參加心理健康教育培訓(xùn)的感觸

1、大朗鎮(zhèn)中小學(xué)第一期心理健康教育培訓(xùn)班學(xué)員感悟分享會(huì)教育辦專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、責(zé)任。梁仲坤了解好學(xué)生的心理，教育就成功了一半。陳就芬學(xué)習(xí)成績(jī)不是學(xué)生的全部 ,只有身心健康也是最重要的。葉獻(xiàn)凡要育人，先懂人。心理學(xué)為我們提供了讀人的科學(xué)方法。文學(xué)是人學(xué)，多讀，有助于了解人性的復(fù)雜。 古代兵法中的斗智斗勇， 實(shí)際上就是一場(chǎng)場(chǎng)的心理戰(zhàn)， 讀透了， 育人藝術(shù)會(huì)日臻成熟。老邱教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。呂曉實(shí)驗(yàn)小學(xué)1 、心理健康教育 ,功在當(dāng)代,利在千秋! （羅湘元）2 、心理與品德比翼,情感與智力齊飛！ （劉艷璋）3、把心理健康教育提到重要位置,乃國(guó)之幸 ,民之幸 ! （葉柳青）4、心理問(wèn)題何時(shí)了，方法

2、知多少。教室昨夜又東風(fēng)，愚昧不堪回首月明中。講臺(tái)教鞭應(yīng)猶在，只是怒顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一場(chǎng)培訓(xùn)向心流。 （黃更祥）5 、人是不講理的，請(qǐng)別給學(xué)生講大道理！ （黃東嫦）6 、心理健康的培植,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,須有家庭、學(xué)校、社會(huì)（劉艷璋）7 、心理輔導(dǎo)更注重三心：耐心、細(xì)心和責(zé)任心！ （葉雪娥）8 、全面看待自己，適當(dāng)調(diào)整自己。 （李品珍）9 、每個(gè)學(xué)生心中都有一把特別的鑰匙，只要找到那把打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙，我們教育將變得充滿希望?。S學(xué)謙）長(zhǎng)塘小學(xué)生命如水，賞識(shí)人生，珍惜自己的生命，善待他人，敞開(kāi)你 溫暖的懷抱，讓你的學(xué)生過(guò)好每一個(gè)瞬間。李佩儀一次不枯燥的心理課程培訓(xùn)，雖然不知道后三次會(huì)是

3、如何講學(xué)，但培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)工作， 對(duì)自己的人生或?yàn)槿颂幨禄蚪徽劧加胁簧俚膯l(fā)和深思。不夸張不中庸地說(shuō)一句：好。連運(yùn)嬌過(guò)去對(duì)于學(xué)生，對(duì)于兒子的許多做法都是錯(cuò)誤的?？傉J(rèn)為為人師，為人母的權(quán)威， 卻忽略了他們的真正需要。 我也很贊同郝老師的“火箭升天是能靠錢(qián)推上去，卻不能反映社會(huì)的文明進(jìn) 步。”公民的基本素質(zhì)提升才能讓我國(guó)獲得更多贊同 葉合笑短短的一日心理健康教育培訓(xùn)課程，收獲的卻是耐人尋味的教育學(xué)生的理念與技巧，甚至是那影響深遠(yuǎn)的為人處世的態(tài)度。不得不說(shuō)：“這次的培訓(xùn)課程，是指導(dǎo)我們走向美好人生的課程！ 香月敬心理健康教育培訓(xùn)在笑聲中度過(guò)，并讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，更懂得如何與別人相處， 也學(xué)會(huì)換

4、位思考，揣摩別人的想法, 了解別人的心，這樣對(duì)教學(xué)、生活也有很大的幫助。葉銖濤在教育學(xué)生，談話的方式很重要。往往是我們老師一句無(wú)心話會(huì)對(duì)學(xué)生影響一生。傅曉茹郝老師的講座生動(dòng)有趣，深入淺生，讓我獲益匪淺區(qū)杰源參加了第一天的培訓(xùn)， 收獲良多。這周的教學(xué)工作里， 我特別結(jié)合郝老師提及到的：“女人是左右腦同時(shí)接收信息的，而男人則只使用左腦接受信息。 所以很多時(shí)候，男人的注意力會(huì)比女人差。”進(jìn)行思考。是不是應(yīng)該結(jié)合這一點(diǎn)的不同，轉(zhuǎn)變一下我們與學(xué)生的交流方式！ 葉雪蘭這次課程，讓我感受到對(duì)學(xué)生表現(xiàn)由來(lái)的各種行為，我們不能只看表現(xiàn)，要多從背后了解情況，從根源解決問(wèn)題。 葉耀棠以前聽(tīng)心理健康教育的課程，都是枯

