淺談信息技術(shù)在中學(xué)教育中的影響

1、 論文題目淺談如何上好中學(xué)信息技術(shù)課作者姓名王啟林學(xué)校名稱(chēng)丹寨縣排調(diào)中學(xué)學(xué)校地址丹寨縣排調(diào)鎮(zhèn)郵政編碼557503固定電話移動(dòng)電子郵箱1277067429論文內(nèi)容摘要信息時(shí)代的到來(lái).以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為代表，使人類(lèi)邁進(jìn)了信息化社會(huì)的大門(mén)。信息化社會(huì)的發(fā)展要求人的素質(zhì)與之相適應(yīng)，要求人必須具備獲取、存儲(chǔ)和交流信息的能力，這就使信息技術(shù)成為學(xué)生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這就使教育者-學(xué)校信息技術(shù)課教師面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，即如何利用有限教學(xué)時(shí)間和資源，使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。本文就這個(gè)問(wèn)題，從信息技術(shù)課程產(chǎn)生的原因，信

2、息技術(shù)課程的作用，信息技術(shù)課程的特點(diǎn)、采取的教學(xué)模式、運(yùn)用的教學(xué)方法、等方面入手，具體論述信息技術(shù)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的影響，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息課的授課時(shí)，如何讓學(xué)生參與課堂，如何學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的操作，如何讓學(xué)生對(duì)這一門(mén)新興課程感興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)有所得進(jìn)行論述。黔東南教育科學(xué)研究所2010年教育科研論文（征文封面）淺談如何上好中學(xué)信息技術(shù)課摘要:信息時(shí)代的到來(lái).以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為代表，使人類(lèi)邁進(jìn)了信息化社會(huì)的大門(mén)。信息化社會(huì)的發(fā)展要求人的素質(zhì)與之相適應(yīng)，要求人必須具備獲取、存儲(chǔ)和交流信息的能力，這就使信息技術(shù)成為學(xué)生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這就使教育者-學(xué)

3、校信息技術(shù)課教師面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，即如何利用有限教學(xué)時(shí)間和資源，使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。本文就這個(gè)問(wèn)題，從信息技術(shù)課程產(chǎn)生的原因，信息技術(shù)課程的作用，信息技術(shù)課程的特點(diǎn)、采取的教學(xué)模式、運(yùn)用的教學(xué)方法、等方面入手，具體論述信息技術(shù)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的影響，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息課的授課時(shí)，如何讓學(xué)生參與課堂，如何學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的操作，如何讓學(xué)生對(duì)這一門(mén)新興課程感興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)有所得進(jìn)行論述。關(guān)鍵字：信息技術(shù): 課程特點(diǎn); 教學(xué)模式：教學(xué)方法：激發(fā)興趣隨著社會(huì)的發(fā)展，教育發(fā)生根本性的變革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這場(chǎng)變革，涉及到教育機(jī)制、教育方向、教育發(fā)展目標(biāo)的變

4、革，最后具體體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、教學(xué)評(píng)估等方面的改革。由于計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，在教育中擔(dān)負(fù)起越來(lái)越重要的作用，信息技術(shù)課程的設(shè)置有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性。因此，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。 信息技術(shù)屬于新興學(xué)科，加上各地實(shí)際情況千差萬(wàn)別，所以信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有既定的教學(xué)教法，我就幾年來(lái)在丹寨縣從事信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行的一些嘗試，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、信息技術(shù)課程特點(diǎn) 首先，信息技術(shù)課程是一門(mén)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。 其次，信息技術(shù)課程是一門(mén)極富創(chuàng)造性的課程。 再次，信息技術(shù)課程是一門(mén)隨時(shí)間變化，內(nèi)容迅速更新的課程。二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式 根據(jù)信息

5、技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用了以下的幾種教學(xué)模式，并取得可觀效果。 1、邊講邊練 信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，那么，學(xué)習(xí)效率難以保證，很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無(wú)所知的新興知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知

6、識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。 2、結(jié)合多媒體課件，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng) 多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師講的作用，在課堂上多是利用粉筆、黑板和幻燈，教學(xué)過(guò)程顯得非常單調(diào)；而運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，比如可以用黔東南的一些民歌做為背景音樂(lè)，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感，能喚起學(xué)生的情緒和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。 3、演示教學(xué)過(guò)程 充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講

