江蘇省常州市2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)情況調(diào)研新課結(jié)束考試word版

1、 九 年 級(jí) 教 學(xué) 情 況 調(diào) 研 測 試 2020.4 語 文 試 題 注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息 2試題共三部分，8 頁，計(jì) 21 題。總分值 120 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。 一積累與運(yùn)用（共 20 分） 給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2 分） 1.新型冠狀病毒肺炎在春節(jié)前后集中 bo 發(fā)，給防控工作帶來了難度。鑒于防控形勢嚴(yán) jn，請(qǐng)不要外出聚會(huì)，這是為自己和他人著想。 冠 bo jn 著 【 】 下面對(duì)儒林外史的說法有誤的一項(xiàng)是（3 分） 2. 小說作者吳敬梓出身望族，自三十六歲后便絕意于科舉，也拒絕朝廷的征辟，并憎惡士 A.子們醉心制藝（指八股

2、文）、熱衷功名利祿的習(xí)尚。 作者用夸張的手法刻畫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象，揭示科舉制度對(duì)文人的毒害之深。 B.嚴(yán)貢生是小說中典型的吝嗇鬼，他臨終時(shí)，舉著兩根指頭就是不斷氣，待趙氏將燈盞中 C.的兩莖燈草挑掉一根，他才點(diǎn)頭咽了氣。 儒林外史是一部由許多短篇交替而成的長篇小說，筆墨集中在人的性格中最 D.刺目的特征上，從而深入細(xì)致地表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的人生相。 某校舉行了以”魅力家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合下列參考材料， 3.仿照示例，為家鄉(xiāng)常州寫兩句宣傳語（要求：突出常州的地域文化特點(diǎn)，上下兩句字?jǐn)?shù)一致，必須帶有“常州”二字，總字?jǐn)?shù)不超過 20 字）。（2 分） 示例：揚(yáng)州瘦西湖 精致慢

3、生活（揚(yáng)州宣傳語） 參考材料：常州是一座有著 2500 多年文字記載歷史的文化古城（歷史上有“龍城”“季子故里”別稱），同時(shí)又是一座充滿現(xiàn)代氣息、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的新興工業(yè)城市。常州地處美麗富饒的長江金三角地區(qū)，與上海、南京兩大都市等距相望，與蘇州、無錫聯(lián)袂成片，構(gòu)成了蘇錫常都市圈。 你寫的宣傳語為： 下圖是截止到 2020 年 4 月 16 日的新型冠狀病毒肺炎的疫情實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)報(bào)告，請(qǐng)?zhí)?4. 分）4 究疫情的當(dāng)前情況和發(fā)展趨勢。（ 我的探究結(jié)論是： 3 分）閱讀唐代詩人王昌齡的絕句，完成題目。（ 5. 送柴侍御 沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 連的物今年抗擊新

4、冠疫情期間，這首詩的第三、第四句話出現(xiàn)在了日本舞鶴市政府馳援我國大 資上。請(qǐng)結(jié)合詩句中的具體意象，談?wù)劤霈F(xiàn)在捐贈(zèng)物資上的兩句詩所蘊(yùn)含的意味。 分）。（6 默寫 6. ） 。（蘇軾江城子?密州出獵錦帽貂裘， （1） ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難） （2） 。（范仲淹漁家傲?秋思） 濁酒一杯家萬里， 3）（ 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）了卻君王天下事， ）（4 。（岑參白雪歌送武判官歸京 ）忽如一夜春風(fēng)來， （5） （文天祥過零丁洋。）人生自古誰無死？ 6）（ 40 分）二閱讀理解（共 分）13 （共題 （一）閱讀下面文言文，完成題7-10 。 【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分

5、，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍 衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜 開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奷兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言， 則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離。臨表涕

6、零，不知所言。 （節(jié)選自出師表） 倍，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十【乙】章武三年春，先主于永安病篤 曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬菏轮俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，政事無巨細(xì)，咸決于亮。如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧 。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所入，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。 五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏出師表。 ?諸葛亮傳）（節(jié)選自三國志 ：股，大腿；肱，手臂。比喻輔佐

7、帝王的重臣。ng：（?。┲?。股肱（g）【注釋】篤 開府：指建立獨(dú)立的辦事機(jī)構(gòu)。益州牧：總理益州的治安、民政、軍事的最高長官。 與國：盟國。 下列句中加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分） 【 】 7. 蓋追先帝之殊遇 A.追：追念 以光先帝遺德 B.光：光明正大以后事 屬 ，囑托屬：同“囑” C.咸決于亮 D.咸：全、都將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6 分） 8. 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 汝與丞相從事，事之如父。 蜀相中有“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”【甲】文段中最能體現(xiàn)“兩朝 9.開濟(jì)老臣心”的句子是 。【乙】文中“召亮于成都，屬以后事”這一情節(jié)與 。（【甲】文中相對(duì)應(yīng)的語

