理學(xué)論文論文_1

1、理學(xué)論文論文篇一：如何寫好醫(yī)學(xué)論文 論文撰寫的主要內(nèi)容與寫作技巧 (一)題目 醫(yī)學(xué)論文擔(dān)負(fù)著傳播醫(yī)學(xué)信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)臨床實踐的重任，論文的題目是信息的集中點，更要求論文命題能準(zhǔn)確反映文章內(nèi)容，提供有價值的信息，因此，論文題目要求具體、簡潔、鮮明、確切而有特異性和可檢索性。 1、論文題目要有具體性。 題目不具體是初學(xué)者撰寫醫(yī)學(xué)論文時常見的缺點，例如“矽肺的預(yù)防”，“乙型肝炎的流行病學(xué)調(diào)查”等等。 2、論文題目要有簡潔性。 題目應(yīng)簡短、精練，言簡意賅地表達(dá)文章的中心思想。要刪除一切可用可不用的字詞，以突出主題。一般中文文題字?jǐn)?shù)以20個漢字以內(nèi)為宜，最多亦不超過30個字，英文以10個實詞以內(nèi)

2、為宜，文題中間不用標(biāo)點，題末不用句號；盡量少用“的研究”、“的探討”、“的觀察”等非特定詞。題目太長就不鮮明簡潔和引人注目。例如，無償獻(xiàn)血者肝炎指標(biāo)檢測結(jié)果及不同性別與血型差異分析，應(yīng)改為：無償獻(xiàn)血者肝炎檢測結(jié)果及相關(guān)因素的分析。非長不可時考慮用加副標(biāo)題的辦法來解決。副標(biāo)題常常是將主要研究方案列出附在主標(biāo)題之后，但必須用圓括號或破折號與主題分開，位于正標(biāo)題之下，以區(qū)分于正標(biāo)題。較大的題目則應(yīng)分成若干分題。每個分題單獨寫一篇文章，且盡可能不設(shè)副標(biāo)題。 3、論文題目要確切而有特異性。 指的是要求突出論文中特別有獨創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容。文題應(yīng)準(zhǔn)確地表達(dá)論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，防

3、止小題大作，名不符實 例1，剖宮產(chǎn)資料統(tǒng)計分析，該文僅涉及剖宮產(chǎn)時間的統(tǒng)計分析，其他資料如產(chǎn)婦的年齡、職業(yè)、新生兒性別等均未涉及，故應(yīng)改為：剖宮產(chǎn)時間統(tǒng)計分析。 例2，鼻挫傷、燒傷等38例遠(yuǎn)期療效分析，文中述及的內(nèi)容還有裂傷、撕脫傷、離斷傷、挫傷、燒傷等，單列2種傷不全面，應(yīng)改為：鼻創(chuàng)傷38例遠(yuǎn)期療效分析。 例3，天津市區(qū)胃癌危險因素的配對病例對照研究 (中華流行病學(xué)雜志，22(5)：362)這個題目既有特點，也很具體;題目應(yīng)突出論文的特異性、新穎性，不要套用“病例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”“探討”、“體會”之類的陳詞俗套。題目可有多種類型，有以目的命題、以研究對象命題、以研究方法命

4、題、以研究結(jié)論命題等?！把芯俊?、“探討”、“觀察”、“分析”等詞不是不能用，而是應(yīng)在必要時用。例如，低密度脂蛋白受體基因多態(tài)性與高脂血癥關(guān)系的研究，宜改為：低密度脂蛋白受體基因多態(tài)性與高脂血癥的關(guān)系。 4、論文題目要有可檢索性。 題目應(yīng)適應(yīng)學(xué)術(shù)交流和信息傳遞的需要，用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，凡病名、解剖生理名詞、治療方法、檢查方法等，不得用俗稱、_慣用語或社時的舊名詞，必須使用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的名詞。 5、撰寫論文題目應(yīng)注意以下幾點(1)文題應(yīng)避免使用非公用的縮略詞語、符號、代號、公式等。外國人名、常見縮略語和符號(如ct、atp、dna、hbsag等) 可以使用，但不宜將其原形詞同時列出，

