鄂教版小學(xué)科學(xué)《太陽(yáng)》課堂教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

1、尊重學(xué)生意愿創(chuàng)設(shè)自主探究空間鄂教版小學(xué)科學(xué)太陽(yáng)課堂教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)一、提出探究問(wèn)題師：太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。每當(dāng)你看到太陽(yáng)時(shí)，是否為它的神秘而提出過(guò)疑問(wèn)？這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)、研究有關(guān)太陽(yáng)的內(nèi)容。關(guān)于太陽(yáng)，你想提出哪些疑問(wèn)？（評(píng)：從學(xué)生常見(jiàn)的太陽(yáng)入手，提出要研究的問(wèn)題，既符合學(xué)生實(shí)際，也符合認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律。）生：太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光發(fā)熱？生：太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)？生：太陽(yáng)有多大？生：太陽(yáng)上有什么？生：太陽(yáng)上面溫度有多高？生：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的人、動(dòng)物和植物將會(huì)怎樣？生：太陽(yáng)黑子是什么東西？二、自主探究師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，我看主要有以下幾方面：一是太陽(yáng)的溫度；二是太陽(yáng)的大??；三是太陽(yáng)離我們

2、的距離和關(guān)系；四是有關(guān)太陽(yáng)的其它問(wèn)題。今天我們班就成立小太陽(yáng)研究所，每個(gè)同學(xué)都是小小研究員，每組可以選擇一個(gè)主要方面的問(wèn)題開(kāi)展研究，可以查資料、看課文，還可以問(wèn)老師，同時(shí)，我還為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)資料，需要時(shí)可以上來(lái)索取。電腦里也存放有相關(guān)信息，可以從網(wǎng)上查閱。以小組為單位開(kāi)展研究，研究出結(jié)果后先在小組內(nèi)交流，然后在全班舉行成果發(fā)布會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！（全班學(xué)生分成了6個(gè)小組，積極投入到收集信息過(guò)程中，有的在閱讀課文，有的在查閱課前收集的資料，有的上臺(tái)索取資料，有的在電腦上查閱資料，有的在與同學(xué)、教師交流。）（評(píng)：充分利用各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造了自主探究的環(huán)境和條件，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇探

3、究?jī)?nèi)容和方式，自主地進(jìn)行探究，既尊重了學(xué)生的意愿，又利于學(xué)生收集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。）三、交流探究成果師：（15分鐘后）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將各組的研究成果在全班發(fā)布交流！生：大家好，我是第一組的成員，我們組研究的問(wèn)題是太陽(yáng)有多大，我們通過(guò)看課文發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍，也就是說(shuō)130萬(wàn)個(gè)地球才比得上一個(gè)太陽(yáng)。師：用課件展示：“如果地球相當(dāng)于一個(gè)乒乓球那么大，130萬(wàn)個(gè)乒乓球才相當(dāng)于一個(gè)太陽(yáng)大，若把130萬(wàn)個(gè)乒乓球排列起來(lái)，就有40多千米長(zhǎng)。生：我是第二組的，我們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)是一個(gè)熾熱的氣體球，從里向外，由核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)和對(duì)流區(qū)三個(gè)層次組成。光熱的能源就在核心區(qū)中進(jìn)行，能量通過(guò)輻射、對(duì)流等

4、方式傳到太陽(yáng)表層，表面就是我們直接觀測(cè)到的太陽(yáng)大氣層，其表面溫度有6000攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度，真是一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的“大火球”。師：真會(huì)打比方。這里也有一幅畫(huà)面，請(qǐng)大家看了以后說(shuō)說(shuō)有什么感想。（播放動(dòng)畫(huà)水在100沸騰，鐵塊1535熔化成鐵水，鐵水2450變成鐵蒸氣，想一想，太陽(yáng)表面6000的溫度，將會(huì)是什么樣的？）。生：我想太陽(yáng)表面的溫度簡(jiǎn)直太高了，真是無(wú)法想象。（興奮地說(shuō)）生：我想可能任何東西都不可能靠近太陽(yáng)，還沒(méi)等接近太陽(yáng)早就化成氣體飛跑了。師：為什么？生：因?yàn)殍F在2450時(shí)就變成了氣體，而太陽(yáng)表面就有6000。師：你說(shuō)的真好，下面繼續(xù)進(jìn)行。生：我們第五組通過(guò)查找資料，知道太

