2014年小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第8單元10以?xún)?nèi)的加減法同步教案

1、第 8 單元 課題：得數(shù)在5以?xún)?nèi)的加法 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：p44p45例題1，想想做做1-6。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫(xiě)出加法算式的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)加法算式；能根據(jù)具體情境填寫(xiě)加法算式。2使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會(huì)解釋自己的思考過(guò)程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)、理解加法的含義，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小黑板教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：我會(huì)填。 5 4 5 2

2、 7 2 9 3 22. 課的開(kāi)始，我們做一個(gè)快速搶答游戲，看誰(shuí)答得又快又對(duì)。（小黑板出示）游戲：快速搶答。5可以分成2和()1和3合成()()可以分成2和2 1和()合成23可以分成()和24和1合成()3.師：今天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)加法。（揭示課題）二、 交流共享1出示情境圖“澆花”。提問(wèn)：圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：原來(lái)有3個(gè)同學(xué)在澆花，后來(lái)又來(lái)了2個(gè)同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)在澆花？3組織學(xué)生小組內(nèi)相互交流。4你是怎樣想的？給大家講一講，并匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。5誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道一共有5個(gè)人的？6觀察“試一試”情境圖。（1）學(xué)生觀察，同桌互說(shuō)圖意。（2）互相說(shuō)一說(shuō)

3、，再在課本上填寫(xiě)這個(gè)算式，算出得數(shù)。（3）小組討論：為什么用加法算？1+2=3是怎樣算出來(lái)的？再交流匯報(bào)。（4）組織交流：“3+2”表示把幾和幾合起來(lái)？“1+2”呢？可以怎樣算他們的得數(shù)？三、 反饋完善1“想想做做”第1題（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思（2）填寫(xiě)算式，互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式中各數(shù)的含義2“想想做做”第2題（1）學(xué)生弄清題目要求，畫(huà)圓后算出得數(shù)。（2）全班集體交流。3“想想做做”第3題 ：獨(dú)立填數(shù)，互相檢查。4“想想做做”第4題：先說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。5“想想做做”第5題，學(xué)生練一練，再說(shuō)說(shuō)怎么想的。6.“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。說(shuō)明：寫(xiě)算式時(shí)要從左往右按順序?qū)懀?/p>

4、加號(hào)要先寫(xiě)“橫”，再寫(xiě)“豎”，要橫平豎直，寫(xiě)在格子中間；得數(shù)寫(xiě)在等號(hào)的右邊。7.作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：得數(shù)在5以?xún)?nèi)的減法 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：p46p47例題2，想想做做1-6。教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，理解減法的含義；認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)減法算式；能根據(jù)具體情境填寫(xiě)減法算式。2使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)、理解減法的含義，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)

5、探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：口算2+3= 1+1= 3+1=4+1= 2+1= 2+2=1+2= 1+3= 1+4=2組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。3上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把兩個(gè)數(shù)合并在一起，求一共是多少，要用加法計(jì)算，今天我們學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法減法。二、 交流共享1.出示情景圖“澆花”。2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：從這幅圖中你知道了什么？你想提出什么問(wèn)題？可以怎樣列式？組織學(xué)生小組內(nèi)相互交流：說(shuō)說(shuō)自己的想法。3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)算式的讀法。4組織全班集體交流。在算式5-2=3中，“5”表示什么意思？“2”呢？“”表示什么意思？“=3”表示什么意思？5課件出示“試一試”情境圖。（1）引導(dǎo)：從圖中你知道了什么？（2）提問(wèn)：原來(lái)3個(gè)

6、小朋友做游戲，走了1個(gè)人，可以列出什么算式？（3）組織交流：你怎樣想的？三、 反饋完善1“想想做做”第1題（1）學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。（2）列出算式并計(jì)算出結(jié)果。（3）互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的含義。2“想想做做”第2題（1）獨(dú)立完成。（2）思考并交流：分別劃去了幾個(gè)圓？（3）提問(wèn)：你為什么用減法算？計(jì)算時(shí)你是怎么想的？3“想想做做”第3題 （1）為什么畫(huà)5個(gè)圈？為什么劃去3個(gè)圈？劃去表示什么意思？（2）指名學(xué)生展示自己的做法，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。4“想想做做”第4題：先說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。5“想想做做”第5題，同桌互相合作，一個(gè)說(shuō)算式，一個(gè)報(bào)結(jié)果。6.“想想做做”第6題：學(xué)生獨(dú)立描一描、算一算。7.作業(yè)

7、思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：0的加減法 第 3 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p48-49頁(yè)例題、“想一想”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生理解0在加、減法中的意義。2. 在探索和交流中學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算方法。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握關(guān)于0的加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于0的加、減法的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）口算23= 14= 43=51= 32= 42=31= 11= 22=（2）看圖寫(xiě)數(shù)。 （ ） （ ）2談話(huà)：一天，猴媽媽為三個(gè)孩子各準(zhǔn)備了3個(gè)桃子作為午餐和晚餐

