讓大課間成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)

1、讓大課間成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng) 摘要大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的一種重要形式。以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，從大課間體育活動(dòng)的教育功能、導(dǎo)向功能、輻射功能和潛在功能著手研究，發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容方面創(chuàng)新，并增設(shè)具有民族傳統(tǒng)特色的項(xiàng)目，有利于提高學(xué)校場(chǎng)地、器材的利用率，提高教師的教學(xué)水平，尤其能發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。關(guān)鍵詞陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 大課間體育活動(dòng) 農(nóng)村中小學(xué) 據(jù)教育部文件：2004年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果再次顯示，我國(guó)中

2、小學(xué)生部分身體素質(zhì),特別是爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)及肺活量等指標(biāo)持續(xù)下降，超重與肥胖學(xué)生的比例增加，學(xué)生視力不良檢出率繼續(xù)上升。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是多方面的，但學(xué)生每天的體育鍛煉不足、體育活動(dòng)時(shí)間不能得到保證是其主要的原因。落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)首先要做到時(shí)間落實(shí)。而大課間體育活動(dòng)是落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的一種重要形式，所以在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景下對(duì)農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的研究,能夠更好地促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)中提到要高度重視青少年體育工作。我們必須清醒地看到，一方面由于片面追求升學(xué)率的影響，社會(huì)和學(xué)校存在重智

3、育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足；另一方面由于體育設(shè)施和條件不足，學(xué)生體育課和體育活動(dòng)難以保證。近期體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年?duì)I養(yǎng)狀況亟待改善。這些問(wèn)題如不切實(shí)加以解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)，乃至影響國(guó)家和民族的未來(lái)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高廣大青少年的健康素質(zhì)，在2006年啟動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，2007年3月份中國(guó)教育電視臺(tái)主辦了陽(yáng)光伙伴活動(dòng)，2008年啟動(dòng)了陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，以開(kāi)展全員參與、豐富多彩

4、、自主創(chuàng)新的大課間體育活動(dòng)為載體，發(fā)揮大課間體育活動(dòng)的輻射作用，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)、校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，促使學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體化。 1、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵 所謂陽(yáng)光體育活動(dòng)是全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)力爭(zhēng)用三年的時(shí)間使85%的學(xué)生按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，每天鍛煉一小時(shí)，掌握至少兩項(xiàng)體育技能。其開(kāi)展的目的主要是針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)“重腦輕體”的教育觀念，即當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)狀而采取的措施。通過(guò)活動(dòng)的方式，強(qiáng)調(diào)了教育依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的基本

5、權(quán)利。 2、大課間體育活動(dòng)的發(fā)展 大課間體育活動(dòng)發(fā)端于20世紀(jì)90年代初,是在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新型的學(xué)校體育組織形式，與傳統(tǒng)體育課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。由于大課間體育活動(dòng)具有多種功能，教育部于1999年決定將大課間體育活動(dòng)提到第一層面，列入課程計(jì)劃，進(jìn)一步發(fā)揮其功能。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。它與課內(nèi)體育、課余體育是有機(jī)的、統(tǒng)一的整體，他們之間只有互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互配合才能充分

6、發(fā)揮學(xué)校體育在對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的作用。 3、農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的必要性 小學(xué)教育是培養(yǎng)各類(lèi)人才的啟蒙教育階段，中學(xué)教育更是培養(yǎng)青少年的重要教育階段，中小學(xué)體育是教育的重要組成部分，是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好健身習(xí)慣的重要階段，也為終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。大課間體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的子系統(tǒng)，是體育課的延伸和補(bǔ)充。特別是在體育管理體系不健全，體育觀念落后，體育場(chǎng)地、器材、師資力量仍不容樂(lè)觀，與要求有差距的農(nóng)村中小學(xué)。大課間體育活動(dòng)開(kāi)展除了對(duì)緊張的以室內(nèi)文化學(xué)習(xí)為主的智力活動(dòng)是一種調(diào)節(jié)，還可能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需要，促使學(xué)生在操場(chǎng)上、在陽(yáng)光下陶冶身心，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，尤其是因

7、地制宜地開(kāi)展大課間體育活動(dòng)中的集體、小組項(xiàng)目以及學(xué)生自主創(chuàng)新的項(xiàng)目，這些開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，值得大力推廣。二、大課間體育活動(dòng)的功能 1、教育的功能 大課間體育活動(dòng)具有德育、智育、美育、身體鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能。中、小學(xué)生正是身長(zhǎng)發(fā)育的高峰，知識(shí)接收力、可塑性都非常強(qiáng)，也是形成人生觀、世界觀的啟蒙階段。中小學(xué)生參加體育鍛煉可以有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是塑造中、小學(xué)生人體美的積極、有效手段，也是促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展，進(jìn)行德育教育的有效途徑。 2、導(dǎo)向的功能 導(dǎo)向功能指的是樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”的理念，幫助學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。教師要與學(xué)生一起參加體育大課間活

8、動(dòng)，師生同樂(lè)，共同學(xué)練，不但能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能夠形成師生平等互動(dòng)，從而增進(jìn)彼此的溝通與了解。教師還要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)安全管理，同時(shí)要高度負(fù)責(zé)，要組織、指導(dǎo)好，以免事故的發(fā)生。 3、輻射的功能 輻射功能是以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，以開(kāi)展全員參與、豐富多彩、自主創(chuàng)新的大課間體育活動(dòng)為載體，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)、校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力。 4、潛在的功能潛在功能是在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下,在傳統(tǒng)課間體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高課間體育活動(dòng)的其他價(jià)值，提高對(duì)課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)如其安全、衛(wèi)生保健功能。也可以指導(dǎo)學(xué)生自己

