部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》附答案解析

1、部 編 版 語(yǔ) 文 三 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分：積累運(yùn)用（54分）一、請(qǐng)你正確、規(guī)范、漂亮地書(shū)寫(xiě)下面這個(gè)句子。（2分）花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。二、正確拼寫(xiě)詞語(yǔ),或是選擇括號(hào)里正確的讀音劃上。（6分）1、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái),我就pin pin（ ）起舞,雪白的y shang（ ）隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在w do（ ）。2、牧羊人發(fā)現(xiàn)原來(lái)羊圈（jun qun）破了個(gè)k long（ ）,夜里狼鉆進(jìn)去,把羊dio（ ）走了。三、辨一辨,再組詞。（8分）裁（ ） 煩（ ） 徒（ ） 掙（ ）載（ ）

2、 繁（ ） 陡（ ） 睜（ ）四、成語(yǔ)填空。（8分）左顧右（ ） 提心吊（ ） 和（ ）悅色 大（ ）小怪戀戀（ ） 源源（ ） 滔滔（ ） 孜孜（ ）五、這學(xué)期,我們學(xué)過(guò)的神話故事有：牛郎（ ）、嫦娥（ ）、夸父（ ）、女?huà)z（ ）。（4分）六、默寫(xiě)填空。（8分）1、等閑識(shí)得（ ）,（ ）總是春。2、碧玉（ ）一樹(shù)高,萬(wàn)條（ ）綠絲絳。3、親身下河知（ ）,親口嘗梨知（ ）。4、歲寒知（ ）,患難見(jiàn)（ ）。七、讀一讀,并根據(jù)提示完成句子練習(xí)。（14分）1、選擇詞語(yǔ),放在句子最合適的地方。（8分）（1）【悄悄地 銳利】小魚(yú)（ ）把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥(niǎo)（ ）的

3、眼睛。（2）【安靜、沉靜】“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日,請(qǐng)舉手!”我把問(wèn)題重復(fù)了一遍,教室里依然很（ ）。過(guò)了一會(huì)兒,幾位女生（ ）地舉起了手。（3）【一束束、一串串】透過(guò)密密的樹(shù)葉,太陽(yáng)篩下（ ）金光,照在水面上,照在正升起的水泡上。水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光多像（ ）彩色的珍珠啊!（4）、【因?yàn)?如果 雖然】（ ）明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。2、把句中劃?rùn)M線的地方換上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),讓句子更簡(jiǎn)練。（2分）我捧著象墩,仔細(xì)觀賞,喜歡得舍不得放手。（ ）3、選擇句子括號(hào)里最準(zhǔn)確的詞語(yǔ),并劃上。（2分）翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿,像（風(fēng)一樣 箭一樣）飛過(guò)去,叼起小魚(yú),（

4、沿 貼）著水面往遠(yuǎn)處飛走了。4、仿照例句,把句子補(bǔ)充完整。（2分）例：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美麗極了。 隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉像 ,美麗極了。八、【根據(jù)句子意思之間的聯(lián)系,排出它們的正確順序,組成一段連貫的話語(yǔ)。請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里?！浚?分）（ ）石板小路的盡頭,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。（ ）一條石板鋪成的小路,彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。（ ）山包上,樹(shù)很密,草很深,花很多。（ ）我們村子前面的小山包,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。第二部分：閱讀理解（16分） 的秘密小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容,我都聽(tīng)不懂。課堂提問(wèn)時(shí),別的同學(xué)全都高高舉起右手

5、,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?。而我卻往往不知道怎么回答,不敢舉手。后來(lái),出于虛榮心,有的問(wèn)題我明知自己不會(huì)答,也違心地舉起了手。剛開(kāi)始還幾次蒙混過(guò)關(guān),可后來(lái)還是露餡xin兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,一位剛調(diào)來(lái)的姓高的女老師給我們上課。高老師提問(wèn)時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手,可高老師偏偏就叫到了我。我腦袋嗡地一下蒙mng了。我低著頭從座位上站起來(lái),臉紅得發(fā)燙。我隱約聽(tīng)到旁邊同學(xué)在竊qi笑,眼淚很快流了下來(lái)。那一節(jié)課我什么也沒(méi)聽(tīng)懂。放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里傷心。就在我淚流滿面的時(shí)候,一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地回頭,看見(jiàn)了高老師親切的笑容。高老師耐心地問(wèn)了我的情況,微笑著對(duì)我說(shuō)：“這樣吧,當(dāng)你真

6、的能夠回答問(wèn)題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)不會(huì)了?！睆拇?每次提問(wèn)我都可以從容地舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來(lái)越多。每每與高老師目光相遇,我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我快樂(lè)的童年。直到今天,我心里仍然保存著一份感激。1、根據(jù)詞語(yǔ)的意思,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）爭(zhēng)著向前,唯恐落后。（ ）彼此心里明白,但沒(méi)有公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。（ ）2、作者為什么說(shuō)“那淺淺一笑,照亮了我快樂(lè)的童年”？（2分） 3、你也有過(guò)像文中的“我”那樣回答問(wèn)題時(shí)一下蒙了的情況吧。請(qǐng)把你當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心里具體寫(xiě)出來(lái)。（2分） 4、我們?cè)陂喿x理解自然段的意思時(shí),

7、要善于抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這篇文章有五個(gè)自然段,請(qǐng)你照樣子,給、三個(gè)自然段分別填上一個(gè)合適的詞語(yǔ)。（6分）舉手（ ）（ ）約定（ ）5、根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你從文中選用一個(gè)最合適的詞語(yǔ)把文章的題目補(bǔ)充完整。（2分）第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分） 寫(xiě)作要求：請(qǐng)你把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。把句子寫(xiě)通順。記得自擬題目喲。答案與解析第一部分：積累運(yùn)用（54分）一、（2分）略 二、（6分）1、翩翩、衣裳、舞蹈 2、jun、窟窿、叼三、（8分）略 四、（8分）盼、膽、顏、驚、舍、斷、絕、倦五、（4分）牛郎（織女）、嫦娥（奔月）、夸父（追日）、女?huà)z（補(bǔ)天）。六、（8分）1、東風(fēng)面、萬(wàn)紫千紅。 2、妝成、垂下。3、深淺、滋味。 4、松柏、真情。七、（14分）1、（8分）（1）【悄悄地 銳利】 （2）【沉靜、安靜】（3）【一束束、一串串】 （4）、雖然 2、（2分）愛(ài)不釋手 3、（2分）箭一樣、貼。4、（2分）略八、（4分）（4）（3）（2）（1）第二部分：閱讀理解（16分）