8、。中午時(shí)，老大吃了1個(gè)，老二吃了2個(gè)，老三一口氣吃了3個(gè)。小朋友們，你們猜猜，晚上它們各吃幾個(gè)桃？3 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法。二、 交流共享1出示情景圖。2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：從這兩幅圖中你知道了什么？同桌互說(shuō)。3組織全班集體交流。（1）要算“現(xiàn)在有幾人”、“兩盆一共幾朵花”，可以怎樣列式？（2）你是怎么想的？4出示“想一想”（1）啟發(fā)：你能自己算出這兩道題嗎？（2）提問(wèn)：為什么得數(shù)都是3？5談話(huà)：剛才老三把桃都吃光了，晚餐也沒(méi)有了，所以出去找食物，后來(lái)它發(fā)現(xiàn)了兩棵樹(shù)（出示“想一想”情境圖）（1）你能獨(dú)立完成嗎？（2）組織交流：你是怎樣想的？（3）思考：0+3為什么等于3？30也等于0

9、？三、 反饋完善1 “想想做做”第1題。（1）仔細(xì)觀察，理解圖意。（2）獨(dú)立完成后相互交流。2獨(dú)立完成“想想做做”第2題全班交流你是怎么想的？3“想想做做”第3題（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）列出算式并計(jì)算出結(jié)果。（3）比較：這幾道算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4“想想做做”第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）體會(huì)相互間的聯(lián)系和區(qū)別。5“想想做做”第5題（1）小組交流答案的種類(lèi)。（2）全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的？6.“想想做做”第6題：學(xué)生獨(dú)立描一描、算一算。7.作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：練習(xí)五 第 4 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p50-51頁(yè)練習(xí)五。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解加、減法的含義

10、，鞏固5以?xún)?nèi)加、減法的基本計(jì)算方法，并能熟練地口算。2通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、推理等思維方法。3通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：加、減法的含義和5以?xún)?nèi)加、減法的基本計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解加、減法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)1.預(yù)習(xí)作業(yè)：1.口算50= 14= 23=51= 22= 43=31= 41= 30=2畫(huà)一畫(huà)，填一填 2（ ）=4 4（ ）=5 5（ ）=3 5（ ）=02談話(huà)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法和減法，關(guān)于加減法，我們已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？3這節(jié)課，我們就來(lái)比一比哪些小朋友計(jì)算最棒，出示課題。二、基本練習(xí)1練習(xí)五第1題（1）

11、仔細(xì)觀察，分析每幅圖中的意思，并根據(jù)圖意列出算式。（2）獨(dú)立思考后交流討論，踴躍舉手發(fā)言，說(shuō)出每道算式的含義。（3）認(rèn)真聽(tīng)老師評(píng)講，并訂正。2練習(xí)五第2題（1）學(xué)生看題并弄清題意，幫助小雞找到自己的家。（2）獨(dú)立計(jì)算，并與相應(yīng)的數(shù)（房子）連一連。（3）交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和做法。表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，對(duì)計(jì)算能力較弱的學(xué)生給予幫助。3練習(xí)五第3題（1）獨(dú)立思考、計(jì)算，力求做到速度快、正確率高。（2）比較5+0和5-0，比較3+1和3-1，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(3) 明確：一個(gè)數(shù)加上“0”或減去“0”，還是得原數(shù)；加數(shù)交換位置，和不變。三、綜合練習(xí)1我會(huì)算。 + 1=2 2 + =3+ 4=4 4

12、=22 =3 5 =4（1）獨(dú)立完成，同桌交流。（2）說(shuō)說(shuō)怎么想的。2練習(xí)五第4題（1）認(rèn)真看圖，同桌交流圖意。（2）獨(dú)立思考，提出問(wèn)題。（3）分析圖意，獨(dú)立思考后交流，說(shuō)出自己所填的算式。3練習(xí)五第5題：學(xué)生獨(dú)立描一描、算一算。4思考題引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友看一看，題里告訴我們什么？讓學(xué)生讀一讀：+=4 -=3.提問(wèn)：你知道一個(gè)等于幾呢？你是怎樣知道的？你能從=2，看看前面的獅子，想到等于幾嗎？能把你的想法和小朋友分享嗎？四、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：得數(shù)是6、7的加法 第 5 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p52-53頁(yè)例題、“試一試”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、操作和思考，

13、初步掌握得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法，能正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法算式。2從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式，體會(huì)兩道相應(yīng)加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和是6、7的加法，理解一圖兩式。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“兩個(gè)數(shù)相加，調(diào)換它們的位置，得數(shù)是不變的”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：看圖寫(xiě)算式。 + = + =2師：同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加減法，下面讓我們一起來(lái)看幾道口算題?？谒?+2= 2-1= 5-5= 3+2= 5-3= 2+3=3.指名說(shuō)一說(shuō)“3+2”你是怎么想的？4