5、亦不必再寫出中文全名。以外國人命名的綜合征或體征，不必譯成中文，不加“氏”字。(2)文題中的數(shù)字均用阿拉伯?dāng)?shù)字。但不包括作為名詞或形容詞的數(shù)字，如“十二指腸”不能寫成“12指腸”，“三叉神經(jīng)”不能寫成“3叉神經(jīng)”。(3)下列情況，應(yīng)在文題的右上角加角注，并在首頁下列出角號及加注內(nèi)容。論文系某科研基金會資助的課題總結(jié)，加注“本文系某科研基金會資助”；論文曾在國際學(xué)術(shù)會議上作過報告，加注“本文曾在某年某國際學(xué)術(shù)會議上報告”；論文系在進(jìn)修或?qū)W_時的工作總結(jié)，加注“本文系在某院進(jìn)修期完成”。 (二)作者及其單位 作者姓名在文題下按序排列，作者單位名稱及郵政編碼腳注于首頁左下方。作者應(yīng)是：參與選題與設(shè)計

6、，或參與資料的分析和解釋者；撰寫或修改論文中關(guān)鍵性理論或其他主要內(nèi)容者；能對編輯部的修改意見進(jìn)行核修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。僅參與獲得資金或收集資料，及對科研小組進(jìn)行一般管理的人員不宜列為作者，對這些人員的貢獻(xiàn)應(yīng)列人致謝部分 作者署名主要按作者(或單位名稱)在研究中的作用、貢獻(xiàn)以及所能承擔(dān)的責(zé)任依次寫明姓名和所在單位，而不是論資排隊。例如，學(xué)位論文署名有時研究生名字在前，導(dǎo)師名字在后，實際上整個科研設(shè)計導(dǎo)師起了很大作用，而研究生做了大量實際工作，因此列為第一作者。對上述3條作者條件的規(guī)定，凡署名的作者均必須具備對文章中各主要結(jié)論，至少有一位作者負(fù)責(zé)，集體署名文章必須注明對該文

7、負(fù)責(zé)的關(guān)鍵人物。來自不同單位的較多研究可只寫研究者(作者)姓名，并于各姓名右上角標(biāo)一小符號，在第一頁腳注上注明符號所代表的作者單位名稱。所有參加署名的人，都應(yīng)對論文的內(nèi)容負(fù)責(zé)，需要時能對讀者的疑問作出恰當(dāng)?shù)慕忉尯驼f明 另外，還要注意以下幾點 1、一篇論文的署名不宜過多。 一般不超過10人，其余作者可采用注釋形式列于本篇文章首頁下方，指導(dǎo)者、協(xié)作者、審閱者可列入致謝中，應(yīng)征得被致謝者同意。參加研究者或作者已死亡，應(yīng)在姓名外加黑線框 2、單名作者則姓與名之間空一格。 如作者系論文的整理、執(zhí)筆、文摘摘稿人、簡訊作者、綜合者，其姓名一般置于文末，參考文獻(xiàn)之前，并加括號 3、譯文文摘的署名應(yīng)寫在全文末右

8、下方，用圓括號括起，譯者與校對者之間空一格。 4、署名應(yīng)署真名、全名，不應(yīng)署筆名。國內(nèi)作者的中文署名寫全名，其外文署名按1978年國務(wù)院規(guī)定一律用漢語拼音，也是姓前名后，姓和名的首字符大寫，其間留空一格，雙名或雙姓的拼音字符連寫，不加連字號。如郝加虎為 “haojia-hu”，歐陽明為“ouyong ming”。若兩字拼音連寫處出現(xiàn)元音字符相接而其音節(jié)可能發(fā)生混拼時，則在兩元音字符間的上方加隔音號(，)以示區(qū)分。如劉長安為“l(fā)iuchangan 5、學(xué)位論文的署名應(yīng)按“實事求是、論功署名”的原則，不計資歷深淺、不論學(xué)銜高低，而應(yīng)根據(jù)在研究工作中所負(fù)的責(zé)任和所起的作用來決定 6、多學(xué)科綜合研究課

