青島版三年級科學下冊教學計劃

1、三年級科學下冊教學計劃一、學生情況分析1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起 點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為 強烈的求知欲望和學習行為。2、通過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經有 所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。 但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力， 但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不 事事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重

2、要性的認識。6、本年級共4個班每班都有40人左右。二、教材分析新編科學三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。本冊教材有五個單元組成，選擇的教學內容是以學生 有系統(tǒng)”的觀察 活動為主線展開的。例如，在教學內容中設計了 觀察鞋底花紋”和尋 訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為 對物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了 常見的力”、地球 的外衣二 土壤與巖石”、動物王國電的本領”等五個單元。第一單元：常見的力，主要引導學生從生活中有關力的現(xiàn)象進行探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對地球以及地球周圍 的大氣層的概況有初步了解。第三單

3、元單元從學生熟悉的土壤與巖石入手， 了解大自然孕育生 命的神奇。第四單元動物王國，主要引導學生認識昆蟲、鳥、哺乳動物等的 特征。主要從我們周圍的動物入手，引導學生涉獵多姿多彩的動物王 國，了解多種多樣的動物的特征。第五單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手， 結合自己已有 的生活經驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開與電有關的相關探究。 使學生親歷科學探究的過程。學習簡單的電路的連接，知道電在生活 中的應用；這冊教科書，設計了大量的探究性活動，希望學生對每一 個科學概念的發(fā)展都是建立在已有認識、 探究所獲得的事實和邏輯思 維加工的基礎之上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度 的抽象概括，獲

4、得概念性理解。在科學探究方面，培養(yǎng)學生基本的科學探究能力和發(fā)展對科學探 究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法 解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比 觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和 實驗所得證據(jù)，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。 在對科學探究 的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論 和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態(tài)度的重要標志， 也是本冊教科書中發(fā)展學生情感態(tài)度價值觀方面的重要內

5、容。同時，由于學生剛開始科學學習，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣也是需要加強和培養(yǎng)的。三、實驗教學目標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、 運用科學， 把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以

6、驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、實驗落實措施1、運用新課程理念，做到“用教材” ，而非“教教材” 。2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。3 .鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教 育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法 和設想安全措施。4 .注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)

7、計與做統(tǒng)計圖表等方法。5 .組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意 指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。6 、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織 好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。7 、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注 意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的 實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。五、具體實驗安排：三年級下冊科學實驗教學一覽表周次實驗名稱所屬課題實驗類 型實驗器材11、推力和拉力實驗小車的運動分組小車、木板、墊圈、鉤碼、 線2、摩擦力鞋底花紋的啟示分組木板、鉤碼

8、、測力計、線23、平衡蹺蹺板分組簡單機械實驗盒、鉤碼4、彈力彈簧里的學問分組彈簧、皮筋、彈力球35、磁鐵的性質有趣的磁鐵分組各種形狀的磁鐵、鐵釘、 橡皮、小木塊、紙團6空氣在哪里空氣在哪里分組水槽、燒杯、紙張47熱空氣上升執(zhí)空氣八、一l-u蠟燭、紙屑、火柴、紙蛇8風的形成風的形成水、小蝶、蠟燭、紙屑、 火柴、礦泉水瓶510識別土壤土壤里有什么酒精燈、燒杯、濾紙、三 腳架、石棉網(wǎng)、滴管、放 大鏡、土壤611識別土壤土壤的種類酒精燈、燒杯、濾紙、三 腳架、石棉網(wǎng)、滴管、放 大鏡、不同的土壤713識別巖石成分認識巖石鹽酸、不同巖石、小刀14識別巖石做個巖石白寶箱巖石標本1019觀察螞蟻螞蟻昆蟲觀察盒昆蟲標本20觀察鳥它們都是鳥啄木鳥仿真模型貓頭鷹仿真模型1121觀察貓或兔貓和兔兔外形標本1222觀察多樣的動物多樣的動物蟾躲浸制標本河蚌浸制 標