教師師德師風(fēng)工作總結(jié)_1

1、教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 導(dǎo)語：教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典 范，是人格的楷模， 是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?換而言之， 教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。 因此，我時(shí)刻以 德高為師， 身正為范 這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身 示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。以 下是關(guān)于教師師德師風(fēng)工作總結(jié)，歡迎參考閱讀。 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)一 又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我 深深的知道： “百年大計(jì)，教育為本 ; 教育大計(jì)，教師為本 教師大計(jì)，師德為本。 ”到底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就 是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) ; 師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的 風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育

2、人，為人師表，誨人不倦，有 教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體 體現(xiàn)。 “十年樹木，百年樹人” ，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著 踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢 我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一 個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生 的健康成長(zhǎng) ; 才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育 學(xué)生 ; 才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地 做到為人師表、 ; 廉潔從教。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之沒有情感， 沒有愛， 如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛 就沒有教育。 ”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品

3、，而是一個(gè)個(gè) 有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧 來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做 到將自己的心掏出來給孩子們 ! 古代教育家早就提出“有教 無類”，“同在一片藍(lán)天下， 孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。 熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于 毀壞一個(gè)學(xué)生。 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主 席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過 特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣 的同學(xué) . 在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、 耐心幫助，用師愛的溫情去融

4、化他“心中的堅(jiān)冰” ，讓他在 愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自 己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞 一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老 師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基 曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才 是一件大事。 ”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育 學(xué)生 ; 沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目 中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具 有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年 學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定 有著神奇的教育效果，會(huì)使

5、學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿 意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓 我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓， 你的譏笑中有愛迪生。 ” 新課程改革已全面鋪開， 其主要理念就是 “以學(xué)生為本” ， 關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué) 生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每 個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊 重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被 平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精 神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到 : 尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng) 作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有

6、自我情 感的生命個(gè)體， 從尊重學(xué)生出發(fā)， 建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系， 教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出 來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假 想中醒悟過來， 學(xué)會(huì)傾聽， 學(xué)會(huì)理解， 學(xué)會(huì)寬容， 學(xué)會(huì)欣賞， 懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng) 的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心 靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命 的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。 “萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片 載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié) ! 雨果曾說 過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做 葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平

7、凡而謙遜的。 ”我想，教師 所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。 “言必行，行必果” ，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 , 不是 簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文 化品位的體現(xiàn) ! 其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師 都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需 要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng) ! 讓我們以良 好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)二 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏 上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔 的人生。 將近十八年的教師生涯， 我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)， 春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 教師

8、的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自 己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得 良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生 滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自 己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表” 。 記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要 求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師 的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民 教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要 給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和 學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué) 生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意

9、和學(xué)生溝通，所以，學(xué) 生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn) 在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重 學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng) 一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、 水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 , 因材施教。關(guān)愛每 一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一 個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè) 教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能 健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。 熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作 者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師

10、的 最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服 從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工 作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己 嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬 容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中 形成良好的形象、 和諧的氛圍， 才能不愧為人民教師的稱號(hào)。 當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng) 具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取 長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法， 選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方 法。知識(shí)無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)

11、自己。如：參加音樂教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加教育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué) 習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的 步伐。 在當(dāng)前的形勢(shì)下， 我們只有不斷地學(xué)習(xí)、 學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)， 提高、提高、再提高。 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)三 教師是知識(shí)的化身，是智慧的 靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康?引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此， 我時(shí)刻以 德高為師，身正為范 這八個(gè)字提醒自己。無私奉 獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的 塑造而竭盡全力。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為

12、教書而教書的“教書匠” ，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，熱愛學(xué)生 ;以言導(dǎo)行，誨人不倦 ;以才育人， 親切關(guān)心 ; 以身示范，尊重信任” 。尊師愛生，是一種理性化 的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才 能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說， 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情， 決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)” 和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬 是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世 紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“

13、自古雄才多磨難，從來 紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法， 嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充 分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使 學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué) 生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的， 又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。 二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩 子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢?是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因 此，在教育工作中，我把

14、信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生， 傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴， 讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。 “無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、 率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來 的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未 來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力， 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。 四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。 教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花 朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒 了自己，照亮了別人，默