9、題的署名應(yīng)按課題組組長的姓名一般排列在前，組員按貢獻(xiàn)大小依次排列在后的情況處理。若在總的研究課題中又有分課題的情況下，分課題單獨發(fā)表時，分課題的組長可以名列在前，組員按在研究成果中所起的作用大小排列 （三)摘要(abstract)與關(guān)鍵詞key words 摘要是論文中主要內(nèi)容的高度濃縮并能提供文中的關(guān)鍵信息。論文摘要應(yīng)簡明扼要地描述課題的性質(zhì)、研究目的與意義、材料與方法、結(jié)果、討論和結(jié)論中的重要內(nèi)容。一般論文摘要不要超過200字。 在論文正文的前面，需要撰寫論文摘要。我國國家級醫(yī)學(xué)期刊，通常都要求中、英文摘要，而且采用了國際醫(yī)學(xué)期刊要求的格式化摘要(structured abstract)。

10、格式化摘要國外期刊大多采用haynes rb等提出的格式(more informative abstracts revisited. ann intern med，1990，113：69-76.)，包括目的objective)、設(shè)計(design)、研究場所(setting)、病人或其他研究對象(patients or other participants)、干預(yù)措施(in-terventions)、主要結(jié)果的測量方法(main outcome measures)、結(jié)果(results)及結(jié)論conclusions)共8項；我國醫(yī)學(xué)期刊將其簡化：目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)

11、題，并采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語，文字要極其精練，不一定要用完整句子，字?jǐn)?shù)限于200250字左右。 論著稿應(yīng)在摘要下面標(biāo)出關(guān)鍵詞(key words)。關(guān)鍵詞為論文正確編目，標(biāo)出關(guān)鍵詞的目的主要為了便于作主題索引，便于電子計算機(jī)檢索使用，因此要求盡可能準(zhǔn)、全。關(guān)鍵詞要求簡潔、明確，將論文中可供檢索點列出。關(guān)鍵詞是專業(yè)術(shù)語，而不是其他詞匯，一般要求列25個。要求標(biāo)出文章所研究和討論的重點內(nèi)容，僅在研究方法中提及的手段不予標(biāo)出。盡量使用美國國立醫(yī)學(xué)圖書館編輯的最新版index medicus)中醫(yī)學(xué)主題詞表(mesh)內(nèi)所列的詞。如最新版mesh中尚無相應(yīng)的詞，可選用直接相關(guān)的幾個主題詞

12、組配，如無法組配則可選用最直接的上位主題詞，必要時可用適當(dāng)?shù)腳用自由詞。 (四)前言(introduction) 是寫在論文正文前面的一段短文，起提綱摯領(lǐng)作用。論文開始一段是前言，一般文章均不將前言列為標(biāo)題，只是有一段文字將正文引出，字?jǐn)?shù)不宜過多，一般300字左右。但國外期刊有關(guān)研究背景知識介紹的篇幅較長。前言是為了給讀者一點預(yù)備的知識，并借以引起讀者閱讀下去的興趣，因此要特別注意精練、開門見山而有吸引力，對研究歷史回顧應(yīng)避免繁瑣。在研究論文的前言中扼要介紹與本文密切有關(guān)的史料。 前言部分主要講清楚所研究問題的來源及本文的目的性。課題來源可以從文獻(xiàn)中來，也可從臨床實際工作中提出，需要在前言部分

13、簡明扼要地寫清楚，所要研究的是什么問題，問題的提出是從何而來的?本文準(zhǔn)備解決哪些問題。有時一項科研工作已持續(xù)多年，該論文是以前某一階段工作的總結(jié)，則要說明該項科研工作總的目的，以前發(fā)表的論文已解決了其中的某個問題，本篇論文是準(zhǔn)備解決其中哪個問題。總之要將論文的目的寫清楚，使讀者看了一目了然，知道本文所研究問題的來源、重要性以及研究目的是什么。前言的內(nèi)容無需在文中重復(fù)，初寫者常將前言部分內(nèi)容和討論部分重復(fù)，這是不允許的。 總之，前言就是用簡單的文字描述該項研究的背景與動向、研究目的(包括思路)、范圍、歷史、意義、方法及重要研究結(jié)果和結(jié)論，前言要切題，起到給讀者一些預(yù)備知識的作用，并能引人人勝。

