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文檔簡介

1、學校呼蘭職教中心授課教師范嬪嬋時間2013年9月20日教 學 目 標領域目標鞏固籃球手墊技術，學習和掌握蹲踞式起跑技術。提高身體健康意識，發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質，培養(yǎng)學生積極的情感、自信和勇于克服困難的堅強意志品質。建立互幫、互學的同學關系，發(fā)揚集體合作精神。水 平目標1、 提高籃球墊球技術、學會蹲踞式起跑技術。2、 發(fā)展學生上下肢及腰腹肌肉力量。3、 在練習中體驗成功的快樂情感，能夠調控自己的情緒。4、 學會尊重、關愛他人，培養(yǎng)良好的體育道德。教材內容田徑：蹲踞式起跑技術復習籃球下手墊球技術教具籃球：10個錄音機1臺科研課題：怎樣發(fā)揮學生情感的效能作用，（以心理健康為主線探究其他領域

2、目標的實現(xiàn)）1、 情感發(fā)生期，怎樣激發(fā)學生的學習激情。2、 情感體驗期，發(fā)展學生熱情，使其積極主動的參與活動。3、 情感調控期，怎樣穩(wěn)定情緒，恢復心身。教學分組：自然分組，技能分組場地器材布置：X程序時間教師活動學生活動設計意圖運動量次數(shù)時間強度情感發(fā)生期8分1、宣布本課學習目標和要求2、討論評價3、講解跑動路線1、明確學習目標和要求2、討論出，選擇出大多數(shù)學生喜愛的短跑運動員。3、學生進行熱身跑1、使學生產(chǎn)生積極的情感2、達到熱身之目的。114分30秒小情感體驗期32分1、組織學生進行籃球下手墊球練習。2、組織學生做反應速度練習。3、組織學生進行蹲踞式起跑練習4、評價出動作技術較好的組1、明確籃球下手墊球在比賽中的作用。2、做反應速度練習。3、學生做蹲踞式起跑及起跑后加速練習。4、相互評價出技術水平較好的組。1、通過教師講解起跑動作技術激發(fā)學生興趣。 2、通過分組練習，可使不同層次學生都受益，體驗快樂的情感。3、通過練習使學生獲得成功。14315分30秒4分5分30秒中大情感調控期5分1、組織學生進行放松活動2、評價本課學習情況。3、請學生收器材1、 組織實施放松活動。

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