在美術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

1、在美術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識隨著我國教育的不斷改革和完善，作為選修課的美術欣賞也 越來越受到學校的重視了。 在新課改的教育理念中，崇尚“以人 為本”的宗旨，由于傳統(tǒng)的教育模式教育出的人才已經(jīng)滿足不了 現(xiàn)代社會的需求。而新課改的教育理念完全是按照現(xiàn)代社會而制 定的，所以特別的注重學生個人性格的培養(yǎng)和各個方面的鍛煉。 要想有效的進行應對，最好的對策就是從呀呀學聲的幼兒時期入 手，從小對其培養(yǎng)教育，提高幼兒創(chuàng)新意識養(yǎng)成。一、在美術教育中抓住幼兒學習興趣點正所謂興趣是人類最好的老師， 只有有了對學習的興趣，才 能更加積極主動的去學習要學的知識，有了興趣才有學習動機， 才有進一步學習的行為，進而在學習

2、中變現(xiàn)出主動性和創(chuàng)造性。 在美術教育中對幼兒進行教育時，教師一定要注重教學的趣味 性，激發(fā)幼兒對美術的學習興趣。 由于幼兒對新鮮事物都比較好 奇，教師就可以抓住幼兒好奇心的特點，從幼兒的好奇心入手， 采用新穎的、有趣的教學方式培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對美術學習的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲望。在幼兒美術教育創(chuàng)新意 識培養(yǎng)過程中，教師還可以通過帶動學生進行實踐活動的形式培 養(yǎng)幼兒的學習興趣，例如，給同學們觀看動畫片，講課外故事， 與同學們一起做閱讀游戲， 組織畫畫比賽等等，這些活動都能讓 學生充分感受到美術學習的快樂， 進而進一步增加創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。二、在美術教育中創(chuàng)設閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識教

3、師應該用平等的、仁愛的眼光來看待這些幼兒， 將他們看 作是一個成人，尊重幼兒們的興趣、愛好，包容幼兒的脾氣、小 動作，用愛去關心他們。在幼兒教育中還要給他們發(fā)言的權力， 盡情表達自己內(nèi)心的想法，盡管有些是不成熟的，不切實際的， 但也要給幼兒們以鼓勵，培養(yǎng)幼兒動腦思考，勇于創(chuàng)新的能力， 鼓勵幼兒積極發(fā)言、自主學習、動腦思考。為孩子提供和諧舒適 的美術教學環(huán)境，可以有效的激起幼兒的學習興趣， 因此在對幼 兒教育中，教師要注重美術教室環(huán)境的布置， 激發(fā)幼兒快樂視覺 欣賞能力。教師還可以以多媒體教學的方式激起學生的學習興 趣，如給幼兒讀白雪紅后的故事時，教師可以在播放背景音樂下， 用生動的語言，結(jié)合適

4、當?shù)闹w動作，將這些畫面以漂亮的幻燈 片、圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，吸引學生的眼球，集中學生的 注意力，調(diào)動學生學習的積極性，加強學生對美術鑒賞的認識， 進而培養(yǎng)幼兒的對美術的興趣。 還可以將小書上的圖片剪裁下來 貼在班級后的墻紙上，設置比一比、畫一畫視角，將孩子們平時 展現(xiàn)的畫畫內(nèi)容，題目和圖片粘在一起，對勇于參與畫畫比賽的 小孩提供一定的獎勵，鼓勵幼兒敢于想象，激起幼兒內(nèi)心深處的 創(chuàng)新潛力。三、采取靈活的指導策略，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識在對美術教育中幼兒創(chuàng)新意識能力培養(yǎng)的過程中，美術教師要做到充分掌握教學內(nèi)容， 對內(nèi)容的教育意義，教育價值充分了 解，站在教育者的角度選擇給幼兒欣賞的書籍，要從書籍

5、的文學特點、美術特點等為基礎，深入解析教學教材，將最有價值的東 西傳授給學生，將美的內(nèi)容勾勒出來，以最直觀最能讓小朋友接 受的方式展現(xiàn)在小朋友面前， 讓小朋友能夠讀懂書中的內(nèi)容， 在 讀懂的基礎上體驗美術學習的樂趣。 還要為學生營造良好的美術 學習氛圍，創(chuàng)造和諧舒適的欣賞環(huán)境，提供多選擇藝術活動，讓 幼兒在舒適、健康、快樂的氛圍中成長，體驗美術給他們帶來的 快樂和輕松，進而積極主動的去學習，對美術產(chǎn)生興趣，激發(fā)內(nèi) 心深處對美的渴望，對美構(gòu)造的創(chuàng)新意識，從中體驗生活的快樂， 做快樂的小天使。四、為幼兒提供舒適的學習環(huán)境，促進創(chuàng)新意識養(yǎng)成學校應鼓勵美術教師的積極心，讓美術教師從新找回自信， 從而學

6、習新理念鍛煉學生的能力， 另外在設備上學校應給與優(yōu)厚 的條件，使得學生和家長都能看到學校對美術欣賞科目的重視， 從而引起他們的重視。同時在上課的過程中教師要培養(yǎng)學生的學 習興趣，運用各樣的方法來讓學會放松并覺得美術欣賞很有趣。 比如：教師在上課的時候搜索一些名畫， 然后提問學生作者是誰， 這時學生出于好奇心和爭強心就會去注意和思考。教師還可以營造不同的學習氣氛，可以使激昂壯闊的，教師拿出畫讓學生觀賞 說出自己的建議，或讓學生互相去討論，讓學生自主的發(fā)揮他們 的主動性。氣氛還可以是安靜的，當學生學習累的時候，教師應 適當?shù)陌呀處焹?nèi)的光線調(diào)低， 播放比較柔的音樂，再給出一些名 畫或很有深意的畫讓學生欣賞， 這樣就能讓學生很放松， 達到了 陶冶情操的效果。五、結(jié)束語幼兒時期，是人一生發(fā)展的起跑線，是一個人智力開發(fā)與發(fā) 展的關鍵時期。在此期間培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識， 是一個人一生發(fā)展 的關鍵所在，因此，在美術教育中教師一定要發(fā)揮最大的潛能， 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新習慣，弓I導幼兒快樂