14、（五)材料與方法(materials and method 應(yīng)體現(xiàn)科研構(gòu)思和實驗設(shè)計的各項要求。這部分是論文的重要組成部分，其篇幅較大，一般分析性和實驗性研究大約需要1500字左右才能寫清楚。需要詳細(xì)撰寫的理由是：使讀者看了后能重復(fù)，以及便于審稿者復(fù)核?！安牧稀敝饕淮髡哂檬裁淳唧w實驗對象或什么具體的資料來進(jìn)行研究，“方法”指用什么具體實驗方法或搜集資料的方法來收集資料。因此“材料與方法”在有些研究的論文中也稱為“對象與方法”或“資料來源與方法”。“材料和方法”不能和“結(jié)果”部分合并撰寫。撰寫的內(nèi)容包括 1、對象 研究對象人選的方法：即如何從目標(biāo)人群選人樣本人群，撰寫時應(yīng)使用下列名詞：隨機(jī)樣

15、本(random sample)、選自人群的樣本(population-based sample)、轉(zhuǎn)診樣本(referred sample)、連續(xù)樣本(consecutive sample)、志愿者樣本 (volunteer sam-ple)及隨便抽取的樣本(convenience sample)，將研究對象的來源介紹清楚，其主要目的除了估計抽樣誤差外，尚能幫助讀者了解論文結(jié)論的適用范圍。診斷標(biāo)準(zhǔn)和納入/排除標(biāo)準(zhǔn)：盡量使用“金標(biāo)準(zhǔn)”，并標(biāo)明診斷標(biāo)準(zhǔn)的出處，切不可籠統(tǒng)地冠以“全部研究對象符合全國統(tǒng)一診斷標(biāo)準(zhǔn)”。入選研究對象的樣本數(shù)：如有拒絕人選者應(yīng)注明人數(shù)，并說明原因。研究對象的一般特征：包括

16、年齡、性別、民族及其他重要特征。研究對象的分組方法：是否隨機(jī)分配，采用何種隨機(jī)分配方法：簡單隨機(jī)化，區(qū)組隨機(jī)化或分層隨機(jī)化，切不可簡單地寫“隨機(jī)分組”一句話。 2、研究方法 基本設(shè)計方案：基本設(shè)計方案應(yīng)寫明，下列名詞可供撰寫用：如治療性研究應(yīng)使用“隨機(jī)對照試驗”、“非隨機(jī)對照試驗”、“交叉對照試驗”、“前后對照試驗”、“雙盲”、“安慰劑對照”等名詞；診斷研究應(yīng)使用“金標(biāo)準(zhǔn)對照”、“盲法”等名詞；預(yù)后研究應(yīng)使用“前瞻性隊列研究”、“回顧性隊列研究”、“起始隊列(inception cohort)”廣等名詞；病因研究應(yīng)使用“隨機(jī)對照試驗”、“隊列研究”、“病例對照研究”、“橫斷面研究”等名詞；描述

17、性研究應(yīng)寫明是“病例分析”、“普查”、“抽樣調(diào)查”等；臨床經(jīng)濟(jì)學(xué)分析應(yīng)寫明“成本 效果分析”、“成本 效用分析”、“成本 效益分析”等。研究場所：要寫清楚在“人群或社區(qū)”、“醫(yī)學(xué)中心”、“基層醫(yī)院”、“門診”、“住院”等。干預(yù)措施：試驗的措施及執(zhí)行方法應(yīng)詳細(xì)交待；投于患者的藥物應(yīng)寫明化學(xué)名、商品名、生產(chǎn)廠名，中藥還應(yīng)注明產(chǎn)地，并詳細(xì)說明每日劑量、次數(shù)、用藥途徑和療程；試劑應(yīng)寫明生產(chǎn)廠家名，試驗方法如是作者新建立的要詳細(xì)介紹，老的方法應(yīng)注明出處，所采用的儀器須注明型號及生產(chǎn)廠名。盲法：盲法的具體實施情況應(yīng)交待，包括安慰劑的制作，保證盲法成功的措施等。測量指標(biāo)及判斷結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)：如暴露及療效標(biāo)準(zhǔn)等的