8、句是 2 分） 結(jié)合以上兩文段的內(nèi)容，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識(shí)，說說諸葛亮是個(gè)怎樣的人。（3 10. 分） 13 （二）閱讀議論文，完成 11-15 題。（共 分） 做自己尊重的人因?yàn)闅v在祝福裹著告誡呼嘯而來的畢業(yè)季，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福； 史不幸地記載著：有人的成功代價(jià)是喪失良知；有人的幸福代價(jià)是損害他人?；?guī)從物理學(xué)來說，無機(jī)的原子逆熱力學(xué)第二定律出現(xiàn)生物是奇跡；從生物學(xué)來說，按進(jìn) 律產(chǎn)生遺傳信息指導(dǎo)組裝人類是奇跡。畢業(yè)超越化學(xué)反應(yīng)結(jié)果的每一位畢業(yè)生都是值得珍惜的奇跡；超越動(dòng)物欲望總和的每一位 生都應(yīng)做自己尊重的人。過去、現(xiàn)在、將來，能夠完全知道個(gè)人行為和思想的只有自己

9、；世界上很多文化借助宗教信來說，仰來指導(dǎo)人們生活的信念和世俗行為；而對(duì)于無神論者也就是大多數(shù)中國人 重是重要的正道。自我尊 在你們加入社會(huì)后看到各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多弱點(diǎn)和缺陷，可能還遇到小難大 災(zāi)后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴(yán)、贏得自己的尊重并非易事，卻很值得。自知、這不是：自戀、自大、自負(fù)、自夸、自欺、自閉、自憐；而是：自信、自豪、自量、 自省、自贖、自勉、自強(qiáng)。 自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。 我祝愿： 退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重； 遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。力不要問我如何做到，50 年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱 學(xué)

10、第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過物性的神奇，也產(chǎn)生過人性的可愛。 年北京大學(xué)本科生畢業(yè)典禮上的致辭）（饒毅作為科學(xué)家、教師代表在 2016 分）通讀全文，梳理本文的論述思路，完成下表。（2 11. 為什么要做自己尊重的人 導(dǎo)論 本論 分析問題提出問題 結(jié)合上下文，說說如何做到“自我尊重”（ 第節(jié)加點(diǎn)字）。（2 分） 12. 你如何理解文章第節(jié)劃線句。（3 分） 13. 饒毅，著名生物學(xué)家，教授、博士生導(dǎo)師。在他發(fā)表這篇致辭之后，網(wǎng)友又戲稱他是 14.“科學(xué)界里面最可愛的詩人”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎，請(qǐng)結(jié)合文章具體語句進(jìn)行闡述。（4 分） 選出下列對(duì)選文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2 分） 【 】

11、15. 第段中，作者不敢祝愿每一位畢業(yè)生都成功、都幸福的原因是因?yàn)椋撼晒Υ鷥r(jià)是 喪 A.失良知；幸福代價(jià)是損害他人。 第、段先從物理學(xué)、生物學(xué)等理科之時(shí)提煉出人類生命是奇跡，從物質(zhì)基礎(chǔ)的 層 B.面證明“要做自己尊重的人”。 第段“這不是，而是”是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。 C. 第段中，除了“覺得自己值得尊重”這個(gè)祝福外，從“退休后”“遲暮之年”“50 D. 年返回北大”等字里行間也隱含著對(duì)同學(xué)們健康、長壽、事業(yè)有成的美好祝愿。 （三）閱讀小說，完成 16-20 題。（共 14 分） 霍亂之亂（節(jié)選） 霍亂發(fā)生的那一天沒有一點(diǎn)預(yù)兆。天氣非常悶熱，閃電在遙遠(yuǎn)的云層里跳動(dòng)，有大雨將至 的跡象。 那天是我和秦

12、靜在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了，只有科室主任聞達(dá)在伏案寫他永遠(yuǎn)也寫不完的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告。他對(duì)各種流行病懷有著巨大的興趣和熱情。 寫報(bào)告使他每天都要推遲一小時(shí)下班。他的妻子認(rèn)定他這么做是為了逃避做晚飯， 有一次吵到單位來了，聞達(dá)聞?dòng)崅}皇地向樓頂逃竄。他的妻子在頂樓逮住了他，將他的一只皮鞋扔了下去。第二次聞達(dá)又逃到了頂樓，他的妻子又將他的一只皮鞋扔了下去，湊巧的是，這兩只皮鞋正好都被扔在了飛馳的大卡車上。從此聞達(dá)只好穿一雙兩只不同的皮鞋，但他還是照樣在下班之后寫他的報(bào)告。 聞達(dá)頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃，嘴唇嚅動(dòng)，口中念念有詞。從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠(yuǎn)的

13、，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。這哪里像馬來西亞的歸國華僑，新中國第一代科班出身的流行病學(xué)專家？ 閃電穿過了云層，接近了我們抬頭可見的天空，暴風(fēng)雨就要來了。聞達(dá)騎上他那破舊的自行車，搖晃不定地回家去了。秦靜幽幽地嘆了一口氣，我說：“難怪人家說：遠(yuǎn)看是個(gè)要飯的，近看是個(gè)燒炭的，一問才知道是防疫站的?！?閃電如游蛇竄行在樓房的玻璃窗之間，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠(yuǎn)處忽隆隆黑壓壓地橫掃了過來。大馬路上的汽車都大開車燈，紛紛地?fù)謇取?晚上八點(diǎn)多，電話鈴聲驟然響起，是第十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂。” 我和秦靜不約而同地對(duì)著電話大叫：“什

