新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、年 級 下 冊 數(shù) 學(xué) 教 案第一單元除法分蘋果教學(xué)內(nèi)容：分蘋果 p：2 p:3教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。2 .通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，計算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比 除數(shù)少。重點難點：1 .使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2 .通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式 每一步的實際含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、實物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：每個人準(zhǔn)備若干圓片教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、問題引入二、探索新知1、體驗除法豎式的計算過程。(1)、先讓學(xué)生獨立思考上述問題(2

2、)、接著進行全班集體交流。(3)、同桌同學(xué)合作擺18個圓片，驗證推算結(jié)果。(4)、介紹除法豎式的寫法：教師指出：18+6=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明：橫式：18+6=3豎式除數(shù)被除數(shù)1 8 除數(shù)與商的積0余數(shù)討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。（商“3”表示分3盤。被除數(shù) “18”表示有18個蘋果。“6”表示 每盤放6個蘋果，積“18”表示需18個蘋果。“0”表示20個蘋果全部放 完，沒有剩余。 說明：”表示橫式中的“ 一 ”。（5）、練習(xí)學(xué)生獨立完成課本第2頁“填一填，說一說”二道小題，指名板書，進行 集體訂正。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2題。

3、四、總結(jié)（除法豎式的寫法。）作業(yè)設(shè)計：p:3練一練 第3題板書設(shè)計：分蘋果18 + 6 = 33冏除數(shù)-被除數(shù)1 8 除數(shù)與商的積0余數(shù)教學(xué)反思：搭一搭(一)教學(xué)內(nèi)容：“搭一搭(一)p：4-5教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法， 讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除 法的試商經(jīng)驗。2 .引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué) 生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 .提問：計算除法豎式，要注意什么？2

4、 .練一練：10+515+518+320+530+5全班齊練，指名板演。二、探索新知1 .探究試商方法。(1)課件顯示p4 “搭一搭(一)”的畫面，讓學(xué)生理解題意。13根小棒可以搭幾個正方形？還剩幾根？(2)列算式：13+ 4(3)讓學(xué)生估算大約擺幾個。(4)小組討論：怎么判斷估計得對不對。2 .學(xué)生動手，搭一搭。3 .發(fā)現(xiàn)：13+4=3 (個)1 (根)”3個”表示搭了 3個正方形，“1”為余數(shù)，表示剩余1根小棒。4 .體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。(1)先由學(xué)生操作(用木棒搭一搭)。再列出除法豎式，獨立解答“課本搭一搭， 填一填”。(2)學(xué)生討論：為什么除數(shù)都比余數(shù)?。?3)討論：根據(jù)剛才這道習(xí)

5、題，你發(fā)現(xiàn)什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小三、鞏固練習(xí)：p:5 “練一練”的第1-3題。四、總結(jié)|(除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。板書設(shè)計:教學(xué)反思:搭一搭（二）教學(xué)內(nèi)容：“搭一搭（二）p：6-7教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除 法的試商經(jīng)驗。2 .引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué) 生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 .提問：如果除法計算中，余

6、數(shù)要注意什么？2 .練一練：13+216+ 5全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示p4“搭一搭（二）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。一個房子要幾 根小棒？（學(xué)生回答：6根）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？（2）列算式16+6=（）（）（3）小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再搭了26 1 61 2 4余數(shù)2.讓學(xué)生看一看，說一說。13+5=2 （個）3 （根）指名說說。三、鞏固練習(xí)：p7“練一練”的第1、2、4、5題四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計：p:7練一練 第3題板書設(shè)計:教學(xué)反思:分草莓教學(xué)內(nèi)容： “分草莓” p:8-9教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的

7、試商方法， 讓學(xué)生再探索、 練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2. 引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識， 練習(xí)生活實際解決簡單的問題， 讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。重點難點 ：1. 經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。2. 使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備 ：投影儀 課件教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？2、練一練：10 + 516 +518+5 20 +5 33 +5全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5 小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知1、探究試商方法。（ 1） 、課件

8、顯示p:8 “分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55 個草莓平均放在8 個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？（2）、列算式：55 + 8（ 3） 、讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（ 4） 、小組討論：怎么判斷估計得對不對。8x7=56比55大；8x6=48比55小。所以商6。思考：如果商是5 可以嗎？如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比 5 小的數(shù)。(5)、討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。(6)、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。2、填空：p: 8。(訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。)三