14、.今天我們一起學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7的加法二、 交流共享1.教學(xué)例5（1）圖上畫(huà)的是什么？（2）怎樣算一共有多少人？分小組討論，交流：怎樣算一共有多少人？（如果出現(xiàn)1+5，老師提問(wèn)：有沒(méi)有別的方法？）（3）解答完，請(qǐng)自學(xué)書(shū)第48頁(yè)例題，判斷自己的解答，如有錯(cuò)誤可以訂正。（4）為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，得數(shù)卻相同？（5）說(shuō)說(shuō)1+5表示什么意思？5+1又表示什么？這兩道算式有什么相同的地方，有什么不同的地方？2.教學(xué)“試一試”。（1）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意。（2）求綠辣椒和紅辣椒一共有多少個(gè)，怎樣列式？（3）同桌相互交流、校對(duì)。（4）明確：剛才我們看一幅圖列出了兩道算式，兩道算式中相加的數(shù)調(diào)換

15、了位置，得數(shù)不變。三、 反饋完善1“想想做做”第1題（1）分小組活動(dòng)，用學(xué)具照樣子擺一擺。（2）根據(jù)擺得學(xué)具填寫(xiě)算式和得數(shù)。（3）全班交流：你是怎么想的？2“想想做做”第2題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）交流：你是怎樣算的？3“想想做做”第3題（1）學(xué)生各自連線(xiàn)。（2）全班交流。4“想想做做”第4題（1）學(xué)生按題組計(jì)算，交流結(jié)果。（2）討論：每組的三道算式，有什么相同和不同的地方？得數(shù)呢？5“想想做做”第5題兩人一組，一人出示得數(shù)卡片，另一個(gè)人一組一組說(shuō)算式。6“想想做做”第6題（1）看圖思考：可以怎樣把這些蜜蜂分成兩部分，有哪些分法？（2）討論：可以列出哪些算式？7. “想想做做”第7題，學(xué)生獨(dú)

16、立描一描、算一算。8.作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：被減數(shù)是6、7的減法 第 6 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p54-55頁(yè)例題、“試一試”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、操作和思考，初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計(jì)算方法，能正確計(jì)算被減數(shù)是6、7的減法算式。2進(jìn)一步鞏固減法的含義，初步學(xué)會(huì)看一幅圖列兩道減法算式。3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和是6、7的加法，理解一圖兩式。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“兩個(gè)數(shù)相加，調(diào)換它們的位置，得數(shù)是不變的”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：看圖寫(xiě)算式。 + = + = ？個(gè) ？個(gè) = =2師：同學(xué)們，

17、最近我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加減法，下面讓我們一起來(lái)看幾道口算題?？谒?+2= 3-3= 5-1= 5+2= 2+3= 5-3= 5+1= 1+6= 3+1=3.指名說(shuō)一說(shuō)“5+1”你是怎么想的？4.今天我們一起學(xué)習(xí)被減數(shù)是6、7的減法二、 交流共享1.教學(xué)例6（1）圖上有幾個(gè)小朋友？（2）男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人？（3）女同學(xué)有2人，男同學(xué)有幾人？（4）分小組討論，交流：你怎么算出6-4和6-2的呢？（5）小組討論交流，教師參與討論。（6）解答完，請(qǐng)自學(xué)書(shū)第50頁(yè)例題，判斷自己的解答，如有錯(cuò)誤可以訂正。（7）說(shuō)說(shuō)64表示什么意思？62又表示什么？這兩道算式有什么相同的地方，有什么不同的地方？2.

18、教學(xué)“試一試”。（1）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意。（2）在書(shū)上獨(dú)立完成。（3）同桌相互交流、校對(duì)。三、 反饋完善1“想想做做”第1題（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）一人報(bào)得數(shù)，全班校對(duì)。2“想想做做”第2題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）交流：你是怎樣算的？3“想想做做”第3題（1）學(xué)生各自連線(xiàn)。（2）全班交流。4“想想做做”第4題（1）學(xué)生按題組計(jì)算，交流結(jié)果。（2）討論：計(jì)算每組的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5“想想做做”第5題利用數(shù)字卡片分組做游戲。6“想想做做”第6題（1）看圖思考：可以怎樣把這些蜜蜂分成兩部分，你能說(shuō)出幾道減法算式？（2）討論：怎樣說(shuō)才能不遺漏，不重復(fù)？7. “想想做做”第7題，學(xué)生獨(dú)立描

19、一描、算一算8.作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：練習(xí)六 第 7 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p56-57頁(yè)練習(xí)六。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的加、減 法，能熟練地口算。2.學(xué)生能比較熟練地看一幅圖寫(xiě)出兩道加法或減法算式，初步認(rèn)識(shí)它們之間的相應(yīng)聯(lián)系。3通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用加、減 法，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用加、減 法，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)1.預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）口算70= 33= 53= 23=32= 62= 5

