《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。（二）能力目標(biāo)：3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。（三）情感目標(biāo)：5、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的

2、科學(xué)精神。6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、 默默奉獻(xiàn)、 勇于探索、 鍥而不舍的科學(xué)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的表達(dá)方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：千年夢(mèng)圓在今朝 是一篇略讀課文， 課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓，熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族

3、千年夢(mèng)圓的經(jīng)過體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、 抓住課文的主要內(nèi)容， 學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的寫法。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看錄像，激發(fā)情感。二是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生就文章題目提問的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是梳理問題，確定目標(biāo)。此環(huán)節(jié)意在從學(xué)生需要出發(fā)，達(dá)到以學(xué)定教的目的。四是自讀自悟，合作交流。這是本課的重點(diǎn)所在，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在探究交流的過程中注重方法的滲透，以達(dá)到自主操作閱讀過程的目的。為突破重難點(diǎn)， 采用出示課件的形式， 使學(xué)生在品讀語言文字的基礎(chǔ)

4、上獲得感官上的滿足， 以達(dá)到情感上的共鳴。 五是拓展延伸主題， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)航天人的光榮傳統(tǒng)。四、課前準(zhǔn)備：1 、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2 、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群（ 600 多航天烈士）課件、一組身穿太空服的楊利偉圖片，嫦娥一號(hào)撞月課件、重點(diǎn)詞語、語句的課件。課時(shí)安排： 1 課時(shí)五、媒體設(shè)計(jì)思路：課前教師根據(jù)教學(xué)需要， 精心制作了課件， 首先播放神五飛天的實(shí)況錄像，創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 然后請(qǐng)一名學(xué)生現(xiàn)場將質(zhì)疑梳理后的問題打到演示文稿上，展示給大家，以此引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程

5、。在交流感悟的過程中，適時(shí)出示文章重點(diǎn)語段文稿， 航天烈士墓群圖片， 神七航天員空間漫步一段錄像， 加深學(xué)生對(duì)航天工作者默默奉獻(xiàn)精神的感悟。 在拓展主題環(huán)節(jié)適時(shí)播放炎黃飛天夢(mèng)配樂演示文稿，以及嫦娥一號(hào)撞月圖片，再次激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)過程：一、 觀看錄像，激發(fā)情感。1 、同學(xué)們，2003年 10月 15 日上午 9 點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功， 向全世界宣告了： 中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這一壯觀的一幕

6、，此時(shí)此刻，你最想說什么？2 .現(xiàn)在我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。二、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑1、 板書：千年夢(mèng)圓在今朝，（帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀）2、 質(zhì)疑：看著課題，說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？三、梳理問題，確定目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。 （課件出示整理的問題）四、自讀自悟，合作交流1、 圍繞問題，仔細(xì)讀文，注意讀音。2、 交流匯報(bào)。檢測詞語。學(xué)生匯報(bào)交流問題，師板書3、 、師小結(jié)4、總結(jié)寫作方法：在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我 們學(xué)習(xí)的一種。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨

7、，而是做到了（詳略得當(dāng)）5、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。6、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan7、課件展示：烈士陵園安息著的 600 多航天烈士， 讓學(xué)生銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神。8、用朗讀來表達(dá)心中的感情。9、 “神舟五號(hào) ”能順利升天，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)讀讀課文，感悟楊利偉的英雄形象以及“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的意義。10、感悟“神州六號(hào)”的發(fā)射成功標(biāo)的意義。五、拓展延伸主題1、齊讀炎黃飛天夢(mèng)一詩，2、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：19 千年夢(mèng)圓在今朝古人的奇妙想象美好的夢(mèng)想萬戶

8、的火箭飛行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施艱苦的努力“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射人人巨大的成功1 同學(xué)們， 2003 年 10 月 15 日上午 9 點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載載航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載載航天技術(shù)的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這一壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說什么？（生說）現(xiàn)在我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。讓我們帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀課題2、看著課題，說說通

9、過預(yù)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？- 課件出示問題（評(píng)：學(xué)貴有疑，問題是學(xué)習(xí)思考的結(jié)果，你們的問題提得很有價(jià)值，從同學(xué)們的提問中，我看到的是思維的火花， 這些問題老師也想知道， 如何解決這些問題呢？讀書就是我們學(xué)習(xí)課文最基本的方法之一，古載說：讀書時(shí)要做到“眼到、口到、心到”，作為六年級(jí)的學(xué)生，讀書也應(yīng)該分出層次，要通讀，將句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音；其次要理解地讀。下面就讓我們一起帶著這些問題和老師提出的要求第一次走進(jìn)文本，希望同學(xué)們?cè)诶首x的過程中達(dá)到這個(gè)要求。3、 在大家自由讀書的這段時(shí)間， 教室里只聽見朗朗的讀書聲，大家專注的神情讓我感受到了什么叫做認(rèn)真。下面老是想來檢測一下你們初