9、、鞏固練習(xí)：p:9 “練一練”的第1、2、4、5題。四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計：p:9 “練一練”的第3題。板書設(shè)計：分草莓計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比教學(xué)反思:租船教學(xué)內(nèi)容 ： “租船” p:10-12教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。2. 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。重點難點：運用有余數(shù)除法解決問題， 練習(xí)學(xué)生的生活實際， 通風(fēng)自主探索、 合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)方法： 練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)

10、習(xí)1 、最大能填幾？（指名口答）（）x6258 x（ ） 387 x（ ） 982(3) 教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進行比較。(4) 總結(jié)規(guī)律：數(shù)的比較：(1) 數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大(2) 從最高位比起，最高位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)(3) 如果數(shù)位和最高位都相同，我們比較下一位。2 、練一練(1)學(xué)生完成p28在。里填上、=( 2)說說自己為什么這樣填3 、試一試 ,p:27( 四座山峰 )( 1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意( 2)說說怎樣能比較快地比出大?。? 3)教師總結(jié)：先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。5751533186521554、想一想( 1)指導(dǎo)讀題，理解題

11、意( 2)最小的四位數(shù)1000，最大的四位數(shù)99995 、數(shù)學(xué)游戲：(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，（2） 請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。6 、練一練完成練習(xí)題三、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？1 、學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小2 、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比3 、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比4 、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做作業(yè)設(shè)計 :1 、最小的四位數(shù)是（） ，最大的四位數(shù)是（）2 、最小的三位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（）3 、在 287、 7650、 80、 285、 1651、 79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（ ） ，三位數(shù)的有（ ） ，四位數(shù)的有（）4 、 427 o 5271620

12、o 620888 o 98829 o11099 o 9996080 o 3090板書設(shè)計 : 比一比575153318652155教學(xué)反思 :有多少個字教學(xué)內(nèi)容：有多少個字 p:30-31教學(xué)目的：1 .體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2 .通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生活中的作用。教學(xué)重點：體會估計在生活中的作用。教學(xué)難點：體會估計在生活中的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小108498237564184學(xué)生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要注意什么？二、知識新授1 .讓學(xué)生自讀課本p30的文章。2 .學(xué)生小組估估這個故事有多

13、少個漢字呢？3 .小組回答，指名匯報方法。方法一：每行約有 10個字，數(shù)數(shù)每段有多少字, 有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。4 .完成“估一估，填一填”學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。三、完成p31 “練一練” 14題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)課堂。作業(yè)設(shè)計：完成同步練習(xí)板書設(shè)計：有多少個字教學(xué)反思:練習(xí)（二）第一課時教學(xué)內(nèi)容： p:32教學(xué)目標(biāo)：1. 通過練習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。2. 通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。教學(xué)重點、難點： 練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：學(xué)生用

14、09 的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。二、練習(xí)：1 、完成練習(xí)題 1 和練習(xí)題 2（ 1）指導(dǎo)讀題，看計數(shù)器上珠子的位置，完成練習(xí)。（ 2）完成練習(xí)題2找出規(guī)律，自己動手填一填，集體訂正。2 、完成 3、 4題的練習(xí)（ 1）第 3 題：指導(dǎo)讀題，理解題意。說說不同數(shù)位上，同一個數(shù)有什么不同。（2）第4題：讀數(shù)時要注意“零”的讀法：7002、4050、100003 、完成第 5題（ 1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。（ 2）說說自己是為什么這樣選擇4 、完成第 6題（ 1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。（ 2）學(xué)生獨立完成，集體訂正三、小結(jié)：說說今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？作業(yè)設(shè)計;

15、完成同步練習(xí)板書設(shè)計:練習(xí)（二）讀數(shù)時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000教學(xué)反思 ;第二課時教學(xué)內(nèi)容： p： 33教學(xué)目標(biāo)：1. 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。2. 通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。3. 通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點、難點： 練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：一、游戲?qū)W生數(shù)字游戲， 4 人或 2 人一組進行活動，用數(shù)字牌擺數(shù)。二、練習(xí)1、完成習(xí)題 7、 8 題（ 1） 學(xué)生理解題意，獨立完成作業(yè)。（ 2） 完成習(xí)題8