5、噪而乏味的，而這次的心理健康教育講座，卻是精彩又有趣的為什么這次的課程如此吸引人呢？我想：是因?yàn)槭谡n者掌握了人的心理，如果我們也能應(yīng)用所學(xué)的心理知識(shí)， 根據(jù)學(xué)生的心理來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂上不是也會(huì)令學(xué)生陶醉嗎？林小菊郝老師專(zhuān)業(yè)而幽默的講解，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了不少有關(guān)心理健康的知識(shí)。與其說(shuō)這是一個(gè)培訓(xùn)班，倒不如說(shuō) 這是一個(gè)教師減壓班。陳妙蘭郝東老師的課通過(guò)生動(dòng)活潑的講解，對(duì)經(jīng)典電影片段的剖析、介紹老師教育孩子的正反案例等講課方式，深深地影響著我。使我更清楚地了解自我，在教育孩子上還有許多不足和錯(cuò)誤的做 法，讓我能更好地找到正確的方法教育孩子。葉積玉在心理健康教育第一講中，讓我學(xué)到了處理任

6、何事情，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的話， 能感受對(duì)方的情緒，同時(shí)能控制好自己的情緒，進(jìn)行有效的交談。楊潤(rùn)連教師要想做好學(xué)生的思想工作，必須要掌握好談話的技巧。葉婉娥采用描述性的表?yè)P(yáng)方法，既可以使個(gè)別學(xué)生得到肯定，也不 會(huì)變相地批評(píng)其他的學(xué)生。葉婉娥參加了一天的心理健康培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)。本周的教學(xué)工作也結(jié)合了郝老師的談話方式進(jìn)行輔導(dǎo)差生，感覺(jué)良好。韓映葵對(duì)于這次的心理培訓(xùn)，我覺(jué)得非常好。第一，作為生活上不同角色的我首先明白和會(huì)調(diào)整擺好一個(gè)健康的心態(tài)去面對(duì)身邊的人；第二，作為教師的我更好的去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)我們的學(xué)生，使其能健康地成長(zhǎng)。卓小麗選擇樂(lè)觀、愉悅的生活方式，與學(xué)生保持平等的相處方法, 時(shí)刻懷著美好的心境

7、，努力把工作做好，成就每個(gè)孩子的夢(mèng)想。張佛弟尊重學(xué)生，任何事都要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。葉巧珠學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生講話。葉巧珠大朗一小究竟是這幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，還是我不懂得他們的心理特點(diǎn)呢？心理健康教育課， 提醒了我，教育的方法在于深入了解受教育的孩子，在于冷靜分析孩子們的一言一行，多為自己提幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”李慶培教育者，要鑄造明亮的心境。 提醒自己，也許他這樣做是有原因的，別著急，別動(dòng)火，沒(méi)有什么大不了的事，了解清楚，加以引導(dǎo)，相信他是一個(gè)人才。李慶培人的心理是復(fù)雜的，孩子雖小，但他們也有復(fù)雜的心理感受。每一位學(xué)生都有他們獨(dú)特的心理特征，教育他們的時(shí)候不能只用單一的方法。而我們對(duì)他們進(jìn)行心