20、4= 22=34= 63= 76= 16=（2）看圖列式。 = = = =2談話(huà)：前幾節(jié)課我們又知道了哪些知識(shí)？3這節(jié)課，我們就來(lái)比一比哪些小朋友想的快，計(jì)算又準(zhǔn)確，出示課題。二、基本練習(xí)1連一連：完成練習(xí)六第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體交流：4+2=6 6+1=72+4=6 1+6=7（3）算加法時(shí)，可以每?jī)蓮埧ㄆ唤M，再根據(jù)每組卡片說(shuō)出相應(yīng)的得數(shù)是6或7的加法算式。（4）讓學(xué)生任意拿兩張卡片，用較大的數(shù)減較小的數(shù)，并同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)的另一道減法算式。2口算：完成練習(xí)六第3題（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）選擇幾題，學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程，是怎么算的？三、綜合練習(xí)1擺學(xué)具，列算式。（1）小朋友在桌上擺小

21、棒，左邊擺3根，右邊擺根。（2）思考：一共有多少根小棒？說(shuō)說(shuō)怎么想的。（3）小朋友在桌上擺6個(gè)圓，用一根小棒隔成左邊4個(gè)，右邊2個(gè)兩部分。（4）思考：從6個(gè)圓中去掉右邊的2個(gè)，怎樣列式？2連一連：練習(xí)六第4題（1）說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流3.填一填：練習(xí)六第5、6題(1)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)圖意的理解。（2）學(xué)生填算式、算得數(shù)，體會(huì)相應(yīng)的兩道算式的聯(lián)系。4.練習(xí)六第7題（1）學(xué)生觀察圖，要求說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。（2）填一填，全班交流。5.練習(xí)六第8題（1）獨(dú)立思考（2）小組交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（3）集體交流。6.練習(xí)六第9題指導(dǎo)學(xué)生描摹算式，并算出得數(shù)。四、布置作業(yè)思考與調(diào)

22、整：第 8 單元 課題：得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法 第 8 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p58-59頁(yè)例題7、“試一試”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2讓學(xué)生知道看一幅圖能寫(xiě)出四道算式，初步感知加、減法之間的互相聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8的加、減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：由一圖四式認(rèn)識(shí)、體會(huì)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)： （1）口算。44 82 71

23、6253 85 17 74（2）看圖寫(xiě)算式。 + - 2談話(huà)：讓我們一起來(lái)玩一個(gè)對(duì)口令的游戲吧！看誰(shuí)能把10以?xún)?nèi)數(shù)的組成說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。3今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。二、 交流共享1出示例題7認(rèn)真觀察，分析圖意。2獨(dú)立思考后小組交流：（1）你知道了什么？（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （3）可以列出哪些算式？3全班交流。（1）交流并列式： 3+5=8 5+3=8（2）思考：已知總?cè)藬?shù)，可以提出什么問(wèn)題，怎樣列式。 一共有8個(gè)小朋友在玩耍，游泳池中有5個(gè)，岸上有幾個(gè)小朋友呢？ 列式：8-5=3 一共有8個(gè)小朋友在玩耍，岸上有3個(gè)小朋友，游泳池中有幾個(gè)呢？ 列式：8-3=54小組

24、討論并交流：（1）一共列出幾道算式？（2）看了這些算式，你想說(shuō)什么？ 體會(huì)：可以根據(jù)其中一道算式的得數(shù)推算出另外幾道算式的得數(shù)。三、 反饋完善1.“試一試”。（1）仔細(xì)觀察，理解圖意。（2）獨(dú)立完成后相互交流：每個(gè)算式表示什么意思？你是怎樣算出來(lái)的？2 “想想做做”第1、2題。（1）獨(dú)立完成。（2）思考并回答：每個(gè)算式表示什么意思？你是怎么算出來(lái)的？為什么第二幅圖只有兩道算式？3“想想做做”第3題。同桌玩游戲：幫幫小狗。（1）同桌合作，一起用數(shù)字卡片擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。（2）全班集體交流。4“想想做做”第4、5題 全班交流。5“想想做做”第6題。小組合作探討：（1）根據(jù)圖意列出哪些算式。（2）有什

25、么好辦法可以不重復(fù)不遺漏地全部寫(xiě)出來(lái)。（3）集體交流四、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題 第 9 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p60-61頁(yè)例題8、“試一試”、“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表表示的實(shí)際問(wèn)題，初步理解圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題里的數(shù)量關(guān)系，能練習(xí)加減法的含義簡(jiǎn)單說(shuō)明解決問(wèn)題的方法，能正確列式解答圖畫(huà)表示的加減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2通過(guò)教學(xué)發(fā)展獨(dú)立思考、相互交流的意識(shí)。3體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的喜悅，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確列式解答圖畫(huà)表示的加減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思考、相互交流的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1