18、確定都有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，撰寫時都應(yīng)注明。質(zhì)量控制：控制偏倚發(fā)生所采用的措施。 3、統(tǒng)計分析方法：包括資料收集方法的介紹，采用何種統(tǒng)計方法，如采用計算機(jī)分析，計算機(jī)的型號及何種計算機(jī)軟件都必須一一交待。如在銀屑病危險 因素研究中華流行病學(xué)雜志，200l，22(3)一文中，作者撰寫的材料與方法如下。 一、研究對象 1、病例組 220例有家族史銀屑病患者，年齡分布在6-72歲之間，平均年齡為34-35歲，其中男125例，女95例；547例無家族史銀屑病患者，年齡分布在3-76歲之間，平均年齡33.10歲，均來自我院皮膚科門診1997年12月1日至年8月31日確診的病人，病例間無親緣關(guān)系。 2、對照組 同

19、時選擇我院外科住院病人的健康家屬(無任何皮膚病)647名作為對照，男378名，女269名，年齡分布在3-73歲之間，平均年齡為29.70歲；對照間亦無親緣關(guān)系；病例組與對照組在性別、年齡方面經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理差異無顯著性 二、家庭史的確認(rèn) 除先證者外，其一級或二級親屬中至少還有一位銀屑病患者。 三、資料的收集與分析 在門診對每位先證者進(jìn)行詳細(xì)詢問，記錄其一般情況、家庭史、發(fā)病情況等，以了解先證者一、二級親屬的患病情況(二級以上親屬未統(tǒng)計)，對患病親屬進(jìn)行隨訪，以確診是否患病。一級親屬包括先證者的父母、子女及同胞，二級親屬包括先證者祖父母、外祖父母、伯叔、姑舅、侄子女、外甥子女、孫子女、外孫子女。所有

20、病例、對照均用epi info 6.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析 針對不同類型論文還應(yīng)提供一些資料 1)臨床研究：1)病例來源及選擇標(biāo)準(zhǔn)：病例是住院還是門診病人，或是普查普治；病例選擇標(biāo)準(zhǔn)(引用者要注明出處，自訂者要說明根據(jù))，診斷及分型標(biāo)準(zhǔn)，分型分組標(biāo)準(zhǔn)(應(yīng)考慮隨機(jī)分配和雙盲觀察)。2)一般資料：病人例數(shù)、性別、年齡、職業(yè)、病程、病因、病情、病型，主要癥狀和體征，實驗室及其他檢查結(jié)果，臨床或病理診斷依據(jù)，觀察方法與指標(biāo)等，對病例摘要可不寫姓名和住院號，內(nèi)容包括：主訴、現(xiàn)病史、重要的有意義的家族史和既往史，體格檢查、實驗室檢查及其他特殊檢查結(jié)果，住院經(jīng)過，治療方法和療效等。3)治療方法：如藥物名稱、

21、劑量、劑型、使用方法及療程、生產(chǎn)廠及出廠日期(批號)等。如為手術(shù)治療則需寫出手術(shù)名稱、術(shù)式、麻醉方法等。4)療效觀察項目及療效標(biāo)準(zhǔn)：如癥狀體征、實驗室檢查及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)器械檢查、病理檢查、觀察方法與指標(biāo)、療效標(biāo)準(zhǔn)(痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效、死亡 2)實驗研究：1)實驗條件：動物名稱、種系、品系、數(shù)量、來源、性別、年齡、身長、體重、健康狀況、分組標(biāo)準(zhǔn)和方法、手術(shù)和標(biāo)本制備過程，實驗、觀察、記錄的手段、方法及注意事項。2)實驗方法與質(zhì)量：感染接種方法，儀器種類及其精密度、測定結(jié)果，描記圖像，試劑種類、規(guī)格、來源、成分、純度、濃度、配制、操作方法及過程，生產(chǎn)單位、出廠日期及批號等。3)其他：季節(jié)、室溫、濕