14、么？請(qǐng)大聲重復(fù)一遍！”洪大夫扯著嗓子說： “我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂！” 霍亂來了，在一個(gè)天氣惡劣的夜晚，在它的蹤影在中國消失了幾十年之后。我們對(duì)它的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)僅限于知道它的厲害和可怕。 我們傻了眼。大學(xué)教材告訴我們，我國在解放后不久便消滅了天花、霍亂和鼠疫， 我們也就把書本上的這幾種病嘩嘩地翻了過去。幸好秦靜好學(xué)，總是隨身帶著當(dāng)年的教材， 她把課本翻到霍亂這一章，我們倆急急地瀏覽，高頻率地?cái)[動(dòng)著頭。 我們終于冷靜下來，叮囑洪大夫趕快把病人隔離，把疫情卡和糞樣送到我們站里來，有情況及時(shí)打電話。秦靜守電話，我另找電話向站領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。 張書記和祈站長接到電話都大吃一驚，都說馬上趕到站里來，并且都問聞達(dá)知道不

15、知道。張書記說：“你趕快去醫(yī)院的車庫帶車，把聞主任立刻接到站里來。” 五層樓的防疫站驀然間燈火通明，各個(gè)科室的人馬全都連夜冒雨趕到了站里，大家對(duì)霍亂除了滿懷恐怖感，其他一無所知。一百多號(hào)人在站里擠來擠去，雨水在地上被踩得吧嘰作響。張書記和祈站長被大家大呼小叫地扯去詢問，答非所問地應(yīng)付著。大家都非常地不滿意，到處是尋 找聞達(dá)的聲音：“聞主任呢？老聞呢？聞達(dá)呢？聞老師呢？” 大雨喧嘩著下個(gè)不停，站里比大雨更加喧嘩。我大喊一聲：“聞主任來了?！贝蠹业哪抗庖幌伦佣技辛诉^來，有人自動(dòng)地往后傳達(dá)說：“聞主任來了！”“聞主任來了！”“聞主任來了！” 張書記和祈站長見到聞達(dá)如見救星，與他緊緊地握手：“現(xiàn)在就

16、看你的了?！甭勥_(dá)看見一把椅子，便一把拖過來，不假思索地蹬了上去。聞達(dá)的舉止并沒有像平日一樣遭到大家 的嘲笑，所有的人都仰望著他，心情懸懸地等待他說話。 聞達(dá)首先表揚(yáng)了我和秦靜，說我們作為年輕醫(yī)生，在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，對(duì)疫情處理得既迅速又正確。然后說：“如果大家都沉著冷靜，一切行動(dòng)聽指揮，以最快的速度撲滅這次疫情，祖國和人民將會(huì)感謝你們，歷史將會(huì)銘記你們，我聞達(dá)一定為你們請(qǐng)功！”大廳里爆發(fā)出的掌聲掩蓋了外面的雷雨聲。 聞達(dá)站在椅子上，腳上兩只不同的皮鞋顯得格外醒目，不過依然沒有人發(fā)出嘲笑。他一口氣宣布了八條意見： 第一，以流行病室為核心，組成一個(gè)緊急行動(dòng)小組；其他各科室都聽從緊急行動(dòng)小組的分

17、管班長指揮，有令則行，無令則止。 第八，在處理霍亂疫情期間，各科室全部三班倒，一律嚴(yán)格實(shí)行無菌操作。 聞達(dá)說完，大家都像吃了定心丸。祈站長有心思開玩笑了，他說：“老聞好像經(jīng)過了多少次霍亂似的，出口成章啊。好比老母雞，屁股一撅就下了一個(gè)蛋。”大家開心一笑，各就各位，回到自己的科室去做準(zhǔn)備工作。 【注】池莉小說霍亂之亂的主要情節(jié)是武漢郊區(qū)一場霍亂的發(fā)生和消滅，背景是上世紀(jì)八十年代初。這里節(jié)選的是小說的開頭部分，有刪改。 請(qǐng)分析小說第段環(huán)境描寫的作用。（3 分） 16. 小說題為“霍亂之亂”，文章“亂”體現(xiàn)在哪些方面？有什么作用？（4 分） 17. 主人公聞達(dá)總是穿著一雙兩只不同的皮鞋這一細(xì)節(jié)在文中多次出現(xiàn)，作者這么寫 18.有哪些用意？（3 分） 文章第 段劃線句，對(duì)同一個(gè)人出現(xiàn)了四種不同的稱呼，請(qǐng)結(jié)合上下文分析作者用 19.意何在。（2 分） 習(xí)近平總書記曾說“武漢是英雄的城市，武漢人民是英雄的人民”。