8、理教育最直接的方式是談話， 因此要求我們進(jìn)行教育引導(dǎo)的時(shí)候注意談話的藝術(shù)，才會(huì)取得更好的效果。黃鮮艷讓心理咨詢者暢快地釋放內(nèi)心， 心理輔導(dǎo)者經(jīng)常是這樣開(kāi)始幫助咨詢者的。那么，我們的學(xué)生與老師是不是也有足夠的時(shí)間與空間釋放他們的內(nèi)心呢？唐麗貞這個(gè)心理健康培訓(xùn)講座，就是我們每一個(gè)教師的心靈雞湯。李仲倫這次的培訓(xùn)的老師課上的非常精彩，用了大量?jī)?yōu)秀的電影片段形象直觀的舉例說(shuō)明，讓我對(duì)心理學(xué)這門(mén)枯燥的課程有了新的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)習(xí)到的知識(shí)可以用在生活和工作中。何淑玲大地，春風(fēng)送暖花送香；郝兄，心靈洗禮送雞湯。陳玉蓮良好的心理素質(zhì)有助于發(fā)展健康的品格，增強(qiáng)自身的體質(zhì)，探求無(wú)盡的知識(shí)。黃亮輝通過(guò)一天學(xué)習(xí)，使我認(rèn)

9、識(shí)到：在人的一生中，可能會(huì)遇到各種的困難和挫折，也就是大家常說(shuō)的逆境。逆境不是愉快的，但逆境并不能因?yàn)槲覀儾幌矚g就不到來(lái)。我們應(yīng)該充分利用逆境，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作。等逆境過(guò)后，見(jiàn)到自己的進(jìn)步和收獲， 意義不同尋常。郭文冠郝老師課堂：耳聞不生煩，目睹不生厭。黃亮軒我覺(jué)得要讓自己心理健康就要讓自己向別人傾訴， 要讓別人心理健康就要讓別人向你傾訴。李鋒中小學(xué)心理健康教育講座， 是我們每個(gè)教師對(duì)教育工作上的心靈之窗。李志輝心理學(xué)并不是那么的高深莫測(cè)， 它與我們的班主任生活是那么的緊扣，尤其在我們做學(xué)生的思想工作中， 它無(wú)處不在。 郝老師讓我們知道，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們可以做得更好。陳鳳群教育要從心

10、開(kāi)始 .許海良生動(dòng)的講解， 有趣的圖片， 教育性強(qiáng)的影片， 帶我進(jìn)入各種如何心理領(lǐng)域，讓我明白該如何去尊重學(xué)生，如何去關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友蔡見(jiàn)云只要讀懂學(xué)生的心理， 并用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育， 那么就能巧妙且輕易地解決學(xué)生的心理問(wèn)題。楊霞通過(guò)第一次的培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)教師不但要有良好的教學(xué)技能，還要有更好教育技能。教育技能來(lái)源于如何懂得學(xué)生心理的動(dòng)向，怎樣接收學(xué)生的信息，有了這方面的技能，那么對(duì)學(xué)生的教育就水到渠成了。袁浩球別拿孩子的短處作話柄，得以孩子的優(yōu)點(diǎn)去宏揚(yáng)。葉汝強(qiáng)我認(rèn)為這次的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，還是一次心靈的洗禮。讓我懂得教師除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的

11、教學(xué) 技能，還要會(huì)掌握學(xué)生的心理，這樣我們的工作將會(huì)事半功倍。歐藝我們必須用心去體會(huì)、 感受孩子們的需要，從孩子的生發(fā)點(diǎn) 去由發(fā)，從孩子的感受去感受，才能算是真正一個(gè)合格的教育者。沈宇秀溝通從心開(kāi)始，以心交心，以心育心。鄒丙生培蘭小學(xué)周杏娟一、有一種愛(ài)叫感同身受，有一種責(zé)任叫任重道遠(yuǎn)。二、一個(gè)教師等于半個(gè)醫(yī)生。劉毅霞 心靈是一個(gè)奇妙的世界，誰(shuí)走進(jìn)孩子的心靈，誰(shuí)就是孩子人生路上的最明亮的那盞指路燈。郝老師的語(yǔ)言能夠觸摸到人的靈魂深處。我想，學(xué)習(xí)好心理學(xué)并不容易，但是學(xué)好心理學(xué)對(duì)我們自己的人生和對(duì)我們所教的學(xué)生都是大有益處的。葉杏娟 郝老師認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集大量的資料精心設(shè)計(jì)，培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際，能幫助