9、動(dòng)手制作活動(dòng)器材，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，挖掘了學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 三、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的實(shí)施 1、大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新 江澤民總書(shū)記說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！敝挥胁粩嗟貏?chuàng)新,大課間體育活動(dòng)才會(huì)有生命力。 （1）形式上的創(chuàng)新 因?yàn)橹行W(xué)生天性好動(dòng)，因此多采取提高興趣為主的游戲形式，選擇曲調(diào)優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中既鍛煉了身體，又陶冶了情操?；顒?dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地要考慮是否有利于學(xué)生的健康，最好是采取分年級(jí)、分場(chǎng)地、分時(shí)間段組織每天的大課間體育活動(dòng)。也可以在同年級(jí)不同班級(jí)中采取日檢查、周評(píng)比、月考核的形式，在評(píng)比中可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生一起參

10、與活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的體育意識(shí)，使學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后也能積極參加體育鍛煉，將大課間體育活動(dòng)輻射到社區(qū)和家庭。 （2）內(nèi)容上的創(chuàng)新 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)新教法、簡(jiǎn)化規(guī)則、降低難度、改造場(chǎng)地器材等手段開(kāi)發(fā)出新的活動(dòng)內(nèi)容。這也是解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)場(chǎng)地、器材不足的重要途徑之一。由于大課間體育活動(dòng)是學(xué)校師生共同參與的一種集體活動(dòng)，對(duì)器材要求較高。因此，學(xué)校要充分利用、改造學(xué)校器材，加強(qiáng)場(chǎng)地與器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，以利于所有學(xué)生更大程度的參與。通過(guò)精心的組織和合理的安排，打造出“小場(chǎng)地、大內(nèi)容”的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)。（3）開(kāi)拓民族特色 因地制宜，從實(shí)效出發(fā)，

11、形成特色。體育活動(dòng)是戶(hù)外的活動(dòng)，必然要受場(chǎng)地、器材、學(xué)生人數(shù)等客觀條件的制約。因此，要從實(shí)際出發(fā)，形成自己的特色。如開(kāi)展具有民族傳統(tǒng)特色的項(xiàng)目：舞龍舞獅、滾鐵環(huán)、踩高蹺、背簍接物、踢毽子、竹竿舞等。 2、農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育式的大課間體育活動(dòng)的意義 （1）發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力 在大課間體育活動(dòng)中學(xué)生可以自愿參加自己喜歡的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣、終身體育意識(shí)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。在集體或小組項(xiàng)目中，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作活動(dòng)器材，既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，又節(jié)約了學(xué)校經(jīng)費(fèi)，挖掘了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

12、。 （2）提高學(xué)校場(chǎng)地、器材的利用率由于大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)都存在場(chǎng)地不足，器材短缺的現(xiàn)象，不能滿(mǎn)足體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在體育課上不能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)器材的需要，放學(xué)了都要回家，因此在課間開(kāi)展陽(yáng)光體育般的大課間體育活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)空余場(chǎng)地和學(xué)?，F(xiàn)有器材的利用，在提高中小學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)校場(chǎng)地和器材的利用。 （3）發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng) 由于很多農(nóng)村中小學(xué)的場(chǎng)地和體育器材嚴(yán)重不足，對(duì)教學(xué)造成很大的麻煩。這就要求教師充分發(fā)揮他們的聰明才智，使“一物多用,小場(chǎng)地進(jìn)行合理的布局”，對(duì)體育器材加以改造，使之適合中小學(xué)生活動(dòng)的要求。也要發(fā)揮體育教師各自所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、組織能力，開(kāi)展陽(yáng)

13、光體育般的課間活動(dòng)，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)校體育教育教學(xué)及中小學(xué)生身心發(fā)展的要求。也使我們僅有的器材、設(shè)施合理布置在僅有的場(chǎng)地內(nèi)，也使得學(xué)生的身心健康發(fā)展和教學(xué)環(huán)境的最優(yōu)化。 四、結(jié)論與建議 1、結(jié)論 在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景下，大課間體育活動(dòng)的教育功能、導(dǎo)向功能、輻射功能和潛在功能是鮮明的，它可以使學(xué)生在陽(yáng)光下，在快樂(lè)的氛圍中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大課間體育活動(dòng)的技術(shù)、技能；還可以培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手制作活動(dòng)器材，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，挖掘了學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，而且能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。 2、建議 （1）加大農(nóng)村中小學(xué)體育工作的專(zhuān)項(xiàng)投資政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育工作的投資力度，以保證學(xué)校體育場(chǎng)地器材滿(mǎn)足中小學(xué)生大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡快轉(zhuǎn)變舊的體育觀念，把學(xué)校、社區(qū)、家庭三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)好學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。 （2）深入挖掘民族傳統(tǒng)健身體育項(xiàng)目 中華民族有著歷史悠久而形式多樣的傳統(tǒng)強(qiáng)體健身方式，經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的實(shí)踐而流傳下來(lái)，對(duì)健身