22、度以及其他條件等 3)現(xiàn)場調(diào)查研究：要闡明何時、何地進(jìn)行本次調(diào)查，設(shè)計類型是隊列研究、病例對照研究或現(xiàn)況調(diào)查，隨機(jī)抽樣的方法，樣本量大小的估計。調(diào)查對象是普通人群或高危人群，甚至病人。如果調(diào)查對象為病例，則必須有一個正確的診斷標(biāo)準(zhǔn)，還需注明病例來自醫(yī)院還是從普查中獲得。由于資料來源能反映調(diào)查結(jié)論的 篇二：理學(xué)畢業(yè)論文題目 畢業(yè)論文（設(shè)計） 題 目 學(xué) 院學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表 畢業(yè) 畢業(yè)二一五年 九月二十 日 一、論文說明 本團(tuán)隊專注于原創(chuàng)畢業(yè)論文寫作與輔導(dǎo)服務(wù)，擅長案例分析、編程仿真、圖表繪制、理論分析等，論文寫作300起，所有定制的文檔均享受免費

23、論文修改服務(wù)，具體價格信息聯(lián)系，同時也提供對應(yīng)的論文答辯輔導(dǎo)。 二、論文參考題目 理學(xué)碩士畢業(yè)論文 宋明理學(xué)政治學(xué)意蘊的當(dāng)代闡釋 大學(xué)與宋明理學(xué) 宋代理學(xué)與宋代科學(xué) 從考據(jù)學(xué)到新義理學(xué) 理學(xué)對宋代文言小說創(chuàng)作的影響 論曹端理學(xué)思想 南宋理學(xué)傳播活動研究以傳播為中心 馮友蘭新理學(xué)的“理”范疇研究 兩宋訓(xùn)詁與理學(xué)之互促發(fā)展研究 理學(xué)與明清世情小說中的悍婦形象研究 江湖詩派與理學(xué)之關(guān)系研究 “慶元黨禁”與程朱理學(xué)的發(fā)展 王心敬理學(xué)思想初探 戴震對宋明理學(xué)的批判 明初理學(xué)思想特征研究 張栻經(jīng)學(xué)與理學(xué)探析 理學(xué)視域下的明代前期戲劇創(chuàng)作 晚宋理學(xué)的境遇（1208-1279） 乾隆皇帝與理學(xué) 魏了翁理學(xué)思想

24、評析 薛瑄對程朱理學(xué)的體認(rèn)與實踐 康熙理學(xué)思想初論 孫奇逢理學(xué)宗傳研究 胡林翼理學(xué)經(jīng)世思想研究 馮友蘭新理學(xué)“氣”范疇研究 顏元反理學(xué)實學(xué)思想探微 孫奇逢研究：歷史地位、理學(xué)思想、學(xué)術(shù)史建樹 馮從吾理學(xué)思想研究 明代理學(xué)對白族哲學(xué)思想的影響 薛瑄的理學(xué)思想及其對朱熹理學(xué)的繼承和發(fā)展 邵雍的理學(xué)思想與詩歌創(chuàng)作 宋代理學(xué)詩派研究 設(shè)計社會學(xué)視域下程朱理學(xué)對宋代造物的影響探析 宋明理學(xué)中的“孔顏之樂” 試論楊時在兩宋之交理學(xué)傳承中的地位 “理一分殊”與“理想人格”：宋代理學(xué)哲學(xué)的一種解釋 元代理學(xué)官學(xué)化初探 黃宗羲的宋明理學(xué)研究 論許衡的理學(xué)思想及其影響 理學(xué)與自然科學(xué)的關(guān)系 方東樹理學(xué)思想研究 王

25、充論衡的命理學(xué)思想新探 張伯行的理學(xué)傳播活動研究 度正的理學(xué)思想研究 張履祥與清初理學(xué)的轉(zhuǎn)向 宋代理學(xué)語境中的宋代美學(xué) 程朱理學(xué)與方孝孺的文學(xué)思想及其創(chuàng)作 論馮友蘭新理學(xué)“境界”之可能 宋末元初理學(xué)北傳及其影響 湯斌理學(xué)思想研究 氣體動理學(xué)bgk格式研究及其在近連續(xù)-滑移區(qū)域流動中的應(yīng)用 氣體動理學(xué)格式在多介質(zhì)流和兩相流數(shù)值方法中的應(yīng)用 論宋明理學(xué)傳播的幾個特點 伊川易傳的理學(xué)思想 基于設(shè)計事理學(xué)的app交互設(shè)計 元代新安理學(xué)研究 宋明理學(xué)“異端”觀研究 明代文人畫與畫學(xué)中的理學(xué)思想 論羅澤南的學(xué)術(shù)思想 嶺南學(xué)派與畿湖學(xué)派的性理學(xué)比較 明清贛閩粵交界區(qū)域程朱理學(xué)與陽明心學(xué)的盛衰變化 宋明理學(xué)與