26、.預(yù)習(xí)作業(yè)： （1）口算。54 92 72 962.出示“想想做做”第1題。談話(huà)：小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，他想考一考大家，有信心嗎？要求：同桌合作，一人提要求，另一人選卡片、說(shuō)算式、算得數(shù)。教師指名說(shuō)答案。3.教師：今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題） 二、 交流共享1加法問(wèn)題。引入：小朋友進(jìn)入小學(xué)以后，已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少加、減的知識(shí)，今天能不能用這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題呢？請(qǐng)大家來(lái)看，秋天是豐收的季節(jié)，蘋(píng)果成熟了，蘋(píng)果園里會(huì)有什么會(huì)有什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？2.學(xué)習(xí)例8。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖告訴我們什么？老師現(xiàn)在在蘋(píng)果圖的下面加上括號(hào)和一句話(huà)。3.學(xué)生交流。要求：小

27、朋友先在課本上填一填，盤(pán)里有幾個(gè)，盤(pán)外有幾個(gè)；再自己用三句話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖上的意思。用三句話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)表示的意思。4.思考：這道題可以怎樣列式呢？請(qǐng)小朋友在課本上寫(xiě)出算式。交流算式，板書(shū)：5+3=8。追問(wèn)：這里的5+3=8表示什么意思？小姐：我們一起來(lái)回顧一下剛才小朋友解決的問(wèn)題。這個(gè)圖畫(huà)表示什么實(shí)際問(wèn)題？求一共有多少個(gè)，你是怎樣想的？5、想想做做第1題。學(xué)生交流題目，說(shuō)出條件和問(wèn)題，讓他們?cè)谡n本上填寫(xiě)并計(jì)算。6、減法問(wèn)題。（學(xué)習(xí)試一試）引導(dǎo)：你能明白這道題是什么意思嗎？學(xué)生交流，明確：括號(hào)和8個(gè)連起來(lái)，是一共有8個(gè)蘋(píng)果；籃子外有1個(gè)，？個(gè)表示問(wèn)籃子里有多少個(gè)。提問(wèn)：誰(shuí)能完整地說(shuō)三句話(huà)，說(shuō)出這里表示

28、的實(shí)際問(wèn)題？交流填充和算式，板書(shū)算式。7、想想做做第2題讓學(xué)生看圖上情境，要求自己說(shuō)說(shuō)，在組織交流。三、 反饋完善1. 想想做做第3題。引導(dǎo)：想一想，算一共有幾朵要用什么方法？為什么？讓學(xué)生把算式填在書(shū)上，完成后交流，板書(shū)算式。2“想想做做”第4題。先獨(dú)立完成，再全班交流，提問(wèn)：為什么要用減法計(jì)算。3“想想做做”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流填寫(xiě)的結(jié)果，讓學(xué)生一起讀一讀。四、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法 第 10 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p62-63頁(yè)例題9、“試一試”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，滲透加減法

29、之間的互逆關(guān)系。2通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，發(fā)展學(xué)生的求異思維。3激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握和是9的加法與9的減法算式的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：將和是9的加法及9的減法知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)： （1）口算。54 92 72 96（2）看圖寫(xiě)算式。 + = + = + = + = - = - = - = - =2.出示“想想做做”第1題。談話(huà)：小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，他想考一考大家，有信心嗎？要求：同桌合作，一人提要求，另一人選卡片、說(shuō)算式、算得數(shù)。教師指名說(shuō)答案。3.教師：今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的

30、減法。（板書(shū)課題） 二、 交流共享1認(rèn)真觀察，分析圖意。2.獨(dú)立思考后小組交流計(jì)算方法。3.集體交流。81=9 91=818=9 9-8=14.思考：8+1=9表示什么；1+8=9表示什么。明確：兩道算式都表示把沒(méi)跳的人數(shù)和跳過(guò)的人數(shù)合起來(lái)，一共有9人。思考：91=8表示什么；98=1表示什么。明確：從總?cè)藬?shù)里去掉跳過(guò)的人數(shù)就得到?jīng)]跳的人數(shù)；去掉沒(méi)跳的人數(shù)就得到跳過(guò)的人數(shù)。三、 反饋完善1.“試一試”。（1）取出花片，小組合作。（2）全班交流，整理算式。2“想想做做”第2題。（1）同桌合作。（2）全班交流。3“想想做做”第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）集體校對(duì)。（3）糾正錯(cuò)誤。4“想想做做”第4

