我給奶奶送陽光閱讀答案解析

1、篇一：我給奶奶送陽光閱讀答案鹿兒已經(jīng)四歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東西窗戶射進(jìn)來，照得滿屋亮堂堂的。 鹿兒想到外面去玩，打開了房門，渡過小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷?。紫花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興地跳起來了。 鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上，圍裙里充滿了陽光?？吹竭@可愛的陽光，鹿兒的心里油然生起了美好的想法：“啊！多好的陽光啊，我要把它帶回家去，作為禮物送給奶奶?！?鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總念叨著：“多想見到陽光??！” 鹿兒剛一走進(jìn)家門，就直奔奶奶的房里去了。

2、 “奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來了禮物了，您瞧這是陽光?！?鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。 可是，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了，包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？ 鹿兒簡直要哭出聲來了。 奶奶看著鹿兒的表情，高興極了，安慰地說： “我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽光都跑到你的心里去了?！?“鹿”用音序查字法，應(yīng)查大寫字母_，讀音是_； “睜”用部首查字法，先查部首 ，再查_畫，它的意思是 。2仿照例子在橫線上填疊詞。 例：緊緊（aa式） 例：亮堂堂（abb式） 例：吱吱喳喳（aabb式） 3根據(jù)文章內(nèi)容填空。 鹿兒來到田野，看到陽光，心里產(chǎn)生的想法是 ，因?yàn)?。她 采取的辦法是

3、 ，結(jié)果回家，圍裙里的陽光 ， 鹿兒的表情是 。4你覺得鹿兒傻嗎？你怎么理解奶奶所說的“陽光都跑到你的心里去了”這句話？ 1l、l；目；6；睜開2牢牢；死死；捏捏；拿拿； 黑洞洞；綠油油；沉甸甸；紅彤彤； 高高興興；許許多多；清清楚楚；多多少少(答案不唯一)3把陽光帶回家作為禮物送給奶奶；奶奶腿壞了；把陽光包在自己的圍裙里；沒了；簡直要哭出聲來4不傻，可愛。因鹿兒的愛心就像陽光一樣明亮。(答案不唯一)閱讀展示. 誠實(shí)的孩子 俄國作家屠格涅夫小時候特別喜歡讀克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事. 一天.德米特里耶夫來屠格涅夫家作客. 屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能就對兒子說:“快

4、朗誦一首先生的寓言給先生聽. 屠格涅夫朗讀的寓言故事很優(yōu)美.很動聽.客人和母親都很高興. 這時.德米待里耶夫親切地問:“我的寓言故事你喜歡嗎? 屠格涅夫認(rèn)真地回答說:“喜歡.但是我更喜歡克雷洛夫的寓言.他寫的比你寫的更好! 德米特里耶夫聽了一點(diǎn)也沒生氣.心里倒特別佩服這個誠實(shí)大膽的孩子. 可是.屠格涅夫卻把他母親給氣壞了.她狠狠地瞪了兒子一眼. 客人剛走.屠格涅夫的媽媽把兒子打了一頓.她氣呼呼地說:“你這個十足的小笨蛋.怎么能在剛才這位大作家面前不說他好.而說別人好呢? 屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕.他大聲說:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說.你能道叫我做一個說謊的孩子嗎?我才不呢.我要做一個

5、誠實(shí)的人!媽媽.這不對嗎? 屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來.頓時氣消了.高興地說:“你真是一個誠實(shí)好孩子啊! 1寫出下列詞語的反義詞. 認(rèn)真-( ) 喜歡-( ) 佩服-( ) 2把下面的“被 字句改成“把 字句. 屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來. 3把下面的“把 字句變成“被 字句. 屠格涅夫把母親給氣壞了. 4選擇正確的答案打“ . (1)這篇短文寫的是屠格涅夫小時候愛讀寓言的故事. ( ) (2)這篇短文寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子要誠實(shí)的事. ( ) (3)這篇短文寫的是屠格涅夫小時候敢說實(shí)話的故事. ( )5仿寫. 例:屠格涅夫卻把母親給氣壞了.她狠狠

6、地瞪了兒子一眼. 我高興極了. 6你跟屠格涅夫比較一下.自己該向他學(xué)習(xí)什么呢?閱讀展示. 小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠.正好滴在一塊堅硬的石頭上.它決心把石頭滴穿.這件事讓河中的大浪知道了.大浪便哈哈大笑.對小水珠說:“嘿.憑你那點(diǎn)力氣.能把石頭滴穿?真是笑話! 小水珠說:“不信.我倆比比看.你把河邊的石頭打個洞.我滴穿這塊石頭.九百九十天以后.看看是怎樣的結(jié)果? “容易.容 易! 大浪哈哈大笑.覺得小水珠小得可憐.九百九十天肯定不會滴穿石頭.而自己的力氣大著哩.別說能給石頭打個洞.就是把石頭摧毀也容易!大浪立即答應(yīng)和小水珠比賽. 從此以后.小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點(diǎn).滴呀滴呀.不管刮風(fēng)下