16、，理解題意，學(xué)生獨立完成，集體訂正。2、完成習(xí)題9學(xué)生估計， 50 字太少， 5000 字又太多，大約有500 字左右。3、完成習(xí)題10說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3 份是3）4、數(shù)學(xué)游戲：（ 1） 學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個游戲（ 2） 說說這樣贏的機會比較大？5、實踐活動：學(xué)生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。三、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識？作業(yè)設(shè)計; 完成同步練習(xí)板書設(shè)計:教學(xué)反思 ;五、 測 量鉛筆有多長教學(xué)內(nèi)容： 鉛筆有多長p:34-35教學(xué)目標(biāo)：1. 通過測量鉛筆長度的活動，知道1 分米和 1 毫米有多長。2. 通過實際測量，學(xué)習(xí)米

17、、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3. 通過“估一估” “量一量”等活動，發(fā)展學(xué)生估測能力。4. 發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教具準(zhǔn)備：軟尺、學(xué)生尺、鉛筆、 1 分的硬幣等教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位：米、厘米。2、用手比劃1 米、 1 厘米的長度。二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣 （出示鉛筆）1、請同學(xué)們猜一猜這支鉛筆的長度，并說一說猜測的原因。2、學(xué)生說一說?；顒右唬赫J(rèn)識 1 分米的長度以及厘米和分米的關(guān)系。1、學(xué)生利用尺子測量鉛筆的長度。 （ 10 厘米）2、教師講解：10 厘米我們可以給他一個新的名字： 1 分米，那么 1 分米是多少厘米呢？3、引導(dǎo)學(xué)生寫出分米和厘米之間

18、的關(guān)系式：1 分米 =10 厘米（板書）4、師講解上面的這個關(guān)系式還可以用字母來表示：1dm=10cm（板書）活動二：體驗1 分米的長度1、請同學(xué)們在尺子上找出 1 分米，并且指給同桌看一看。2、學(xué)生在自己的本子上畫出一條1 分米的線段。3、 看一看自己所畫的 1 分米線段， 然后用手比劃一下， 并且在尺子上進行驗證。4、找一找身邊哪些物體的長度接近1 分米?；顒尤赫J(rèn)識分米和米的關(guān)系1、請同學(xué)們在一條長1 米的軟尺上找到 1 分米，并指給同桌看看。2、在軟尺上面找一找有多少個1 分米。得出： 1 米=10分米。 （板書）3、引導(dǎo)學(xué)生利用字母表示上面的關(guān)系式1m=10dmt板書）活動四：認(rèn)識毫

19、米1、估計一下數(shù)學(xué)課本的厚度2、際測量數(shù)學(xué)課本的厚度。 （不到 1 厘米）教師講解：不到 1 厘米的長度，我們可以用一個新的長度單位“毫米”來表示?；顒游澹毫私夂撩缀屠迕椎年P(guān)系1、觀察尺子上的小格，看看1 厘米中間有多少個小格2、學(xué)生觀察并進行匯報，得出： 1 厘米 =10 毫米（板書）3、教師利用課件演示，并和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)1 厘米里面有多少個1 毫米。4、引導(dǎo)學(xué)生利用字母表示這個關(guān)系式：1cm=10mm板書）活動六：體驗1 毫米的長度1、教師利用 1 分的硬幣演示比劃出 1 毫米的長度（用食指和拇指輕輕夾住，抽出硬幣，拇指和食指之間的縫隙就是1 毫米）2、學(xué)生自己實驗。3、找一找生活中哪

20、些物體的長度接近1 毫米。（vcdt碟的厚度，圖釘?shù)暮穸鹊鹊龋┤?、練一練：p:33 練習(xí)題四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩個新的長度單位：分米、毫米，請同學(xué)們課后量一量，看看哪些物體的長度比較接近1 分米、 1 毫米，好嗎？ 作業(yè)設(shè)計：同步練習(xí)板書設(shè)計：1 分米 =10厘米 1 米=10分米 1 厘米 =10毫米1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm教學(xué)反思：1 千米有多長教學(xué)內(nèi)容： 1 千米有多長p:36-37教學(xué)目標(biāo)：1. 知道千米和米之間的關(guān)系。2. 通過“走一走” 、 “估一估” “想一想”等活動，體驗1 千米有多長。3. 進一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重難點： 體驗

