幼兒園托班德育計劃

1、范文最新推薦幼兒園托班德育計劃幼兒園托班德育計劃經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步和提高。 這學(xué)期本班又插進(jìn) 一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們 形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法：一、重視情感教育幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向， 往往 都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感 教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動，教育幼兒熱愛父 母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)心他人等等。二、重視性格培養(yǎng)每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒

2、，積極活躍的參與各種游戲 活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養(yǎng)每位幼兒都能獨立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、 脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活 動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、 家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不 起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”， 下午離園會對老師和同 伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系教師對待幼兒的情感傾向很容易影

3、響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點， 關(guān)心和愛護(hù)每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助， 同時引 導(dǎo)幼兒學(xué)會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助 和指導(dǎo)。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境和設(shè)施不熟悉，個別孩 子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重；多數(shù)孩子不會自己吃飯，不喜歡用幼兒園的水杯和 毛巾，但對從家里帶來衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、 聽音樂，喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強(qiáng)烈的依戀，喜歡和固定 的老師交往，怕見生人。由于他們情緒易受環(huán)境的影響，所以，他們 很容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉(zhuǎn)移。月重點工作1 .熟悉幼兒園的環(huán)

4、境，逐漸認(rèn)識常用物品及標(biāo)記，嘗試著做自 己喜歡做的事。2 .在輕松的生活環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮 情緒。3 .開展主題活動：開心寶寶。4 .結(jié)合教師節(jié)和國慶節(jié)，Ji發(fā)幼兒愛老師的情感，并讓幼兒感 受節(jié)日的愉快氣氛。3 / 12范文最新推薦5 .能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入盥洗室，學(xué)習(xí)解小便、洗手，學(xué)習(xí) 獨立進(jìn)餐、擦嘴，并把餐巾、碗、勺放在指定地點，安靜地就寢。月教育目標(biāo)1 .知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡 老師和小朋友，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，會高高興興上幼兒園。2 .喜歡幼兒園，喜歡老師、同伴及幼兒園其他工作人員。3 .能聽懂并學(xué)說普通話。4 .喜歡聽故事、看

5、表演，翻閱圖書，簡單理解其表達(dá)的意思。5 .樂意參與集體游戲活動，感受集體活動的快樂，減輕入園焦 慮，樂意上幼兒。6 .學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活，增進(jìn)與老師、同 伴的情感。月工作準(zhǔn)備與建議區(qū)域活動：開放區(qū)域：生活區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、美工區(qū)娃娃家：提供同類的布娃娃、毛絨玩具、塑料食物、嬰兒用品等 2-3份，模仿照顧娃娃、收拾屋子等。生活區(qū)：1、喂小動物：將紙板箱裝飾成小動物，嘴部挖空，用 教大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物 喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。2 、扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。美工區(qū)：1、海綿畫：把海綿切成各種形狀，蘸上顏料，在紙

6、上 輕拍、擠壓或摩擦。2 、撕報紙：隨意撕、粘。3、橡皮泥塑：提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。語言區(qū)：1、一頁一頁翻書看，看護(hù)圖書，不撕書不卷書。和同伴友好地看書，不爭不搶。2 、提供各種與主題相關(guān)的圖書和幼兒從家中帶來的圖書，供幼 兒閱讀。提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自由交談。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：3 .墻飾主題為“開心寶寶”，拍下小朋友開心的笑臉并張貼。4 .在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板，每個幼兒的照片 旁都貼有一長條皺紙，讓幼兒根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘 貼。家長工作：1 .召開家長會，向家長介紹小班幼兒入園的適應(yīng)性方法。2 .了解幼兒家庭情況及生活習(xí)慣，建議家長有意識地向孩子介 紹

7、幼兒園的愉快生活，Ji發(fā)幼兒想上幼兒園的欲望。3 .及時向家長反映孩子在園情況，特別是適應(yīng)幼兒園生活方面的情況建議家長根據(jù)幼兒適應(yīng)情況，逐步延長幼兒在園時間小2班9月份主要目標(biāo)與活動安排月教育活動 主題名稱 活動內(nèi)容 涉及領(lǐng)域健康語言科學(xué)社會藝術(shù)開心寶寶小動物和大灰狼小碗小烏龜上幼兒園小手拍拍誰和我一樣繞毛線找小貓（1）我的朋友在哪里點名時間木頭人手指謠百寶箱你喜歡上幼兒園嗎找小貓（2）天天午睡身體好吹泡泡我該怎么辦高高興興上幼兒園告訴媽媽小動物找家有禮貌的豬寶寶開火車好朋友我愛我的幼兒園猜朋友朋友樹小兔找朋友起玩幼兒園新生入園工作計劃 班況分析：針對上述情況，我們計劃實施如下工作：一、將穩(wěn)定

8、幼兒情緒作為工作重點。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步，幼兒入園前還生活在熟 悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面 對的是一個陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼 兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語言表達(dá)能力 較差，稍不如意就會發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛?cè)?園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，作為新生入園工作的重點，爭取盡快 使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，穩(wěn)定情緒?？刹扇。?、用新穎的玩具、豐富多彩的活動來吸引幼兒。2、對哭鬧不休，家長難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來，用親切 的態(tài)度對他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動畫等方式來淡 化

9、幼兒對家人的依戀，和焦慮情緒。3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉(zhuǎn)移為對老師的親近。二、與家長建立良好的信任關(guān)系。接待家長時認(rèn)真聽取家長意見，對所帶物品仔細(xì)認(rèn)真交接，幼兒入園 時，一般每個家長都對幼兒在家的情況作一些交待，作為老師，我們 一定要耐心熱情，根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行區(qū)別對待。對家長的囑托， 要認(rèn)真聽??；對有病幼兒帶來的藥物，要標(biāo)記幼兒的姓名、藥名、服 藥時間和服藥量，按時給幼兒服用。經(jīng)常與家長溝通，建立良好的信 任關(guān)系，尊重家長對我班保教工作提出的意見和建議， 通過家庭和幼 兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長。幼兒離園時，根據(jù)需要向家

10、長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的意見。 對暫時不能回家的幼兒個別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動，消除幼 兒因等待家長而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。另外，在平時的工作中，我們還將通過家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等， 共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長了解，家園的工作目標(biāo)就在于培 養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠、將溝通 作為處理家長工作的基本方針。家園有一個共同的紐帶孩子。 共 同的目標(biāo)，共同的認(rèn)識，這樣可以讓我們與家長的合作變得輕松而愉 快。家長們也會由此而放心送下孩子就離開的。三、細(xì)心照顧幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負(fù)責(zé)接送

11、，隔輩 撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當(dāng)之差， 依賴性較強(qiáng)，入園情緒很不穩(wěn) 定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小 便可能會出現(xiàn)異常。老師會有足夠的耐心，主動接近幼兒，幫助、教 會幼兒穿脫衣褲，協(xié)助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒 園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長配合，逐步養(yǎng)成良好 的生活規(guī)律和生活習(xí)慣。2、教會幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。新入園的幼兒，在家大部分是家長喂飯，有的還養(yǎng)成了邊吃邊玩的習(xí) 慣，我們要逐步教會幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進(jìn)餐情況，及時處 理幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題。通過觀察初步掌握每個幼兒的飯量大小， 在以后的進(jìn)餐中做到心中有數(shù)，對不愿進(jìn)餐的幼兒要進(jìn)行檢查詢問， 調(diào)查其原因