12、我調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)、緩解心理壓力，提高自身的心理健康水平。黃芳 懂得了很多人與人之間的相處之道。謝燕屏沒(méi)有什么比關(guān)注心靈更重要。周繼宏郝老師講課風(fēng)趣、幽默，水平高。林細(xì)慶聽(tīng)后感觸良多，很有收獲！它讓我了解到一些具體并如的與人交流的方法與方式， 學(xué)會(huì)了體會(huì)和體諒別人的情感，何技巧地處理與平復(fù)他人的不良情緒，真是受益匪淺。陳淑玲郝老師的課讓我矯正心志，給我無(wú)窮的啟示。劉玉俏一直以來(lái)以為心理學(xué)很深?yuàn)W，聽(tīng)了郝老師的課，有點(diǎn)改觀了。盧麗瑜我們要善于觀察學(xué)生，及早走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題，使他們能夠保持更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。李富年 心靈雞湯=細(xì)心+寬容+關(guān)愛(ài)+循循善誘+這是一次耐人尋味的培訓(xùn)，讓我受益匪淺

13、。胡展有 郝老師 ,名副其實(shí)的“好”老師。鐘禮歡學(xué)到如何處理自己的情緒，學(xué)著感受別人的感受。鄧占芳郝老師講得真好！周雪玲1天培訓(xùn)讓我少 1天的休息時(shí)間，而上了這一天的心理健康教育課程，但結(jié)果告訴我值得。 1 天只是短暫的瞬間，但是我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)給與我的東西決不止書(shū)面的心理學(xué)知識(shí)， 它會(huì)有一種延續(xù)性，將影響我的生活，影響我的工作。葉秀媚了解了一些與別人交流的技巧與方法。黃妙云精彩的課堂，回味無(wú)窮。人的心理和精神是指導(dǎo)我們行為的司令部， 它的健康甚至重要于身體上的健康。心理健康教育培訓(xùn)，我獲益良多！三星小學(xué)吳常初適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)就等于給了人們一盞明亮的心靈指示燈， 因 此不會(huì)讓靈魂迷失！三星小學(xué)賴飛

14、奇老師不管在上課，還是生活中，在處理或者對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題 的時(shí)候，要放下自己的自尊，要放下保護(hù)自己的心態(tài)。三星小學(xué)劉雪芳在這里，沒(méi)有滔滔不絕的大道理， 沒(méi)有照本宣科的沉悶，只 有一個(gè)個(gè)生動(dòng)、幽默的案例， 引領(lǐng)著我們?cè)谳p松、 愉快的課堂氛 圍中很好地掌握心理咨詢的會(huì)話技術(shù)。三星小學(xué)盧妙云作為一線的教育工作者， 我們不但要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)， 更要 關(guān)注孩子的心理健康。 讓我們放下老師的架子， 走向我們的學(xué)生 吧！讓我們用心與孩子交流，給孩子一個(gè)充滿陽(yáng)光的童年吧。三星小學(xué)盧妙云單單有愛(ài)，還不足以捉摸孩子的心， 必須要有科學(xué)與藝術(shù)的洞察力方可把學(xué)生的心智引向成熟。三星小學(xué)陳玉棟赫老師說(shuō)的“攻擊別人只是自己

15、情緒的發(fā)泄”,讓我知道了感受情緒是打開(kāi)心靈的一把好鑰匙。三星小學(xué)陳文勇宏育小學(xué)賴向忠： 心理健康教育講座猶如久旱逢甘露,給我們教育工作者指明了方向 ;亦如一股清泉,引領(lǐng)我們滋潤(rùn)每一顆純潔的心靈!葉小敏：關(guān)注自身的心理健康，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展， 爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的良師益友！李亞峰： 這次心理健康全員培訓(xùn)意義重大， 使許多教師的心田猶如久久旱逢甘霖，也恰似“遲來(lái)的愛(ài)” 。一天下來(lái)，大家余韻未盡！吳植權(quán)：教育學(xué)生，我們可以給孩子一個(gè)低得無(wú)法拒絕的臺(tái)階，慢慢引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到你預(yù)期的最終目標(biāo)。吳植權(quán)：學(xué)生攻擊他人的行為，往往不是思想道德的問(wèn)題，而是心理隱含著某種情感信息，需要我們慢慢品味。何小斌 :針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)校

