蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《作.1》研討課教案_10

1、習(xí)作1教材說(shuō)明 習(xí)作1是一篇多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，有圖有例文。在之前的看圖寫(xiě)話(huà)習(xí)作中，提供的是一幅圖，學(xué)生看懂圖意，發(fā)揮想象就能把看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)好。這次習(xí)作給的是連貫的幾幅圖，這就要求學(xué)生不僅要看懂每一幅圖的意思，還要弄清圖與圖之間的聯(lián)系，這是多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的重點(diǎn)之一。看圖寫(xiě)話(huà)不能僅僅局限于圖上的內(nèi)容，還要加入合理的想象，把圖意說(shuō)清楚，內(nèi)容寫(xiě)豐富，這也是多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的重點(diǎn)。例文緊扣圖意，每段都簡(jiǎn)明地?cái)⑹鲆环鶊D的意思，語(yǔ)言通順，層次清晰，為學(xué)生的習(xí)作提供了可供借鑒的范例。 設(shè)計(jì)思路“讀了這篇習(xí)作，你受到了什么啟發(fā)？”這是針對(duì)例文提出的問(wèn)題之一，也是多幅圖寫(xiě)話(huà)的方法。我的思考是，學(xué)生學(xué)會(huì)了多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)

2、的方法，就能照著去學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)就能掌握。所以，我首先讓學(xué)生回憶一幅圖看圖寫(xiě)話(huà)怎樣才能寫(xiě)好，知識(shí)遷移，再看多幅圖寫(xiě)話(huà)。多幅圖寫(xiě)話(huà)與一幅圖寫(xiě)話(huà)不同的是，要注意幾幅圖之間的聯(lián)系。要把幾幅圖的圖意聯(lián)系起來(lái)就少不了合理的想象，這是本課的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“比較兩篇習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一篇，為什么？”這樣的環(huán)節(jié)。學(xué)生在觀察比較中學(xué)到了多幅圖寫(xiě)話(huà)的方法，然后，選擇教材中給的其中一組圖，先看圖說(shuō)話(huà)，再看圖寫(xiě)話(huà)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、 能借助教材提供的圖畫(huà)，讀懂例文脫棉衣，學(xué)習(xí)例文是怎樣用語(yǔ)言描述圖意的。 2、能通過(guò)討論交流，觀察多幅圖畫(huà)大意，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。3、根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得

3、的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)多幅圖作文。教學(xué)重點(diǎn)1、仔細(xì)觀察多幅圖，弄懂幾幅圖之間的聯(lián)系。2、發(fā)揮想象，思前想后把圖上的內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)仔細(xì)觀察多幅圖，弄清幾幅圖之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、明確任務(wù) 1、板書(shū)課題：習(xí)作1 多幅圖看圖寫(xiě)話(huà) 2、明確要求； （1）學(xué)會(huì)觀察多幅圖的方法。 （2）學(xué)習(xí)寫(xiě)多幅圖作文。要求分段合理，語(yǔ)句通順，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)例文（一）觀察例文的圖，弄懂圖意1、回顧看圖寫(xiě)話(huà)的方法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)（PPT出示）：把幾幅連貫的圖畫(huà)變成一篇生動(dòng)的習(xí)作。把圖畫(huà)變成文字就是我們說(shuō)的看圖寫(xiě)話(huà)。怎樣才能把寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得好呢？指名答。（仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看懂圖意；發(fā)揮想象，寫(xiě)清事情；寫(xiě)出人

4、物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）2、 觀察例文的幾幅圖。習(xí)作1就是一篇看圖寫(xiě)話(huà)。之前的看圖寫(xiě)話(huà)是一幅圖，習(xí)作1是幾幅圖，也就是多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)。（PPT出示）請(qǐng)大家觀察這幾 幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么內(nèi)容，一幅圖一幅圖地看。學(xué)生觀察。3、說(shuō)圖意。指名說(shuō)。用一句話(huà)或幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。如果把你們說(shuō)的這些內(nèi)容連起來(lái)，也是一篇看圖寫(xiě)話(huà)的習(xí)作，但是，這一篇看圖寫(xiě)話(huà)不好。怎樣才是一篇好的看圖寫(xiě)話(huà)呢？我們來(lái)看例文。4、 階段總結(jié)。師：同學(xué)們，剛才我們做的事是看懂多幅圖圖意，這是多幅圖作文的第一步，很重要，這一步一定要邁好。誰(shuí)能總結(jié)一下看懂多幅圖圖意的方法？（多圖前后聯(lián)系，展開(kāi)合理想象，弄清人物事情。）（2） 、讀例文，探究

