最新人教版音樂(lè)三上第三單元《小號(hào)手之歌》教案

1、最新人教版音樂(lè)三上第三單元小號(hào)手之歌教案教學(xué)目標(biāo)：1 、欣賞閱兵的場(chǎng)面 ,感受士兵高昂的士氣、宏偉的氣勢(shì)、體會(huì)整齊劃一的魅力。2、學(xué)唱歌曲小號(hào)手之歌,通過(guò)演唱歌曲 ,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞閱兵的場(chǎng)面,感受士兵高昂的士氣、宏偉的氣勢(shì)、體會(huì)整齊劃一的魅力。學(xué)唱歌曲小號(hào)手之歌,注意附點(diǎn)節(jié)奏及休止符的掌握。教學(xué)過(guò)程：（教具、學(xué)具、器材、板書(shū)設(shè)計(jì)）教師準(zhǔn)備：歌曲錄音帶、閱兵的場(chǎng)面資料、圖片一、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)音樂(lè)中不同力度符號(hào)的表現(xiàn)作用,認(rèn)識(shí)并說(shuō)出名稱(chēng),并嘗試著用不同力度符號(hào)表現(xiàn)閱兵隊(duì)列由遠(yuǎn)至近、由近至遠(yuǎn)的效果。二、學(xué)唱歌曲小號(hào)手之歌一、 1 、教師用富有激情的導(dǎo)語(yǔ)引入課題：同學(xué)們

2、,你們聽(tīng) , 響亮地軍號(hào)吹響了,也讓我們也跟著小號(hào)手一起來(lái)做個(gè)光榮的小軍人吧。導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：1 、 出示（課件沖鋒號(hào)和集合號(hào)的聲音）你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到以后,你仿佛看到什么？想到什么？學(xué)生自由回答2 、教師：對(duì)了, 剛剛這個(gè)聲音是由軍號(hào)發(fā)出的,軍號(hào)是軍隊(duì)用于傳達(dá)簡(jiǎn)短的號(hào)令,發(fā)布信息用的一種工具,它能吹奏簡(jiǎn)單的幾個(gè)音像13 5 i 。所以我們?cè)谠S多戰(zhàn)爭(zhēng)的片子聽(tīng)到軍號(hào)的聲音。3 、教室：老師再播放一段小軍號(hào)的音樂(lè) ,請(qǐng)你主要聽(tīng)這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ （課件出示自錄聲音 錄聲音 111 1 |333 3 |555 554 、學(xué)生回答。（里面出現(xiàn)了重復(fù)的用“的的 ”、 “噠噠 ”“的的噠 ”“嘟

3、嘟 ”等多種聲音模仿）。5 、教師：說(shuō)得真不錯(cuò),（課件出示曲譜1 11 1 |3 33 3| 5 55 5 5|的的的 噠 的的的 噠 ”的的的 噠噠這就是我們剛才聽(tīng)到的軍號(hào)聲,我們一起來(lái)唱一下。直接唱歌詞。6 、教師：你會(huì)嗎？學(xué)生練習(xí)這句曲譜。6、教師：現(xiàn)在老師將這個(gè)旋律變化一下,節(jié)奏不變（課件出示曲譜5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1）的的的 噠 的的的 噠 ,的的的 噠的 , 噠噠噠 噠、聽(tīng)老師唱一遍歌詞,老師做手勢(shì)提示音高指導(dǎo)學(xué)生直接唱歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引入軍號(hào)聲音的模仿,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)軍號(hào)的節(jié)奏和音高,既能引起學(xué)生的興趣,又能解決了一個(gè)難點(diǎn)