16、心理及健康教育以及專(zhuān)業(yè)化、 科學(xué)化、 規(guī)范化地開(kāi)展心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力途徑。心理咨詢過(guò)程是:讓來(lái)訪者感受到你的理解、支持，從而引起精神世界改變！陳軍艷 :其實(shí)生活可以過(guò)得更輕松，更精彩！ ！不是嗎？陳艷輝：要有心理健康的學(xué)生必要有心理健康的老師！陳艷輝：心理健康教育是教育學(xué)生的法寶！劉云清：只有重視自己的心理，正視自己的問(wèn)題， 才能更有效地幫助身邊的人。羅小聰：通過(guò)這次培訓(xùn) ,使我明白:教師要做有心人,必須具備心理健康教育意識(shí) ,把心理健康教育恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)科教育融合在一起 ,真誠(chéng)地關(guān)心小學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)的培養(yǎng)駱昌?。悍浅＜皶r(shí)有效的心理健康教育大講堂！駱昌

17、俊：老師要有健康的心理才能上好健康的課堂！李小琴（針對(duì)自己） ：通過(guò)這次心理學(xué)的培訓(xùn)，使我明白：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你不可以樣樣順利， 但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度， 但你可以決定生命的寬 度。李小琴（針對(duì)學(xué)生）：通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)：其實(shí)學(xué)生的心境很純，我就用童心去面對(duì)他們，挖掘他們?cè)谙胧裁矗?沒(méi) 有那么復(fù)雜。陳浩權(quán)：我聽(tīng)了郝東老師的心理健康培訓(xùn)講座，收益甚多，心靈上得到凈化，智慧上得到啟迪。陳浩權(quán)：一個(gè)優(yōu)秀的班主任是一個(gè)優(yōu)秀的兒童心理輔導(dǎo)者，他生活在學(xué)生的內(nèi)心世界中， 并且與學(xué)生的心理發(fā)展歷程一路同行！陳浩權(quán)：種樹(shù)者心培其根，種德者心養(yǎng)其心”，只有走進(jìn)孩子的內(nèi)

18、心世界，真正了解孩子，我們的教育才會(huì)添磚加瓦。肖榮旺：初次接觸心理健康培訓(xùn)，心理有很多期待，期待能在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，能從心理老師那里學(xué)到什么心理知識(shí)。廖征帆：通過(guò)心理培訓(xùn)，使我感悟到，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀念的更新，離婚已經(jīng)成為男人和女人自由的選擇。隨著離婚率的不斷上升，加上其他一些不可測(cè)原因，家庭中往往會(huì)發(fā)生一些變故，單親家庭日益增多，單親家庭子女心理健康問(wèn)題就成了我們做教師的在日常教育教學(xué)中必須要重視的問(wèn)題。林德星：心理培訓(xùn)讓我的性格開(kāi)朗多，交更多的朋友并吸取其身上的一些優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自身的缺陷。使我對(duì)學(xué)生、朋友、家庭關(guān)系的處理得更好。盧雪如：通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我感受到， 只要老師能多花心思設(shè)計(jì)符

19、合學(xué)生口味的內(nèi)容，原來(lái)學(xué)習(xí)也是一件很快樂(lè)的事。傅秀英：聽(tīng)了郝老師的心理健康教育講座， 我對(duì)“生活中要注意細(xì)節(jié)”、“不要在差的孩子面前表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的孩子”、“把握好交談的方式，有一顆寬容的心”感悟最深。葉艷梅：把握好交往的方式， 學(xué)會(huì)換位思考，有一顆寬容的黃麗妹：教師與學(xué)生溝通，教師要掌握的不僅是溝通的方法與技巧，還要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。黃肖英：我們要常懷童心、愛(ài)心；時(shí)常面帶微笑；常常理解、 體諒孩子；肯定、正面豉勵(lì)是我們最拿手的武器。陳小珍：教師要富有愛(ài)心、 耐心、恒心、寬容心。學(xué)會(huì)傾聽(tīng), 提高自己的談話藝術(shù)。李敏：溝通從心開(kāi)始。王沛恩：教數(shù)學(xué)的老師不一定偏愛(ài)理科，處事卻比較理智。但，聽(tīng)