5、陽(yáng)距離地球很遙遠(yuǎn)，約15000萬(wàn)千米，并計(jì)算了如果人、汽車、火車、飛機(jī)、火箭、聲音光從到地球到太陽(yáng)需要的時(shí)間（在展示臺(tái)上展示計(jì)算的結(jié)果），從而發(fā)現(xiàn)了我們地球離太陽(yáng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：你們組真是既愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，很好！生：我們第三組還知道太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能，叫做太陽(yáng)能，它每秒鐘發(fā)出的能量相當(dāng)于地球上人們消耗能量總和1000萬(wàn)倍，地球從中獲取的僅僅只是它的22億分之一。據(jù)科學(xué)家研究，太陽(yáng)內(nèi)部不會(huì)發(fā)生能源枯竭問(wèn)題，太陽(yáng)的年齡大約有五、六十億年，然而這對(duì)于太陽(yáng)的全部“壽命”來(lái)說(shuō)，僅僅是中年。生：我們第三組還查到了太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)光球?qū)由铣霈F(xiàn)的一些黑斑，大小在一千千米到幾萬(wàn)千米之間，黑子的壽命不長(zhǎng)，一般

6、在幾天到幾十天，黑子的出現(xiàn)是周期性的，平均大約11年一個(gè)周期。生：我們第四組查了十萬(wàn)個(gè)為什么這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)是一顆恒星。它和人類、生物有著密切的關(guān)系，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命，人類的生活、生產(chǎn)所需要的能源，主要來(lái)自太陽(yáng)的光和熱。（評(píng)：通過(guò)交流和展示，使每個(gè)學(xué)生獲取的信息量大大增加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材和教師的預(yù)想范圍，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到了一箭多雕的目的。）師：你們能具體說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)與人類、動(dòng)植物之間的密切關(guān)系嗎？生：如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物、動(dòng)物就會(huì)被凍死。生：如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物不能進(jìn)行光合作用，就不能生長(zhǎng)。生：沒(méi)有植物，也就不會(huì)有動(dòng)物。生：沒(méi)有動(dòng)物和植物，人也不能生存。生：如果沒(méi)有太陽(yáng)，也就沒(méi)有熱

7、量，水也不會(huì)融化和蒸發(fā)，也不會(huì)有云和雨，會(huì)長(zhǎng)期干旱。生：如果沒(méi)有太陽(yáng)，到處都是一樣的寒冷，地球上就不會(huì)出現(xiàn)溫度的差別，也不會(huì)刮風(fēng)。生：地球上沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有流動(dòng)的水，就不能發(fā)電。（評(píng)：教師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就激起了學(xué)生邏輯推理的興趣。）師：你們想象和推理的都很有道理，科學(xué)家們也是這樣想的，你們真了不起！四、小結(jié)師：這節(jié)課你們的表現(xiàn)都很好，想一想，你有哪些收獲？生：我知道了有關(guān)太陽(yáng)的很多知識(shí)。生：這節(jié)課我不僅看了課本，還查找了很多資料。生：這節(jié)課我們學(xué)的很起勁，翻書(shū)、找資料、上網(wǎng)，都是我們自己干的，我們很喜歡這樣做。（評(píng)：這既是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)，也是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，很有必要。）五、拓展師：看來(lái)這節(jié)課你們的收獲真不小。如果今后再遇到類似的問(wèn)題，你們會(huì)怎樣做？生：查資料、到圖書(shū)室、上網(wǎng)、訪問(wèn)師：大家的辦法真多，我想同學(xué)們只要按照自己的想法去做了，一定會(huì)有更多、更新的發(fā)現(xiàn)，因此，我決定小太陽(yáng)研究所在兩周后再舉行一次新成果新聞發(fā)布會(huì)，大家說(shuō)好不好！生：（大聲齊答）好！師：