班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家下午好！今天能在這里發(fā)言我感覺很榮幸，因?yàn)樵谄甙四甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，不當(dāng)之處敬請批評指正。 一、 對班主任工作的認(rèn)識 教育家魏書生老師曾說過“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”。當(dāng)班主任有許多收獲，第一、可以收獲各類人才。家長把孩子送給我們學(xué)校，學(xué)校把一個班級交給班主任，班主任就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二

2、、可以收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可寶貴的，班主任收獲的情感總是最真誠的。每到教師節(jié)或過年時，我經(jīng)常收到學(xué)生發(fā)來的短信。第三、可以收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。學(xué)生的道德觀、審美觀、是非觀、甚至性格等等都深受班主任的影響。反過來，無形中班主任也受到了每個學(xué)生的監(jiān)督，會更加注重自己的言行舉止。 二、對班主任的要求 班主任是所有任課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。首先，班主任應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適

3、應(yīng)不斷變化的學(xué)生。其次班主任要做到最大限度地讓學(xué)生在感情上接受你、人格上敬佩你。常言道：親其師才能信其道。有了感情基礎(chǔ)，師生之間才可能展開心與心的交流，學(xué)生才會從內(nèi)心深處接受你的觀點(diǎn)和教誨，教育才會無痕，師德方顯沉重。要達(dá)到這一境界，需付出巨大努力。 三、我的幾點(diǎn)做法 1、 觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣 一個學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進(jìn)。常聽有的老師說，某某同學(xué)上課真不老實(shí)，剛好幾天又不行了。其實(shí)，并不是某一個同學(xué)這樣，每一個孩子都有這樣的特點(diǎn)。我們必須每時每刻去關(guān)注他們，在這幾年的教學(xué)中我深有體會。今年我?guī)Ц咭?，開學(xué)從軍訓(xùn)開始就制定詳細(xì)的

4、量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，取得了很好的效果。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！另外，加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我們得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。時間長了，他們既有了責(zé)任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。 2、施展愛心，尊重和信任學(xué)生

5、每接任一個新班后，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等各方面了解學(xué)生，經(jīng)常和家長溝通。專家們說，班主任當(dāng)?shù)脑骄茫敖處煴疚弧毙睦砭驮絹碓絿?yán)重，克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地的一孩子的眼光，站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情的來龍去脈，前因后果，尊重和信任學(xué)生，與每個學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。 3、釋放親和力，感染或號召學(xué)生 親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，親和力源自哪里？ 首先是語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親切力的強(qiáng)弱。學(xué)生新到一個班級，班主任是他最親近的人，所以對學(xué)生講話要親切，講究方法；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷

6、冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情、進(jìn)取心、榮譽(yù)感，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳，潤心，句句有用、育人。 其次是儀態(tài)表，巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。”教師載有愛和信任的眼光。哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像。儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇。 再次是人格美，有人說教師的人格就是教育工作的一切。對學(xué)生來說，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。. 4、充分挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn) 人人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)，學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。要善于給他們信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向更好的方面發(fā)展。 5做好溝通學(xué)校、家庭和社會各個方面教育力量的橋梁。 與家長溝通，也要講究藝術(shù)，要有一個寬容的的心態(tài)和真誠的態(tài)度才能與家長形成教育的最大合力，這樣更有利于我們的教育工作。 我們還是聯(lián)系學(xué)生和科任老師的紐帶。作為班主任應(yīng)積極主動配合科任老師，最大限度地發(fā)揮科任教師的作用，這是十分重要。在日常的工作中，要幫助科任老師了解學(xué)生，幫助他們多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，處理好學(xué)生與科任教師的關(guān)系，協(xié)助科任教師的工作，集大家的智慧，使師生共贏。 總之，班主任工作