20、了郝老師的課后，才知道偏愛(ài)理科的，生活上會(huì)少了很多人生“色彩”！劉雪梅：觀人于細(xì)微，察人于無(wú)形，順勢(shì)而為，成事之道也!黃海群：老師一句溫暖的話語(yǔ)，一次溫馨的關(guān)懷， 都給學(xué)生 留下美好的回憶，愿老師用智慧啟迪學(xué)生的智慧， 用心靈感化學(xué) 生的心靈。黃海群：”一沙一世界，一花一天堂。”作為教師，要用心傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生生命深處的聲音，盡心呵護(hù)他們的心靈黃淑瑜：這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)向別人傾訴，在傾訴中釋放自己的壓力；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的傾訴，在傾聽(tīng)中告訴別人生活更美好。李鳳菊： 通過(guò)本次別開(kāi)生面的心理健康知識(shí)講座， 我深切地體會(huì)到：作為教師,只有心理健康、心態(tài)陽(yáng)光，與人為善，樂(lè)觀寬容，笑對(duì)人生，善待每位學(xué)生，才能提高

21、生活質(zhì)量，更好地做好自己的工作。李艷玲： 把握好學(xué)生的 “心靈氣象” 讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光。林鎮(zhèn)懷：通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我倍感受益，拓寬自己的知識(shí)視野 ,使我知道了教育應(yīng)從學(xué)生心理出發(fā)！劉桂順： 通過(guò)這次心理健康課程的培訓(xùn)， 讓我知道了教育應(yīng)從學(xué)生心理出發(fā)，撥動(dòng)孩子內(nèi)心的弦，教育才會(huì)更具有實(shí)效！謝慰意：學(xué)好心理健康教育，成功溝通你我他。黃柱良：學(xué)好心理健康教育，是每一位老師理所當(dāng)然的事。孫巧賢：一天的心理健康培訓(xùn)，讓我豁然開(kāi)朗。孩子，其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單， 只要改變一下與他們交流的方式， 他們就會(huì)給我們無(wú)限的驚喜！凌佩紅：心理知識(shí)，是師生溝通的橋梁。葉少顏：學(xué)好心理教育，走進(jìn)學(xué)生心里，叩開(kāi)學(xué)生心扉，傾

22、聽(tīng)學(xué)生細(xì)語(yǔ)。水口小學(xué)第一期心理教育培訓(xùn)感悟集粹1 、 科學(xué)的心理教育策略能有效解決學(xué)生的心理問(wèn)題。希望能學(xué)習(xí)到更多的心理教育方法及心理干預(yù)機(jī)制策略。王方2 、聽(tīng)了郝老師的講座，茅塞頓開(kāi)。典型的事例、透徹的分析等，無(wú)論對(duì)我們的工作還是生活都非常有用。張慧平3 、 聽(tīng)了此次心理講座， 收獲很多。 心理老師那生動(dòng)、 有趣的教學(xué)語(yǔ)言很有吸引力，我在老師講述的通俗易懂的工作、生活事例中感受到心理學(xué)的魅力，給我以后的教育工作帶來(lái)很大的幫助。姚宛蘭4、人生最大的失敗是放棄努力。黃柳芬5 、在郝老師幽默的教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到心理教育不同于自然學(xué)科，它更體現(xiàn)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、百花齊放”的感知領(lǐng)域。張紅利6 、如果我們能在

23、工作實(shí)踐中正確運(yùn)用心理學(xué)去解決問(wèn)題，那就能走上一條捷徑，盡快取得教育、教學(xué)效果。韓紹光7 、 聽(tīng)了郝老師精彩的講課，我深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是非常重要葉艷容的，而作為教師，掌握一定的心理教育技巧與技能也是必要的8 、用心去體會(huì)，用心去感受。張少華張少華9 、郝老師的講座能做到圖文并茂，利用影片、案例吸引學(xué)員興趣，效果良好，使人印象深刻。楊婉倩10 、星期天，真的很幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)聽(tīng)了郝老師的心理健康教育的講座，受益匪淺，真的很精彩。希望還有機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)。潘丹11 、郝老師的講座既教給了我怎樣去接受和表達(dá)信息的方法，也教給了我做人的許多道理，相信在未來(lái)的教學(xué)生活中，我會(huì)用心實(shí)踐的。李站平