31、題。獨(dú)立思考：（1）根據(jù)題意列出哪些算式。（2）有什么好辦法可以不重復(fù)不遺漏地全部寫(xiě)出來(lái)。（3）集體交流。5. “想想做做”第5題要求學(xué)生看圖想想各是什么意思，再交流每幅圖的圖意，學(xué)生填寫(xiě)算式，交流，為什么這樣做。6.“想想做做”第6題要求：先說(shuō)一說(shuō)，再填寫(xiě)。并說(shuō)書(shū)為什么用加法算式，再在里填9.四、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：練習(xí)七 第 10 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本p64-65頁(yè)“練習(xí)七”第17題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深8和9的加減法。2聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生利用加減法解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

32、。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生利用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)1 預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）口算。63 93 98 2694 85 36 962 看圖寫(xiě)算式。 + = + = 2提問(wèn)：前階段我們學(xué)了哪些內(nèi)容？同桌相互說(shuō)一說(shuō)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。3. 這節(jié)課，讓我們一起來(lái)練習(xí)有關(guān)8和9的加減法。二、基本練習(xí)1.“練習(xí)七第1題”。（1）同桌合作擺卡片。（2）集體交流：說(shuō)出得數(shù)是8和8減幾的算式。 思考：如何既不重復(fù)又不遺漏地找出來(lái)。（3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)有關(guān)9的加減法。2“練習(xí)七第2題第3、4行” 。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。（1-2題

33、）三、綜合練習(xí)1.“練習(xí)七第3題”。（1）思考：拉出的算式和門(mén)牌上的數(shù)有什么規(guī)律。明確：門(mén)上數(shù)是幾，拉出的加、減法算式的得數(shù)就是幾。（2）交流：從每個(gè)門(mén)里還能拉出哪些卡片。2.“練習(xí)七第4題”。獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。3.“練習(xí)七第5題”。（1）思考：每組算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）獨(dú)立完成后集體交流。明確：可以通過(guò)比較來(lái)判斷。4. “練習(xí)七第6題”。（1）仔細(xì)觀察，分析圖意。（2）根據(jù)題意，提出問(wèn)題。（3）獨(dú)立完成，集體交流。5.“練習(xí)七第7題”。（1）思考：拼成的圖案需要幾塊正方體。（2）獨(dú)立完成。（3）集體交流，說(shuō)說(shuō)怎么想的四、全課總結(jié)：這節(jié)課你獲得了什么？你有什么新收

34、獲？五、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第8單元 課題：得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法 第 11 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第66-67頁(yè)例題、“試一試”、“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、熟練計(jì)算10的加、減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加、減算式之間的聯(lián)系。2. 使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3. 在小組合作交流中培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，懂得欣賞他人的品質(zhì)。培養(yǎng)初步的推理能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)自主學(xué)會(huì)10的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)10的分與合（2）看圖寫(xiě)

35、算式。 + = + = + = + = - = - = - = - =2.口算9以?xún)?nèi)的加減法，并選一道加法和一道減法說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2、對(duì)口令游戲，復(fù)習(xí)10的分與合。3. 前面我們學(xué)習(xí)了9以?xún)?nèi)的加減法，今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。二、 交流共享1.自學(xué)例1中的內(nèi)容，思考：(1)你從圖中了解了哪些信息？(2)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)出哪些算式？(3)想一想這些算式是怎么計(jì)算的，把自己的想法告訴小組成員。2.交流圖中搜集到的信息，提出問(wèn)題。3.4+6=10你是怎么想的？怎樣想方便？410-4=6 10-6=4 這兩道算式表示圖上的什么意思？說(shuō)說(shuō)，算這兩道題你是怎么想的

36、？（如有學(xué)生是根據(jù)加法算減法給予表?yè)P(yáng)）5.學(xué)生完成“試一試”。(1)說(shuō)說(shuō)圖意，正面的圓片有幾個(gè)？反面的圓片有幾個(gè)？(2)根據(jù)圖意寫(xiě)出四條算式？ 分組匯報(bào)討論的結(jié)果。三、 反饋完善1.連一連：想想做做1（1）小朋友拿出0-10的數(shù)字卡片，數(shù)字中加起來(lái)等于10的兩個(gè)數(shù)排在一起。（2）說(shuō)一說(shuō)排成了幾組？（3）看著每組的兩個(gè)數(shù)，說(shuō)出兩道不同的加法算式。2.想想做做2、3 、4學(xué)生獨(dú)立完成3. 想想做做5題（1）說(shuō)一說(shuō)題意（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）集體交流4. 想想做做6題讓學(xué)生圈一圈，再填空。交流圖上的圈法和填寫(xiě)的結(jié)果，教師在黑板上板書(shū)圈法和結(jié)果。四、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：求加法里的未