5、寫(xiě)法。 1、讀一讀例文，給例文標(biāo)上自然段序號(hào)；看看哪些句子是圖上有的內(nèi)容，用“”畫(huà)出來(lái)（PPT出示讀文要求），學(xué)生讀例文，在例文中畫(huà)句子。2、分析例文。（1） 指名答：這篇例文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段之間有什么聯(lián)系？（例文有4個(gè)自然段，每一個(gè)自然段就是一幅圖的內(nèi)容。）對(duì)，多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，一般情況下，就是一幅圖寫(xiě)一個(gè)自然段。這樣層次比較清晰。（2） 找出圖畫(huà)上的內(nèi)容。（PPT出示）你們畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)上的內(nèi)容和老師的一樣嗎？如果把你們畫(huà)出來(lái)的這些內(nèi)容連起來(lái)，也是一篇看圖寫(xiě)話(huà)的習(xí)作。（3） 把這篇看圖寫(xiě)話(huà)習(xí)作和例文進(jìn)行比較：比較這兩篇習(xí)作，你喜歡哪一篇？為什么？指名答。（PPT展示這篇習(xí)作和例文）（

6、4）（生：喜歡例文。因?yàn)檫@篇習(xí)作不連貫。第一自然段說(shuō)“媽媽給宋霞脫掉棉衣，換上毛衣?！倍旅娴娜齻€(gè)自然段寫(xiě)的都是小樹(shù)，與宋霞脫棉衣一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。例文中第二自然段中作者把小樹(shù)上捆著的稻草當(dāng)作小樹(shù)的棉衣，宋霞和鄭美榮的話(huà)中又說(shuō)要給小樹(shù)脫棉衣。這樣這兩個(gè)自然段就有聯(lián)系了。也就是這兩幅圖之間有了聯(lián)系了。生：例文中把人物的心情寫(xiě)出來(lái)了。說(shuō)宋霞“感覺(jué)輕松了”。生：也寫(xiě)出了人物的語(yǔ)言。()除了這些，還要注意寫(xiě)清什么？（人物的神態(tài)、心理，還要用上一些比喻、擬人這些修辭。）根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)。例文的開(kāi)頭，媽媽為什么“給宋霞脫下棉衣，換上毛衣”？“春天來(lái)了”，這是脫下棉衣的原因，也是我們往脫棉衣這個(gè)動(dòng)作之前

7、想的，稱(chēng)為“思前”。脫掉棉衣后感覺(jué)怎么樣？這是動(dòng)作的結(jié)果，我們稱(chēng)“想后”。這思前想后就是想象，有了這思前想后，句子就具體了，事情也說(shuō)清楚了。最后一自然段，說(shuō)小樹(shù)“輕松了”，把小樹(shù)當(dāng)人來(lái)寫(xiě)了，用了擬人的修辭，句子生動(dòng)了。這為什么加上“不幾天”？對(duì)，因?yàn)樾?shù)不是一下子就長(zhǎng)出葉子的。所以這“不幾天”加上就讓事情合理了。3、讀了這篇習(xí)作，你受到什么啟發(fā)？（不光要看懂圖上有的，還要能“無(wú)中生有”，想象出圖上沒(méi)有的內(nèi)容。）4、總結(jié)多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的方法。（PPT出示）這就是這節(jié)課大家學(xué)的本領(lǐng)，一起讀一讀：一、看清圖意，弄懂聯(lián)系；二、思前想后，豐富內(nèi)容；三、分清段落，清晰層次。3、 看圖寫(xiě)話(huà)練習(xí)1、看圖說(shuō)話(huà)。

8、（PPT出示“亡羊補(bǔ)牢”圖。我們就用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)練一練吧。先說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，再思前想后，發(fā)揮想象，把內(nèi)容說(shuō)具體。指名說(shuō)，一幅圖一幅圖說(shuō)。2、看圖寫(xiě)話(huà)。光說(shuō)不練假把式。剛才大家說(shuō)得很好，是不是能寫(xiě)得好呢？我們就用“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”為題來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)故事。你可以先選擇一幅圖來(lái)寫(xiě)，你想寫(xiě)哪幅圖就寫(xiě)哪幅圖。拿出你的作文紙寫(xiě)吧。提筆就是練字時(shí)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)：背直，頭正，腳放平，端端正正來(lái)寫(xiě)字。（學(xué)生寫(xiě)，師巡視。）3、學(xué)生讀自己的習(xí)作。寫(xiě)完的同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)的。他寫(xiě)得好不好？寫(xiě)得好就給他一個(gè)“贊”。同學(xué)們把這個(gè)故事寫(xiě)得真好，比原故事本身生動(dòng)具體很多。把這個(gè)故事寫(xiě)完整，這就是你自己的亡羊補(bǔ)牢。4、出示練習(xí)寫(xiě)話(huà)的兩組圖。熟能生巧，只有多練習(xí)，我們的本領(lǐng)才能更強(qiáng)。（PPT出示一組圖）這是習(xí)作1中的一組圖，大家觀察一下，可以用怎樣的題目？（文明靠大家；文明從我做起；做文明游客；知錯(cuò)就改）再出示“拔苗