4、,可謂一舉兩得）二、整體聽(tīng)賞 , 感受情境：（一）欣賞歌曲教師：同學(xué)們模仿的真像,真是一個(gè)小號(hào)手！看,解放軍叔叔來(lái)了 ,聽(tīng),他們軍號(hào)吹得多么嘹亮？（課件聽(tīng)沖鋒號(hào)的音樂(lè),出示影片和歌曲小號(hào)手之歌的錄音）影片剪輯（打仗的片子,沖鋒陷陣 ,和敵人地道戰(zhàn)地雷戰(zhàn) 風(fēng)云兒女 ,閱兵儀式穿插小八路跟敵人反抗的場(chǎng)面。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看畫(huà)面,讓學(xué)生感受到歌曲的時(shí)代背景（二）聽(tīng)故事, 了解歌曲背景1 、教師：剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲 ,叫小號(hào)手之歌。講了一個(gè)小故事,想聽(tīng)嗎？2、教師講解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他的父母被地主山中狼殺害,于是他參加了紅軍,當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中,小

5、勇負(fù)了傷,被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上,遇到敵人向紅軍進(jìn)攻,情況十分危急。這時(shí),小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào),打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃 ,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,取得勝利。經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士。3、教師：戰(zhàn)斗勝利了,他踏著神氣的步子,吹著小軍號(hào)（音樂(lè)起）和戰(zhàn)友們一起回部隊(duì)。（提示,他踏步踏得多神氣示范動(dòng)作）學(xué)生聽(tīng)賞第二遍音樂(lè)（設(shè)計(jì)意圖介紹歌曲故事,激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)情感共鳴）4 、教師：同學(xué)們,讓我們起立跟著小勇一起踏起神氣的步子?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：原地踏步,感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn),為學(xué)歌曲做準(zhǔn)備）5 教師：這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的曲子, 進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。主要

6、是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)。它的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱 , 所以大家踩著這樣的節(jié)奏踏起步子就特別有力 ,特別神氣 !看看老師走得多神氣“一、二一 ”是不是這樣？ 三、難點(diǎn)解決, 輪唱練習(xí)：1 、教師：同學(xué)們,你們剛剛聽(tīng)到的小號(hào)手之歌跟我們以往聽(tīng)到的歌曲 ,在演唱形式上有什么不同嗎？ 學(xué)生答：教師：對(duì)了 ,這種一前一后 ,波浪式的演唱形式我們把它叫做輪唱。2 、請(qǐng)看大屏幕第一條出示節(jié)奏動(dòng)畫(huà)第二條移下來(lái)節(jié)奏 （演示什么是輪唱）*（低聲部節(jié)奏）直接出示歌譜, 上下的旋律是一樣的 ,一起唱（歌譜）一個(gè)先唱,一個(gè)后唱,那我們?nèi)喱F(xiàn)一起來(lái)唱一下旋律。曲譜：低聲部節(jié)奏3、分兩聲部演唱

7、同一個(gè)低聲部旋律（一二組先唱,三四組晚一拍唱唱歌譜 歌詞填進(jìn)去。4、沒(méi)想到同學(xué)們輪唱得這么好,看來(lái)我們同學(xué)唱歌的水平比較高 ,一下子還難不倒大家,接下來(lái)我要在這一基礎(chǔ)上增加難度,看看我們同學(xué)能不能闖過(guò)這一個(gè)難關(guān),如果能唱會(huì),老師真要從心底里佩服我們一中心的同學(xué)。5、將高聲部旋律改用我們先前唱的歌譜課件出示6 、老師先唱高聲部歌譜 學(xué)生唱低聲部?jī)蓚€(gè)聲部在老師的指揮下合起來(lái)連習(xí)。7、老師提示：看好指揮,聲音很輕8、教師：同學(xué)們,輪唱是一前一后 ,它可以是先唱一拍,晚唱一拍,也可以是先一小節(jié)唱, 晚一小節(jié)唱看大屏幕跨小節(jié)的練習(xí), 出示曲譜,欣賞聽(tīng)一聽(tīng),9 、我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)輪唱兩聲部的旋律是一樣的,下面