21、 1 千米有多長。知道千米和米之間的關(guān)系。教具： 卷尺教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課為止，我們學(xué)習(xí)了什么長度單位？（二）新授1、認(rèn)識長度單位“千米”（ 1）走一走：到操場上走一走10 米與 100 米有多遠。（ 2）估一估：學(xué)生猜測一下，走1000 米大約有多少步，多長時間（ 3）想一想：1000米大約有多長1000米=1 千米字母表示式1000m=1km（ 4）填一填： 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。 學(xué)生小組交流，完成（ 5）練一練完成習(xí)題 1、 2、 3 題 教師讀題，學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。（三）小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生回答，認(rèn)識了新單位

22、：千米，千米可以用 km表示。1km=1000m1 千米 =1000米作業(yè)設(shè)計：同步練習(xí)板書設(shè)計 :1 千米有多長1000米=1 千米 字母表示式1000m=1km教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： p:38-42教學(xué)目標(biāo)：1. 通過教學(xué)， 使學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。2. 通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。3. 通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會和進步，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。教學(xué)重難點： 通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理。教學(xué)過程：（一）整理與復(fù)習(xí)學(xué)生分小組說說自己學(xué)過知識 可以由這些圖提出什么問題？ 指名回答（二）我的成長足跡教師

23、讓學(xué)生4 人一組說一說在學(xué)習(xí)過程中自己最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動， 最滿意的一次作業(yè)（三）練一練完成 p:40 42 練習(xí)題（四）小結(jié)這節(jié)課，我們都復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？讀數(shù)、寫數(shù)、方向和路線有余數(shù)的除法，混合運算作業(yè)設(shè)計：同步練習(xí)整理與復(fù)習(xí)板書設(shè)計 :教學(xué)反思：五、 加與減買電器教學(xué)內(nèi)容： 買電器p:43-44教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。2 、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。4、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。2、對

24、“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、計數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。學(xué)具：速算題紙、自我評價表、四張數(shù)學(xué)卡片。教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器， （出示課題，播放課件）二、自主探究，交流算法。1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4 種電器）2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。彩電 8 張 100 元人民幣；冰箱百位是9，十位是6、個位是0；洗衣機整百數(shù)，比彩電要低一些；電風(fēng)扇 2張 100元人民幣。3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問，老師板書（ 1） 1

25、 臺洗衣機和1 臺電視共花多少錢？（ 2） 1 臺洗衣機比1 臺電視便宜多少錢？（ 3） 1 臺冰箱比 1 臺電視貴多少錢？你聽得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1 臺洗衣機和 1 臺電視共花多少錢？（ 1）怎樣列式呢？指名回答。（ 2）板書：500+800=（ 3） 小組討論： 計算“ 800+500” 你有什么好辦法？先獨立思考， 后小組交流。（ 4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正?！?/p>

26、 960-800 ”說算理。三、練一練p:44 練習(xí)題四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲呢？ 作業(yè)設(shè)計： p： 44 練習(xí)第 2 題板書設(shè)計 :買電器500+800=教學(xué)反思 :回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：回收廢電池 p:45-46教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握三位數(shù)加法(不進位)的計算方法并能正確計算。2 .引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐漸養(yǎng)成驗算 習(xí)慣。3 .結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在解決問題中滲透 環(huán)保教育。教學(xué)重難點：掌握三位數(shù)加法(不進位)的計算方法并能正確計算。教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)1、口算：(1)教師出示口算卡(2)學(xué)

27、生開火車的形式進行。2、說一說課件顯題3、看計數(shù)器填數(shù)(二)探索新知1、提出情境導(dǎo)入，提出問題(1)環(huán)保教育(2)提出數(shù)學(xué)問題你從圖中的統(tǒng)計表中得到什么信息？你能根據(jù)信息提出什么問題？2、探索算法，解決問題(1)列出算式(2)展示算法多樣化3、三位數(shù)(進位加)應(yīng)注意什么？小組討論，指名學(xué)生答：哪一位相加滿10就向前進“1”4、練習(xí)：課件演示，下列題正確嗎？不對的請改正。5 5 64 2 53 1 6+ 3 0 7+ 2 9+ 2 1 4 8 5 37 1 55 3 01 2 57 64 3 1+3 2 3+ 1 0 6+ 2 1 3 （三）鞏固練習(xí)1、 完成課本p46試一試練習(xí)題2、 用豎式計