24、12 、郝老師的講座內(nèi)容豐富，圖文并茂、深入淺出，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，不僅給我們上了一堂精彩的心理學(xué)課，也是一堂深刻的人生哲理課，希望常能聽(tīng)到如此精彩的講座。文萍13 、通過(guò)參加這次心理講座培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，做為一名教師更應(yīng)該走進(jìn)孩子的心靈世界去引導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子。只有了解了學(xué)生的心理變化，掌握了學(xué)生的心理特征，教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。肖爽巷頭小學(xué)1 、人不是講道理的，而是講理由的。道理可以服眾，理由解釋真心；道理把人當(dāng)作神，理由把人當(dāng)人；道理講對(duì)錯(cuò)，理由講真?zhèn)??？傊?，要正確理解人的言行舉止，不是以道理為標(biāo)準(zhǔn)，而是以理由為準(zhǔn)則存在即合“理” 。 （黃權(quán)興）2 、這是很棒的一次培訓(xùn) ,

25、讓學(xué)員們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí) 枯燥 的理論知識(shí) ,無(wú)形中掌握有關(guān)心理咨詢的技巧 .好期待本周的培訓(xùn)哦! （姚柳云）3 、 也許中國(guó)的老師在學(xué)生面前都講究一種權(quán)威， 在教育那些不聽(tīng)話，調(diào)皮的孩子時(shí)， 口吻總是那么“有道理”。 聽(tīng)了郝老師的講座， 才領(lǐng)會(huì)到其實(shí)“學(xué)會(huì)聆聽(tīng)”也是很重要。 （韋榮哲）4、幽默、風(fēng)趣、才華橫溢、平等待人、開(kāi)放式教學(xué)，相信學(xué)生都很期待這樣的老師。 可是當(dāng)老師的， 在希望學(xué)生能夠“聽(tīng)話”“懂事”的同時(shí)，自己又為學(xué)生改變過(guò)多少？郝老師身上太多值得我學(xué)習(xí)的東西。 （張冬青）5 、妙趣妙生，學(xué)在樂(lè)中。 （陳高照）6 、 了解心理活動(dòng)是我們當(dāng)一名教師， 尤其是當(dāng)班主任最基本的技能。（陳儉英）

26、7 、好，很生動(dòng)，很前位。 （葉麗霞）8 、 “知已知彼,百戰(zhàn)不殆”以前在和學(xué)生談心時(shí),往往忽略學(xué)生的心理一心想著發(fā)泄教師的情緒 ,自然是達(dá)不到理想的效果。“彎下腰來(lái)傾聽(tīng)表示理解”也許更好些。 （高慧）9 、原來(lái)“腳尖”是最能讓人可信的！ （溫玉芳）10 、第一次上這么有趣，這么新穎的心理教育課，郝老師的話語(yǔ)還 縈繞我的耳際， “用心感受學(xué)生、 用心與生交流”是我的收獲。 （葉麗嫦）11 、學(xué)習(xí)心理健康教程c 證培訓(xùn),深深地被郝老師的教學(xué)風(fēng)采吸引住了 ,才知道心理健康學(xué)是如此的神奇和有趣。一個(gè)孩子如果能在有這些能力的老師下學(xué)習(xí)，相信他的成長(zhǎng)是快樂(lè)和健康的。 （洪寶君）12 、不同的溝通模式會(huì)導(dǎo)

27、致不同個(gè)性的孩子，同樣也產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題。 （劉寶富）13 、要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。 （梁潤(rùn)霞）14 、 （1）心理學(xué)是一門(mén)真正能以人為本，從人的心理需要出發(fā)的科學(xué)，作為教師，學(xué)習(xí)心理學(xué)，掌握心理知識(shí)及規(guī)律是很有必要的。（ 2 ）郝老師的課講得風(fēng)趣幽默，富有吸引力，其中的心理知識(shí)也深入淺出。 （黃小麗）15 、形式多樣，觸動(dòng)情緒，引發(fā)共鳴。 （陳福亮）16 、隨著社會(huì)進(jìn)步，人類(lèi)物質(zhì)生活水平逐漸提高，在基本的生存和溫飽問(wèn)題得到解決之后， 心理問(wèn)題便顯示出來(lái)， 關(guān)注心理健康狀況是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。 （陳禮平）17 、聽(tīng)了郝老師的精彩講課,真是獲益良多。郝老師授課形式新穎，能讓老師們?cè)诰唧w的生活實(shí)例中， 感受心理教育的重要性； 還讓我們觀看