26、宋濂的文學(xué)思想及創(chuàng)作研究 羅澤南理學(xué)經(jīng)世思想研究 陳淳理學(xué)思想研究 宋明理學(xué)經(jīng)濟(jì)公正思想研究 論呂柟的理學(xué)思想 馬理理學(xué)思想研究 明代理學(xué)與言官 曹端理學(xué)思想述解 戴東原新理學(xué)思想探微 新理學(xué)的人學(xué)思想 薛應(yīng)旂的理學(xué)思想及其影響 淺析明代理學(xué)影響下的復(fù)制木刻版畫 論體驗未發(fā)在宋明理學(xué)從理學(xué)到心學(xué)發(fā)展中的重要作用 胡居仁與明初理學(xué) 以近思錄看朱熹與張載的理學(xué)差異 論陳榮捷的宋明理學(xué)研究 桐城派與嘉道時期的理學(xué) 戴震基本思想及其對程朱理學(xué)的批判 論朱熹中庸章句的理學(xué)思想 戴震程朱理學(xué)批判研究 宋明理學(xué)產(chǎn)生的必然性及其流弊 馮友蘭新理學(xué)人生哲學(xué)思想研究 唐鑒與晚清理學(xué)重振 熊賜履的理學(xué)思想及其政治影

27、響 司馬光史學(xué)的理學(xué)精神 新文化視野下的呂祖謙理學(xué)思想研究 宋明理學(xué)傳播系統(tǒng)研究 理學(xué)對中醫(yī)學(xué)影響之再評價 哲學(xué)與人生 論顏元的體育思想 談宋代繪畫中的理學(xué)觀念 基于造物思想和設(shè)計事理學(xué)的工業(yè)設(shè)計方法框架研究 “句法”設(shè)計思考方法 在知識和價值之間 論顏元對朱子理學(xué)的反思 基于設(shè)計事理學(xué)的城市停車產(chǎn)品研究 理學(xué)“氣象”論與宋代理學(xué)詩派 論戴震對程朱理學(xué)的揚棄 李清馥閩中理學(xué)淵源考研究 孫奇逢理學(xué)宗傳的道統(tǒng)觀 王廷相批判宋明理學(xué)思想研究 宋初理學(xué)家的道德追求和價值關(guān)懷 宋濂與宋明理學(xué) 理學(xué)影響下的宋徽宗花鳥畫 羅澤南姚江學(xué)辨理學(xué)思想新探 廣東大學(xué)生傳統(tǒng)程朱理學(xué)價值觀與主觀幸福感的關(guān)系研究 湯斌理

28、學(xué)思想初探 楊時對二程理學(xué)的繼承和發(fā)展 篇三：醫(yī)學(xué)論文 醫(yī)學(xué)改革中加強(qiáng)醫(yī)患溝通的探討 （為您提供） 摘要:針對我國目前醫(yī)療環(huán)境逐漸惡化的現(xiàn)狀,分析了醫(yī)患關(guān)系緊張的原因,明確了醫(yī)患溝通在醫(yī)療過程中的重要性。同時結(jié)合我?？谇会t(yī)學(xué)系在教學(xué)改革中的切實做法,探討加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通的方法,從而為提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì),改善醫(yī)療環(huán)境提供了新的視角。關(guān)鍵詞:改革;醫(yī)患溝通;醫(yī)學(xué)生 隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國的醫(yī)療環(huán)境日趨惡化。年中華醫(yī)院管理學(xué)會的調(diào)查結(jié)果顯示:全國三級甲等醫(yī)院平均每年發(fā)生醫(yī)療糾紛一般在20例至30例,二甲醫(yī)院平均每年發(fā)生醫(yī)療糾紛5例左右1。由此可見,我國醫(yī)患雙方的矛盾逐漸激化、日益加深、不容樂觀。造

