解直角三角形的應(yīng)用-復(fù)習(xí)課教案

1、解直角三角形的應(yīng)用復(fù)習(xí)課一、 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)題意把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后利用解直角三角形的知識(shí)解決實(shí)際問題 .2、發(fā)散思維 嘗試用不同的方法解決問題。3、提高觀察問題、分析問題的能力。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容是泰山版八年級(jí)數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用部分的整章復(fù)習(xí)， 在全章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理并選取合適的典型題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。 教材設(shè)計(jì)較能提升學(xué)生對(duì)直角三角形有關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力，利于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高。三、學(xué)法引導(dǎo)教學(xué)方法：自主探究、互助合作、教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法：本節(jié)是復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)都比較了解，主要是對(duì)知識(shí)的梳理總結(jié)和綜合運(yùn)用四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法（）重點(diǎn)解直角三角形的綜

2、合應(yīng)用（二）難點(diǎn)直角三角形的構(gòu)造和不同的量之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化（三）解決辦法在解題的過程中，運(yùn)用類比的方法使學(xué)生思維得到開拓五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、課件、課前導(dǎo)測(cè)卡七、活動(dòng)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)一名學(xué)生引導(dǎo)大家進(jìn)行知識(shí)梳理2、小組展示典例和拓展3、將典例進(jìn)行適當(dāng)延伸，一道題目提升到一個(gè)題型八、教學(xué)步驟（）明確目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)題意把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后利用解直角三角形的知識(shí)解決實(shí)際問題 .2、發(fā)散思維嘗試用不同的方法解決問題。3、提高觀察問題、分析問題的能力。（二）課前準(zhǔn)備提前下發(fā)導(dǎo)測(cè)卡并進(jìn)行批閱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)有所把握（三）教學(xué)過程1表?yè)P(yáng)導(dǎo)測(cè)卡優(yōu)秀學(xué)生（ 課件展示 ）銀牌選手： *

3、* * * *金牌選手： * 2齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)根據(jù)題意把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題， 然后利用解直角三角精品文檔形的知識(shí)解決實(shí)際問題.發(fā)散思維 嘗試用不同的方法解決問題。提高觀察問題、分析問題的能力。展示自我、體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂 八一八3 . 一名學(xué)生引導(dǎo)大家進(jìn)行知識(shí)回顧課件展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖實(shí)際問題轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)問題解決問題解直角三角形翻譯回去4 .訂正基礎(chǔ)訓(xùn)練題目答案請(qǐng)四號(hào)同學(xué)分別公布幾個(gè)題目答案， 請(qǐng)一名同學(xué)講解第一題，注意仰角、俯角的區(qū)分。5 .討論典例再現(xiàn)和拓展延伸，力爭(zhēng)讓學(xué)生在討論中解決出現(xiàn)的問題。（在學(xué)生討論過程中教師把展示題目的圖畫在黑板上）6 .學(xué)生展示第1、3、4、6小組分別展示典例再現(xiàn) 1

4、、2、3和拓展延伸7 .點(diǎn)撥典例再現(xiàn)第一題，兩種方法，與實(shí)際聯(lián)系典例再現(xiàn)第二題，兩種方法典例再現(xiàn)第三題，根式的大小比較拓展延伸，影響范圍是何圖形？可與尺規(guī)作圖聯(lián)系 （ 課件中用圖形讓學(xué)生有直觀感覺）8拓展延伸典例再現(xiàn) 1 和 2，把具體數(shù)字問題延伸到字母符號(hào)，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使問題轉(zhuǎn)化為一般模型，學(xué)生知識(shí)得到提升。（四）總結(jié)課代表總結(jié)本節(jié)內(nèi)容和各組表現(xiàn)，給學(xué)生以鼓勵(lì)。（五）布置作業(yè)必做：總結(jié)解直角三角形應(yīng)用；完成新學(xué)案選做：嘗試用不同方法解決學(xué)案中的問題九、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了解直角三角形的應(yīng)用整章的基礎(chǔ)上對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。 與一般的復(fù)習(xí)課一樣， 先進(jìn)行了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理， 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。 本堂課選取的題目較有代表性，既有基礎(chǔ)，又有提升，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的達(dá)標(biāo)率也較高，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 本堂課的不足在于課