淮安蘇教版三年級數(shù)學上冊《認識長方形和正方形》教案（公開課）

1、課題：長方形和正方形的認識教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元長方形和正方形第一課時教學目標：1、使學生經(jīng)歷動手操作、探索長方形和正方形特點的過程，認識長方形和正方形，知道長方形的長、寬和正方形的邊長，能說出長方形和正方形邊和角的特點；能在方格紙上畫出長方形和正方形。2、使學生能體會認識長方形和正方形特點的過程，體會長方形和正方形特征的聯(lián)系與區(qū)別，積累學習經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、比較和抽象圖形的初步能力，發(fā)展空間觀念，3、使學生感受圖形來自現(xiàn)實世界，培養(yǎng)認真觀察、比較和相互交流的學習習慣。教學重點：長方形和正方形特征的認識。教學難點：自主探究長方形、正方形的特征。教具準備：多媒體、長方形紙片、正

2、方形紙片、三角板、直尺教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。1、說說身邊的長方形和正方形師：數(shù)學知識無處不在，請你說說在我們的身邊哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形。2、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，說說你了解的長方形和正方形是什么樣的。3、自主揭題師：通過剛剛的談話，你知道今天要學習什么內(nèi)容嗎？（長方形和正方形）其實長方形和正方形還有許多我們不知道的知識呢，今天這節(jié)課我們就來進一步的認識長方形和正方形。（板書課題）【這一環(huán)節(jié)的設計利用了學生身邊所熟悉的物體，貼近學生的生活，讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，為后面的探索學習創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境?！慷?、自主探究，合作交流。1、猜

3、測并驗證長方形和正方形的角都是直角。(1)判斷信封里的圖形是否是長方形或正方形，引導學生從角的角度考慮提出疑問：長方形和正方形的四個角都是直角嗎？(2)學生通過三角板比一比進行驗證。(3)指名匯報，其他同學補充。（得出結論：長方形和正方形的四個角都是直角）2、猜測并驗證長方形的上下邊相等，左右邊也相等。（1）繼續(xù)判斷信封里的圖形，引導學生再從邊的角度考慮考慮，提出疑問：長方形的上下邊相等，左右邊也相等嗎？（2）要求學生通過量一量、折一折進行驗證。（3）指名匯報，你使用什么方法驗證的？（師對學生的回答進行評價小結。）（4）介紹：什么是對邊師：長方形中上、下邊是面對面的，我們可以把它叫作“對邊”，

4、這是一組對邊，還有對邊嗎？（學生找出還有左右邊也是一組對邊）那么上下邊相等，左右邊也相等，我們就可以說成“對邊相等”。（板書）3、認識長方形的長和寬課堂中直接指名學生到黑板上貼出長和寬，再和同桌說一說自己長方形的長和寬。（指出長方形有兩條長，兩條寬）練習說說下面長方形的長和寬各是幾厘米。【引導學生主動從“邊”和“角”的角度去研究長方形的特點。同時引發(fā)學生運用多種方法（如重疊法、測量法）對猜想進行驗證，并引導學生經(jīng)歷不完全歸納的過程。凸顯圖形認識的基本方法和角度】4、驗證正方形四條邊都相等的特征。（1）引導學生通過量一量、折一折主動研究正方形四條邊都相等。（2）指名匯報，你們使用什么方法驗證的？

5、有不同想法的進行補充。（3）師對學生的回答進行評價小結。5、認識正方形的邊長這部分內(nèi)容課前已布置預習，課堂中直接由學生匯報，并和同桌說一說自己正方形的邊長。6、比較長方形與正方形的相同點與不同點長方形和正方形都有四個角，四個角都是直角；都有四條邊，長方形是對邊相等，正方形四條邊都相等。三、鞏固練習1、先量一量，再填一填學生測量、填空。交流測量的長、寬和邊長。2、畫一畫：在方格圖上畫一個長方形和一個正方形。畫好后把長、寬和邊長寫在相應的邊上。3、小華從家中出發(fā)去醫(yī)院看望生病的奶奶，應該怎么走，一共要走多少米？你還能提出什么問題來考考大家？【這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學生鞏固對長方形、正方形特征的認識，通過量一量、填一填、畫一畫形式的基本練習，充分調(diào)動學