29、成這一現(xiàn)象的原因涉及社會、經(jīng)濟(jì)、心理等諸多方面。據(jù)調(diào)查顯示,80%的醫(yī)療糾紛與醫(yī)患雙方溝通不到位有關(guān)。 1 醫(yī)患溝通的概念及高校加強(qiáng)醫(yī)患溝通的必要性 醫(yī)患溝通(doctor-patient communication) 就是在醫(yī)療衛(wèi)生和保健工作中,醫(yī)患雙方圍繞傷病、診療、健康及相關(guān)因素等主題,以醫(yī)方為主導(dǎo),使醫(yī)患雙方形成共識并建立信任合作關(guān)系。既然在醫(yī)患溝通中是以醫(yī)方為主導(dǎo)的,那么就要求醫(yī)生具備良好的溝通技巧,這種技巧不僅需要在臨床工作中加以經(jīng)驗積累,而且需要在課堂上進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。因此,作為高校有責(zé)任有義務(wù)對每一個醫(yī)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格而有效的醫(yī)患溝通。 2高校加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通的方法 2.1 提高

30、醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論及規(guī)范操作 作為醫(yī)生,治病救人是其基本職責(zé)。在就醫(yī)過程中,醫(yī)生與患者所掌握的醫(yī)療信息不對稱,是造成患者懷疑心理的重要原因。在醫(yī)患溝通中,如果醫(yī)生能利用自己所掌握的醫(yī)學(xué)知識為患者詳細(xì)講解,會大大提高患者的信任度。以口腔醫(yī)學(xué)為例,它是一門實踐性、交叉性、綜合性很強(qiáng)的臨床學(xué)科,這就要求一個合格的口腔醫(yī)學(xué)生不但要掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本課程,同時還要學(xué)_大量的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科。 2.2培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力 “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,取得患者的信任和配合是決定治療成敗的關(guān)鍵。溝通必須因事、因時、因人而采取不同的方式。這就要求教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力,使之在患者就診的第一時間準(zhǔn)確判斷

31、其性格、情緒、治療期望等各方面的情況,以掌握溝通的切入點以及方式,從而取得患者的配合,順利完成醫(yī)療過程。在實際的教學(xué)過程中,我系依據(jù)口腔醫(yī)學(xué)的特點,采用視頻教學(xué)。給學(xué)生放映一些與就診相關(guān)的影片,讓學(xué)生分析患者的特點,并針對這個患者作出相應(yīng)的診療行為,然后集體討論其行為是否恰當(dāng)。 2.3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生談話技巧 通過敏銳的觀察,初步掌握了患者的情況,接下來就要利用豐富的醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行有效的 語言溝通。一要微笑。微笑是溝通的“潤滑劑”,它能緩和患者的情緒,消除患者的心理障礙,促進(jìn)醫(yī)患之間感情的建立2。二要語言得體。醫(yī)生需要通過通俗易懂的語言為患者提供有用的醫(yī)療信息,盡量少用專業(yè)術(shù)語。三是傾聽。耐心的傾聽

32、是對對方的尊重,尤其對于飽受病痛折磨的患者。醫(yī)生耐心的傾聽患者的訴求,必然使患者感到心理上的被尊重,情感上的被重視。當(dāng)然,對于講話沒有條理的患者,醫(yī)生需要加以引導(dǎo)以便得到有價值的信息。 2.4 分析具體病案,加深學(xué)生的感性認(rèn)識 在課堂上,適時的舉一些案例既可以提高學(xué)生的學(xué)_興趣,同時也可加深學(xué)生對醫(yī)患溝通的感性認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我通常從兩個方向為學(xué)生提供病案。一類是不良溝通造成醫(yī)療糾紛的病案,另一類是成功的醫(yī)患溝通化解了潛在糾紛的病案。我還研究了國內(nèi)外一些優(yōu)秀教師的文章,引入了情景教學(xué)。即將真實病案進(jìn)行加工使之成為標(biāo)準(zhǔn)化病人,讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷及對理論課的把握進(jìn)行分析,編排成情景劇或者小品,在全班