37、知數(shù) 第 12 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：p68-69例題，試一試及想想做做1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)實(shí)物圖出現(xiàn)求未知加數(shù)的算式，幫助學(xué)生體會(huì)求未知加數(shù)的含義，并啟發(fā)學(xué)生用多種方法計(jì)算未知加數(shù)。2初步體會(huì)抽象的過(guò)程，初步體驗(yàn)代數(shù)思想和簡(jiǎn)單的函數(shù)思想，感受聯(lián)系舊知探索新知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。3感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，進(jìn)一步發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解括線(xiàn)和問(wèn)號(hào)含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)交流思考問(wèn)題的大致過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 小黑板 數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：看圖寫(xiě)算式。 ？個(gè) ？個(gè) = = ？個(gè) ？個(gè) 10個(gè) 9個(gè) = =2談話(huà)：秋天是豐收的季節(jié)，果園里的

38、蘋(píng)果豐收了?？商O(píng)果園里還有不少數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！今天我們應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。出示課題：解決實(shí)際問(wèn)題。二、 交流共享1. 教學(xué)例題，讓學(xué)生弄清題意。認(rèn)真觀察，分析圖意。先獨(dú)立思考，然后再分組討論交流題意。2.重點(diǎn)了解圖中括號(hào)所表示的意義。先讓學(xué)生看清盒子里如果放滿(mǎn)就是10個(gè)蘋(píng)果，提出已經(jīng)放了8個(gè)，再放幾個(gè)就是10個(gè)，并列出8+（ ）=10，讀成：8加幾等于10。3.獨(dú)立思考，并在課本上把算式填寫(xiě)完整。4.思考并和同學(xué)討論、交流，結(jié)果可能有：學(xué)生可以從8和2合成10想出括號(hào)里應(yīng)該填2，也可以根據(jù)圖里2個(gè)空格直接想填2，還可以用10 8 想出括號(hào)里填2。應(yīng)該讓學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)不同的想法。

39、5. 認(rèn)真聽(tīng)講，糾正自己的錯(cuò)誤。6. 想想做做第一題出示四道題讓學(xué)生試著練習(xí)。7. 比較前兩題，有什么不同？讓同桌的學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎樣得到括號(hào)里的數(shù)，然后在班內(nèi)交流。通過(guò)這道題，使多數(shù)學(xué)生掌握想的方法。8、師生小結(jié)。三、 反饋完善1.想想做做2引導(dǎo)學(xué)生讀一讀算式。看左邊的圖里已經(jīng)有幾個(gè)圖形，要怎樣畫(huà)？讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再填寫(xiě)算式。2、想想做做第3題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。請(qǐng)學(xué)生用鉛筆幫信鴿引路，把信和郵箱用線(xiàn)連起來(lái)。交流練習(xí)結(jié)果，以及自己的口算方法。3、想想做做第5題?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系地上剩的蘿卜和放在籃子里的蘿卜，想每次是幾加幾得10。使學(xué)生初步體會(huì)：（ ）+（ ）=10也是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型。4. 想

40、想做做第6題提問(wèn)：你們有什么好方法進(jìn)行比較大小碼？誰(shuí)有辦法的話(huà)，和大家一起分享一下。交流想法：可以先算出算式得數(shù)，再比較大小。四、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：練習(xí)八 第 13 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：p70練習(xí)八1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)看圖列加、減法算式表示的意思，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的含義；通過(guò)口算練習(xí)進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加、減口算方法，能比較熟練地口算和求未知數(shù)。2使學(xué)生通過(guò)讀、寫(xiě)算式的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)加減算式間的聯(lián)系，初步體會(huì)聯(lián)想；能用相關(guān)知識(shí)口算加、減法，提高10以?xún)?nèi)的加減計(jì)算能力。 3進(jìn)一步感受加、減法與具體實(shí)際的聯(lián)系，有主動(dòng)思考的意識(shí)和與同比那討論、交流的意識(shí)。

41、教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)10的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)交流思考問(wèn)題的大致過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)1.小朋友想一想，最近學(xué)習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法和10減幾時(shí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，有哪些體會(huì)？能和大家分享嗎？2揭示課題：練習(xí)八。大家要認(rèn)真參加練習(xí)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想的對(duì)，練得好。二、基本練習(xí)1.第1題認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，分析圖意，然后再分組討論交流題意。引導(dǎo)：你嫩感謝出幾道加減法算式？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再填寫(xiě)到書(shū)本上。三、綜合練習(xí)1. 第2題。先請(qǐng)學(xué)生自己先連一連，再交流連線(xiàn)的結(jié)果，選擇34道說(shuō)說(shuō)算法。2、第3題。讓學(xué)生看書(shū)本第3題，提出要求：現(xiàn)在看第3題，老

42、師說(shuō)開(kāi)始就一起做，時(shí)間到2分鐘就停，看誰(shuí)都能算對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體校對(duì)。結(jié)合校對(duì)了解學(xué)生完成情況和口算正誤情況，把握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3、想想做做第4題。選擇兩道算式讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)含義。學(xué)生填寫(xiě)未知數(shù)，在交流核對(duì)。4.第5題填數(shù)：你能填出來(lái)嗎？自己試一試，在里添上合適的數(shù)。交流是怎樣求出這里的未知數(shù)，并說(shuō)出各題的結(jié)果。指出：填這樣相等的式子里的未知數(shù)，可以先算一邊的得數(shù)是幾，在想出里是幾，填出來(lái)。四：課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些新知識(shí)？又有什么收獲？愿意和大家一起分享一下嗎？五、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：練習(xí)八 第 14 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：p71例題，試一試及想想做