28、算245+172166+329433+158306+275（四）小結(jié)個位要和個位對齊，十位與十位對齊，百位與百位對齊作業(yè)設(shè)計：完成同步練習(xí)板書設(shè)計：回收廢電池5 5 64 2 53 1 6+ 3 0 7+ 2 9+ 2 1 4 8 5 37 1 55 3 0教學(xué)反思:十年的變化教學(xué)內(nèi)容：p:47-48十年的變化教學(xué)目的：1 .探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2 .能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3 .能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點：三位數(shù)加法中的“進位”方法。教

29、學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知1 .讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了 139種。） 過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2、算一算。 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？”獨立思考，列出算式。 指名匯報，教師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù) 的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢？ 請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。 以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。8 7+ 1 3 92 2 6注意：哪一位相加滿

30、十，就向前一位進 1。3、試一試，完成p47用豎式計算。 學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4、學(xué)中做完成教材第48頁的15題。三、小結(jié)課堂。作業(yè)設(shè)計：p:48第3題板書設(shè)計：十年的變化教學(xué)反思:小小圖書館教學(xué)內(nèi)容： 小小圖書館p:49-50教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體情境進行估算。2. 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試解答，集體交流。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點： 三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、計數(shù)器教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1. 口算2. 用豎式計算注意問題： （ 1）相同數(shù)位要對齊；（

31、2）從個位減起；（ 3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10 再減。（二）設(shè)境導(dǎo)入1、獲取信息（ 1）你獲得了什么信息？（ 2）能提出什么問題？2、提取、整理信息（三）探索新知1. 解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？2. 列出算式，小組合作，交流算法3. 交流計算方法4. 獨立練習(xí)，讓學(xué)生獨立解答（ 1）連環(huán)畫比科技書多多少本？（ 2）故事書比科技書多多少本？5、小結(jié)：豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題（三）鞏固練習(xí)（四）全課總結(jié)：怎樣才能算得又快又好？作業(yè)設(shè)計 : p:50 第 2 題板書設(shè)計 :小小圖書館用豎式計算注意問題： （ 1）相同數(shù)位要對齊；（ 2）從個位減起；（3）個位不夠減，從十位

32、退1，個位上加10再減教學(xué)反思：練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：p: 51-52 練習(xí)三教學(xué)目的：1 .解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2 .通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并 正確進行計算。3 .進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點：進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程：1、生完成教材第51頁的第1、2題。教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的， 怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)

33、的和最小，哪 兩個數(shù)的差最小。2、生完成教材第51頁的第3、6題。讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗 算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生完成教材第51頁的第4題。引導(dǎo)學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上進行小組討 論。4、學(xué)生完成教材第51頁的第5題。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng) 學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。5、學(xué)生完成教材第51頁的第7題。6、學(xué)生完成教材第51頁的第8題。讓學(xué)生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后， 再交流各自的解答過程。小蝌蚪的成長教學(xué)內(nèi)容： p: 53-54小蝌蚪的成長教學(xué)目的：1 .探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2 .能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用

34、所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點：三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入。你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。出示課本掛圖西池塘東池塘原有蝌蚪/只514412變成青蛙/只12689二、探究新知1 .解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書412-89=323 （只）答:看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=3232 .探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？ 。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書5

35、14-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。有同學(xué)會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388 所以 514-126=388 教師強調(diào)：不夠減，向前一位借1.3 .出示p53題目:526482-41-178116314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學(xué)生小組討論，匯報。、擴展新知完成p54頁“試一試” 共同解決“沒吹好的還有多少個？”學(xué)生獨自完成，讓同學(xué)上黑板板書300-76=224提問：十位是0怎么辦？強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個 0的退位減法，個位不夠 減，十位是0,要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。四、鞏固提高 完成p5455頁“練一練” 18題。五、總結(jié)課堂作業(yè)設(shè)計：p:55 第3題板書設(shè)計:小蝌蚪的成長教學(xué)反思:算得對嗎教學(xué)內(nèi)容：p : 56-58 算得對嗎教學(xué)目的：1 .探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2 .能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3 .能