內(nèi)能熱量教案蘇科版九年級上

1、12.2 內(nèi) 能 熱 量 謝志成 教學目標： 1知識與技能： (1) 了解內(nèi)能的概念，能簡單地描述內(nèi)能和溫度地關(guān)系。 (2) 知道一般情況下， 在熱傳遞過程中， 物體吸收(放出)熱量，溫度升高 (降 低)，物體的內(nèi)能發(fā)生改變。 (3) 了解熱量的概念，知道熱量的單位是焦耳，會用公式Q = cmAt計算熱量。 2方法與過程： ( 1)通過觀察和分析，知道熱傳遞是改變內(nèi)能的一種方式。 (2)根據(jù)比熱的定義推導出計算熱量的公式 Q = cmAt，并能進行簡單的計算。 ( 3)體驗用類比方法，加深對物理概念理解的過程，學會遷移學習。 3情感、態(tài)度、價值觀： ( 1)有應(yīng)用科學原理解決實際問題的意識和積

2、極性。 ( 2)通過探究，體驗探究的過程，激發(fā)主動學習的興趣。 ( 3)學會自己查找資料，培養(yǎng)自學的能力。 教學設(shè)計思路： 本節(jié)教材主要介紹了內(nèi)能的概念和物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)移熱傳遞以及熱量的 概念。 首先，聯(lián)系 8 年級所學的分子熱運動理論的相關(guān)知識， 采用類比的方法介紹 內(nèi)能的概念， 通過一個小實驗說明溫度與分子熱運動劇烈程度的關(guān)系， 進而分析 說明溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。 然后，結(jié)合實例說明熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種 方式，并進一步引申建立了熱量的感念， 同時聯(lián)系 8 年級比熱容的概念介紹關(guān)于 熱傳遞過程中吸收或放出熱量的簡單計算。 教學重點：分子動能和物體動能，內(nèi)能和機械能的異同；熱量公式：Q

3、= cmA t 教學難點： 認識內(nèi)能及相關(guān)定義；內(nèi)能與溫度的關(guān)系 教學器材： 彈簧、冷、熱水、兩個燒杯、墨水、滴管等 教學過程設(shè)計： 一、引入新課： 1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的？ 結(jié)論：機械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。 2、一杯開水可以燙傷人體， 說明它具有能量， 就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣， 這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎？ 結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi) 部形式的能量。 二、新課學習： 1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系 (1) 閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系 (2) 歸納統(tǒng)

4、一結(jié)論并完成填表： 象. 對、 量 i理 一物 能 動 同 訕量 了 匕匕 厶冃 同 量 匕匕匕匕 厶冃 厶冃 動的 體有 物具 異 異 匕匕 厶冃 勢 同 如的量 冃匕匕 厶冃 分作的 同 彈性勢能 J 一 一一 J 一 一- 重力勢能 一異一 丄 2、內(nèi)能與機械能的關(guān)系: 、一物理量 項目 內(nèi)能 機械能 定義 物體內(nèi)部所有分子的動能、勢能之和 物體動能、勢能之和 關(guān)系 內(nèi)能不為零 可以為零 3、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系： (1) 完成演示實驗P57 “墨水擴散”并分析內(nèi)能的變化情況。 (2) 歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。 (3) 提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎？ (提示

5、學生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況) 學生討論并舉例反駁： a 杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。 b. 水沸騰時需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。 c. 一塊0C的冰剛?cè)刍伤?，溫度仍?0C，但內(nèi)能增大了。 (4) 教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因為內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì) 量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。 4、 熱傳遞 改變內(nèi)能的一種方式 (1)從生活實例引入：冬季，同學們常用熱水焙手、焙腳，從熱水吸收熱量， 使手腳暖和起來。這采用的是什么方式？一一熱傳遞 (2) 學生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜 間養(yǎng)雞場徹夜點燈、曬太陽 (3) 師

6、生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。 5、熱量及計算： (1) 熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。 (2) 熱量公式：Q = cm t (3) 例題解析P58 6 “生活物理社會” (1) 學生閱讀 (2) 布置課外查閱有關(guān)資料，進一步了解發(fā)動機的冷卻 三、鞏固小結(jié)： (1) 歸納本節(jié)課的知識點。 (2) 課堂練習：WWW的1、2 (3) 補充練習： 物體內(nèi)部做無規(guī)則運動的能和分子勢能的總和叫做物體 的內(nèi)能。把冷水導入熱水中，結(jié)果是熱水變涼了些，冷水變熱了些，這是利用 的方式改變水的內(nèi)能。 甲、乙兩種物質(zhì)的比熱之比是1： 2,質(zhì)量之比是2： 3,它們吸收相同的 熱量時升高的溫度之比是 ，升高相