43、做6-9題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)口算和解決圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的含義，能正確口算有關(guān)10的加減法。能說(shuō)出圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題的條件和問(wèn)題，并能正確列式解決。2讓學(xué)生初步感受到符號(hào)所具有的簡(jiǎn)約化的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)符號(hào)感。 3使學(xué)生加深對(duì)加、減法計(jì)算在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用體會(huì)；感受口算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的探索過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：加、減法口算和解決圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：填寫(xiě)相等算式里的兩個(gè)未知數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)1.口算練習(xí)：分別出示一些學(xué)過(guò)的加法口算卡片，讓學(xué)生先口算出得數(shù)，再說(shuō)出相應(yīng)的幾道加減算式。2揭示課題：解決實(shí)際問(wèn)題。二、基

44、本練習(xí)1.做練習(xí)八第6題。提問(wèn)：觀察圖里的情境，你知道了什么，可以求什么？明確：有10個(gè)蘑菇，小兔采了2個(gè)，求還剩幾個(gè)。提問(wèn)：可以用什么方法算？為什么用減法？如果繼續(xù)采下去，采了3個(gè)、4個(gè)又用什么方法列算式？出示右邊一組算式，結(jié)合圖意明白要從10里面每次去點(diǎn)幾個(gè)，依次計(jì)算得數(shù)。讓學(xué)生自己算一算，在格子里填上合適的數(shù)。學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果，并填寫(xiě)在題里，選擇說(shuō)說(shuō)填得數(shù)是怎樣想的。2.口算練習(xí)。引導(dǎo)：如果讓你看這組題里每一道算式，想出有聯(lián)系的減法和加法算式，能行嗎？請(qǐng)你按順序看減法算式，每次和同桌先說(shuō)另一道減法算式，再說(shuō)有聯(lián)系的加法算式。選擇其中2-3道讓學(xué)生交流自己說(shuō)的減法和加法算式。三、綜合練習(xí)1

45、. 第7題請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察兩幅圖，圖上告訴我們什么條件，要求什么問(wèn)題？你能完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？先同坐互說(shuō)，再全班交流，明確圖意和要求的問(wèn)題。要求學(xué)生先想這兩題各要用什么方法算，再獨(dú)立列式解答。提問(wèn)：為什么這兩題都用加法算？你是怎么想的？2、第8題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。讓學(xué)生填寫(xiě)條件，思考解決問(wèn)題的方法，再列式計(jì)算。3、第9題。讓學(xué)生先想想可以怎么填？自己完成。組織交流，看看有哪些填法，感受同一個(gè)相等的式子可以有不同填法。通過(guò)剛才的練習(xí)，你有什么要提醒大家的？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師指導(dǎo)歸納。4思考題。學(xué)生讀一讀題目，交流指導(dǎo)什么，要求什么？啟發(fā)：和每一個(gè)同學(xué)都合照一次像，什么意思？先想想照了9次，和幾個(gè)同學(xué)

46、照了像，再想想一共有幾個(gè)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾人，并說(shuō)說(shuō)理由。四、總結(jié)拓展：這節(jié)課練習(xí)了那些內(nèi)容？你嫩敢說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)和收獲嗎？五、布置作業(yè)思考與調(diào)整：第 8 單元 課題：連加、連減 第 15 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：p72-73例12、例13，試一試及想想做做1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境和已有認(rèn)識(shí)，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。2使學(xué)生能聯(lián)系問(wèn)題背景有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展觀察和發(fā)展問(wèn)題、運(yùn)用已有認(rèn)識(shí)解決新問(wèn)題的初步能力，感受分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。3使學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系；初步體會(huì)從不同角度觀察事物的方法；感受聯(lián)系舊知解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減的含義和口算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解連加、連減的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小棒、卡片、小黑板、數(shù)字卡片等教學(xué)過(guò)程：一、 先學(xué)探究1.預(yù)習(xí)作業(yè)：4+1= 3+2= 7-5= 8-4= 選擇兩道算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的意思。2談話(huà)：我們已經(jīng)知道把兩部分合起來(lái)用加法，從一共的數(shù)里去掉幾個(gè)用減法算。今天，就看小朋友能不能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的加減法知識(shí)，學(xué)會(huì)新的內(nèi)容連加和連減二、 交流共享1.學(xué)習(xí)連加。（1）出示例12 引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。提問(wèn)：知道運(yùn)了三次和每次運(yùn)的個(gè)