8、我們大家一起看第一聲部,跟著老師將歌譜唱一下。注意每句句頭加重音。（一句的句頭要突出）紅色的重音記號(hào)：數(shù)學(xué)里的大于號(hào),起到強(qiáng)調(diào)突出的作用 ,在唱歌時(shí) ,比其他的音要重一些。“不后退 ”突出。注意重音記號(hào)的地方唱強(qiáng)一點(diǎn) ,沒(méi)有重音唱輕一點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)重音記號(hào)都在什么位置（通常都在每小節(jié)的第一個(gè)音）。這個(gè)提醒注意一下切分節(jié)奏地方突出第二拍。這句唱一唱 唱前半部分輪唱歌詞跟鋼琴一起唱樂(lè)曲 ,分聲部輪唱前半部分（一組先唱一小節(jié) ,一組晚唱）10 、將兩部分輪唱的樂(lè)曲合起來(lái), 我們一起來(lái)聽(tīng)一下。（看老師指揮）11 、邊輕聲跟唱。四、歌詞學(xué)習(xí)1 、剛剛我們唱得就是小號(hào)手之歌的第二部分, 現(xiàn)在把書(shū)打開(kāi)到第67

9、 頁(yè)?？锤柙~2、有感情地讀歌詞,講解反復(fù)記號(hào),怎么讀講解讀到 地方注意 ,因?yàn)橄旅娌糠质禽喅堑谌胃柙~內(nèi)容,我們就讀第一聲部歌詞？第一段老師讀 二 三 段分男女結(jié)束句3、從歌詞引入思想教育：這首歌的歌詞是動(dòng)畫(huà)片小號(hào)手的主題歌,主要是歌唱了革命軍隊(duì)奮勇殺敵 ,保家衛(wèi)國(guó)堅(jiān)決不后退的精神,所以同學(xué)們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？學(xué)生回答5 、 聽(tīng)唱歌曲 ,課件出示整首歌詞 ,歌曲完整的音樂(lè)教師：你能跟著一起唱嗎？6 、最后一句的演唱：剛剛我們最后一句沒(méi)有練習(xí) ,現(xiàn)在來(lái)練習(xí)一下,注意長(zhǎng)音時(shí)值要拖足 ,學(xué)生唱時(shí)老師打拍子五、處理歌曲：（從兩個(gè)方面入手：強(qiáng)弱感,具有推動(dòng)作用的三個(gè)連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏）1 、剛才我們介紹了

10、這是一首進(jìn)行曲,非常有氣勢(shì),唱起來(lái)要有力量要突出強(qiáng)弱規(guī)律 “強(qiáng) 弱 ,每一小節(jié)的第一拍要強(qiáng),教師做出兩種聲音示范：比較有什么區(qū)別？比較哪個(gè)更適合？2 、那么我們一起突出強(qiáng)弱 , 唱得神氣一點(diǎn)。第一拍強(qiáng)拍（示范3、這首歌曲聽(tīng)上去其實(shí)還有一個(gè)原因,有一種向上的感覺(jué)有一個(gè)向前的推動(dòng)力,使我們這首歌曲更加豪邁 , 特別有一句 “向前進(jìn) ”你又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)符號(hào)起到作用 ,所以我們同學(xué)在唱附點(diǎn)的時(shí)候一定不能馬虎一定要唱得前強(qiáng)后弱 ,前長(zhǎng)后短 ,馬蹄聲音就是附點(diǎn)節(jié)奏 ,向前 ,所以這首歌曲連著用了三個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏,把這首歌曲推向了高潮 ,使得歌曲3 、只要我們注意強(qiáng)弱和附點(diǎn),就更能更好地唱出歌曲的情緒。六、表現(xiàn)歌曲1 、教師：小朋友們唱得真好 , 真不愧是神氣的小號(hào)手象解放軍叔叔一樣威武神氣。2、大屏幕畫(huà)面解放軍閱兵背景,書(shū)店）下面我們學(xué)著解放軍叔