7、解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率非常高。 5、合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋，學(xué)生提出的問(wèn)題可以得到及時(shí)解決，而且在相互討論中，每個(gè)人還可以獲取新的知識(shí)，受到新的啟發(fā)，效果不錯(cuò)。 6、耐心輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自信心 學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，有的有些深度，有的非常容易，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容懂了，有了學(xué)習(xí)成果，就有了自信心，興趣也就隨之萌發(fā)、高漲。作為教師，一定要注意聆聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)情況做出不同的解答。整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，老師要站在與他們平等的角度，切

8、忌不耐煩，也不要因?yàn)閱?wèn)題簡(jiǎn)單而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。 三、運(yùn)用好的教學(xué)方法 好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)多年的嘗試，我覺(jué)得以下幾種方法還是可行的。 1、適當(dāng)運(yùn)用比喻 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新的領(lǐng)域，目前，很多同學(xué)對(duì)它還感到陌生、不可想象，教師在講課時(shí)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如講解文件在磁盤(pán)中分門(mén)別類(lèi)的存放，我們可以拿生活中如何利用書(shū)架分門(mén)別類(lèi)放置我們的書(shū)籍為喻. 學(xué)生們很輕松理解文件在磁盤(pán)中是如何存放的了.2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照講解，使知識(shí)形象化，具體化，以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶(hù)

9、名和密碼，網(wǎng)絡(luò)中，有很多計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件，我們稱(chēng)之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請(qǐng)電子郵箱時(shí)要提供用戶(hù)名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個(gè)電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認(rèn)，每個(gè)電子信箱也有一個(gè)郵箱號(hào)和一個(gè)密碼鎖，申請(qǐng)時(shí)提供的用戶(hù)名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號(hào)，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的密碼，那么，我們使用電子信箱時(shí)，只要提供正確的郵箱號(hào)和密碼，就能開(kāi)啟信箱，從而收發(fā)電子信件。同時(shí)教每個(gè)同學(xué)自己申請(qǐng)自己的郵箱。這樣講解和實(shí)路，很多同學(xué)恍然大悟，原來(lái)，網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活如此一致！ 3、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，

10、可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。比如，學(xué)習(xí)WORD中圖文混排時(shí)，我先給他們展示了一幅圖、文并茂，版式精美的文檔，其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞格式。如我所愿，學(xué)生的思維非?；钴S，他們進(jìn)行了各種嘗試，對(duì)于我補(bǔ)充的內(nèi)容，他們也掌握的既快又牢固。 4、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，我都會(huì)展示給全班同學(xué)，同時(shí)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。 5、自主學(xué)習(xí) 自學(xué)能力、獨(dú)立獲取信息、處理信息的能力是一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生所必須具備的，所以，對(duì)于學(xué)生自己能看懂或是通過(guò)實(shí)踐可以獲得的知識(shí)，我都鼓勵(lì)他們自己學(xué)習(xí)，自己掌握。

11、 四、激發(fā)興趣 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來(lái)引導(dǎo)他們，比如學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件.我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：當(dāng)他們走進(jìn)教室時(shí)，我就用REAL PLAYER 播放一首很流行、很受他們歡迎的歌曲，比如相逢是首歌這一聽(tīng)著實(shí)立竿見(jiàn)影，他們馬上被吸引過(guò)來(lái)，簇?fù)碓谟?jì)算機(jī)前，一邊聽(tīng)，一邊竊竊私語(yǔ)，我趁機(jī)向他們簡(jiǎn)單講述用REAL

12、 PLAYER聽(tīng)歌的方法，但是學(xué)生機(jī)上沒(méi)有歌曲，也沒(méi)有播放器，怎么辦呢，我們到網(wǎng)上下載一個(gè)！課題就這樣悄悄引入了，同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，做得專(zhuān)心致志，他們不僅學(xué)會(huì)了下載軟件，還學(xué)會(huì)了安裝軟件，興趣也大大提高.2、即學(xué)即用，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)過(guò)程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過(guò)程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。3、講課內(nèi)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí) 在講POWERPOINT時(shí)，我首先用POWERPOINT做了一個(gè)課件作自我介紹，課件中使用了文本、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換，而且每一對(duì)象都進(jìn)行了的動(dòng)畫(huà)設(shè)置，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它,學(xué)生能以最快的速度掌握且記憶深刻。 這是我的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)日新月異，為了緊跟科技的發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容的更