距離），要求種距離），要求 被試學(xué)習(xí)其準(zhǔn)確位置被試學(xué)習(xí)其準(zhǔn)確位置 實驗過程：實驗過程：主試說出某個地名主試說出某個地名 被試提取地圖表象，并注視該地點被試提取地圖表象，并注視該地點 主試說出另一個地名主試說出另一個地名 被試沿著想象中的黑點進(jìn)行掃描被試沿著想象中的黑點進(jìn)行掃描 按鍵做出按鍵做出“是是”

22、或或“否否”的反應(yīng)的反應(yīng) 實驗記錄：實驗記錄： 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 表象掃描所需時間隨掃描距離的增加而增加表象掃描所需時間隨掃描距離的增加而增加 。 這說明表象是類似圖畫的表征，它可以得到這說明表象是類似圖畫的表征，它可以得到 加工，而不是一種副現(xiàn)象。加工，而不是一種副現(xiàn)象。 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 補(bǔ)充：比較實驗補(bǔ)充：比較實驗 過程：與上述實驗基本相同，但一個重要差別是：不提表過程：與上述實驗基本相同，但一個重要差別是：不提表 象掃描，被試聽到第二個地點后，只需快速判斷該地點存象掃描，被試聽到第二個地點后，只需快速判斷該地點存 在在 結(jié)果：被試做出判定所需時間不隨兩地

23、點之間的距離增加結(jié)果：被試做出判定所需時間不隨兩地點之間的距離增加 而增加而增加 結(jié)論：心理掃描存在結(jié)論：心理掃描存在 批評：批評：pylyshynpylyshyn（19811981）認(rèn)為，被試在上述）認(rèn)為，被試在上述 kosslyn kosslyn的心的心 理掃描實驗中，并沒有真的對表象進(jìn)行掃描，只不過是對理掃描實驗中，并沒有真的對表象進(jìn)行掃描，只不過是對 任務(wù)的要求作出反應(yīng)而已。任務(wù)的要求作出反應(yīng)而已。 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 大小效應(yīng)大小效應(yīng) 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 大小效應(yīng)大小效應(yīng)1 1 發(fā)現(xiàn)蒼蠅旁兔子的細(xì)節(jié)，比發(fā)現(xiàn)大象旁兔子的 節(jié)快210ms（在大的表象中“看出”

24、事物的特 征 比較容易，與客觀實物一樣。） 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 大小效應(yīng)大小效應(yīng)2 2 被試判定小的被試判定小的 正方形中的動物是正方形中的動物是 否具有該特征所需否具有該特征所需 的時間要多于大的的時間要多于大的 正方形中的動物。正方形中的動物。 第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描 大小效應(yīng)的爭論大小效應(yīng)的爭論 當(dāng)被試構(gòu)成一個較小表象時，只有少數(shù)命當(dāng)被試構(gòu)成一個較小表象時，只有少數(shù)命 題收到激活，因此細(xì)節(jié)的東西不易發(fā)現(xiàn)。題收到激活，因此細(xì)節(jié)的東西不易發(fā)現(xiàn)。 反駁：反駁：kosslyn(1980)kosslyn(1980)，當(dāng)被試不被要求去，當(dāng)被試不被要求去 構(gòu)成表象時，不會產(chǎn)生大小效應(yīng)。構(gòu)成表象時，不會產(chǎn)生大小效應(yīng)。 “貓有爪子嗎？貓有爪子嗎？”快于快于“貓有頭嗎？貓有頭嗎？” 未構(gòu)成視覺表象時，前者快，因為前者聯(lián)系頻率高；未構(gòu)成視覺表象時，前者快，因為前者聯(lián)系頻