10、讀課文后對(duì)一些詞語的掌握情況。 課件出示詞語。 注意看誰讀的 準(zhǔn)確、流暢。 （齊讀、指名讀；說說你已經(jīng)理解了哪個(gè)詞語？這個(gè)詞語出現(xiàn)在文中的哪個(gè)自然段哪一句話，把這句話讀一讀。）4、從對(duì)詞語的檢測中，老師已經(jīng)知道你們都是會(huì)讀書的孩子了，下面我們來交流匯報(bào)第一個(gè)問題：課件出示第一個(gè)問題： 數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？學(xué)生匯報(bào)交流問題，師板書：5、古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，中華民族的載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀！6、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試？你從中感悟到了什么？7、飛天夢(mèng)

11、的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的？（文中的四個(gè)事例）這種在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)） - 課件出示寫作方法8、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。9、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：（ 1 ）萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)（ 2 ）人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已（蘇聯(lián)、美國、法國、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達(dá)這種激情？為什么喜歡讀這段。（ 3 ）最：巨大的困難和挑

12、戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)（ 4 ）一百一十多個(gè)、三千多個(gè)：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）（ 5 ）夜以繼日：忘我精神，（默默奉獻(xiàn)）（ 6 ） 排比句： 具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)， 抓重點(diǎn)詞四字詞語。 說說省略號(hào)省略了什么 （更 多人的代價(jià)）仿照排比句說說。10、 課件展示，師：這座烈士陵園安息著 600 多航天烈士， 他們的平均年齡不到 25 歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說話，但銘記著航天人感天動(dòng)文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）地的獻(xiàn)身精神？此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感情

13、吧，指一生讀，然后師生合作讀。（課件出示句子1教師讀：實(shí)驗(yàn)的精細(xì)有的人有的人）（11 、千年夢(mèng)圓在今朝。 “神舟五號(hào) ”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰？“書讀百遍，其義自現(xiàn)。默讀貴在可以邊讀邊思考”現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)默讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。生：我認(rèn)為楊利偉是一個(gè)功不可沒的功臣。生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對(duì)祖國忠誠的愛，對(duì)航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。12、是啊，隨著 神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字一楊利偉。（ 課件出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003 年那激動(dòng)人心的一幕。 ）13、楊利偉用三句話概括了

14、他21 個(gè)小時(shí)的太空旅行，這三句話找到了嗎？生： “飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。 ”14、讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。生：我認(rèn)為這三句話說明 “神舟五號(hào) ”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。15、楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國飽含著無限的熱愛。（你讀懂了句子背后的意思把句號(hào)讀成了感嘆號(hào)，真棒）生：我從課文第5、 6 自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)航天工作者的崇高評(píng)價(jià)，他們是默默的無名英雄。師：能說具體點(diǎn)嗎？生：從 “一百一十多個(gè)單位”

15、“多達(dá)三千多個(gè)”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。16、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？生：同心協(xié)力。生：團(tuán)結(jié)合作。17、對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào) ”這樣大的系統(tǒng)工程。生： “夜以繼日 ”這個(gè)詞語仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。18、從中你看到的是一種什么精神？生：忘我工作的精神。生：默默奉獻(xiàn)的精神。19、是啊，為了 神舟五號(hào)”，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至一生命。請(qǐng)大家再次有感情地朗讀課文中的有的人”這個(gè)句段。（學(xué)生朗讀。）20 、 同學(xué)們， 一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的

16、無名英雄。 你知道嗎？ 為了保證 “神舟五號(hào) ”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20 種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139 個(gè)； 8 位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意。（學(xué)生朗讀。 ）20、正是成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)?，F(xiàn)在我們的第二個(gè)問題解決了嗎？ （課件再出示問題）21、我國首次載人航天飛行的成功， “讓我們一起向全世界宣告： - （ 課件出示句 2 ）22、師讀：（

17、在課本108頁）2005年10月12日，發(fā)射成功標(biāo)志著：生讀：中國在23 、我國的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。神五、神六載人航天飛行，知道神舟七號(hào)載人航天 飛船的有關(guān)資料嗎？（生說資料后師介紹：神舟七號(hào)載人航天飛船于2008 年 9 月 25 日 21 點(diǎn) 10 分 04 秒 988 毫秒從中國酒泉 衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號(hào) f 火箭發(fā)射升空。飛船于2008 年 9 月 28 日 17 點(diǎn) 37 分成功著陸于中國 內(nèi)蒙古 四子王旗主著陸場。神舟七號(hào)飛船共計(jì)飛行2 天 20 小時(shí) 27 分鐘。是中國第三個(gè)載人航天飛船。 突破和掌握了出艙活動(dòng)相關(guān)技術(shù)。 千年的夢(mèng)想， 經(jīng)過幾代人這樣的付出終于在今天圓了。 （齊讀課題）這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產(chǎn)生了哪些更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想呢 ？ 生 ： 登臨月球24 、是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒有停歇過; 正是中國航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。所以課文要用千年夢(mèng)圓在今朝為題，讓我們?cè)谝淮巫院赖佚R讀課題 。25 、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激