7、雨.也不管白天黑夜.堅持不懈.辛勤地工作著.而大浪卻不同.高興時“嘩- 地沖一下.不高興時懶洋洋-九百九十天過去了.小水珠便來找大浪:“你快來看吧.我已經(jīng)把石塊滴穿了.銀色的小圓洞還透光呢! 大浪一聽.著急了.趕快使出全身的力氣.“嘩-嘩-嘩 連續(xù)幾聲.可是河邊的石頭仍然一動也不動. 1大浪便哈哈大笑.對小水珠說:“嘿.憑你那點(diǎn)力氣.能把石頭滴穿?真是笑話! 大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種?請在括號里打“ . (1)虛心( ) (2)瞧不起( ) (3)高興( ) 2從短文中找出下列詞語的近義詞. 堅固-( ) 渾身-( ) 依舊-( ) 頓時-( ) 3從短文中找出下列詞語的反義詞. 白天-(

8、) 困難-( ) 難過-( ) 懶惰-( ) 4用“ 畫出短文中描寫大浪內(nèi)心活動的句子. 5讀了這篇短文后.你明白了什么道理?閱讀展示. 一只(zh zh)螞蟻偶然爬上了一幅地圖.一位男孩看見了.驚喜地歡呼:“哈!小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰! “喲!小螞蟻越過太平洋啦! 小螞蟻聽了很(滿意 得意).心想:“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打敗)了.我多偉大!得(d di)趕快回去.向伙伴們(榮耀 炫耀) 一番! 于是.他調(diào)(tio dio)頭向大樹下的巢里爬去. 不想.歸途中他不知被什么擋住了去路.好不容易爬到一半.一陣風(fēng)又吹得他騰空而起.pio lu( )在一片汪洋之中.幸好.又被那位

9、男孩看見了.那孩子一面伸過一根枯枝.帶他tu xin( ).一面嘆息道:“唉.真ke lin( ).連那么個小土堆和小水洼都過不去! 小螞蟻一面喘氣.一面疑惑不解:“什么?連小土堆和小水洼都過不去?我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么? 面對贊頌.需要的不是陶醉.而是深思:自己是否名副其實(shí)? 1給畫線的多音字選擇正確的讀音.打“ . 2讀第2自然段.在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語.打“ . 3讀第3自然段的拼音.把詞語寫在括號里. 4用波浪線畫出小男孩說的話. 5聯(lián)系上下文解釋詞語意思. 疑惑不解: 深思: 6給文章加個題目.寫在文前的橫線上.閱讀展示. 我給奶奶送陽光 鹿兒已經(jīng)四歲了.清晨.她睜開眼一看

10、.朝陽從東西窗戶射進(jìn)來.照得滿屋亮堂堂的. 鹿兒想到外面去玩.打開了房門.渡過小溪.向?qū)γ娴牟莸刈呷?紫花開遍大地.芬芳撲鼻.小鳥空中飛.吱吱喳喳.整個大地沐浴著燦爛的陽光.鹿兒高興地跳起來了. 鹿兒跳呀蹦呀.烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮.她伸出了雙腳索性坐在了草地上.圍裙里充滿了陽光.看到這可愛的陽光.鹿兒的心里油然生起了美好的想法: “啊!多好的陽光啊.我要把它帶回家去.作為禮物送給奶奶. 鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了.鹿兒的奶奶腿壞了.不能出屋.口里總念叨著:“多想見到陽光啊! 鹿兒剛一走進(jìn)家門.就直奔奶奶的房里去了. “奶奶.奶奶.我從田野里給您帶來了禮物了.您瞧這是陽光. 鹿兒

11、一邊說著.一邊打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙. 可是.不知為啥.圍裙里的陽光都沒了.包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的怎么都沒了呢?跑哪兒去了呢? 鹿兒簡直要哭出聲來了. 奶奶看著鹿兒的表情.高興極了.安慰地說: “我的好寶寶.不要擔(dān)心.陽光都跑到你的心里去了. 1“鹿 用音序查字法.應(yīng)查大寫字母 .讀音是 , “睜 用部首查字法.先查部首 .再查 畫.它的意思是 . 2仿照例子在橫線上填疊詞. 例:緊緊 例:亮堂堂 例:吱吱喳喳 3根據(jù)文章內(nèi)容填空. 鹿兒來到田野.看到陽光.心里產(chǎn)生的想法是 .因?yàn)?.她 采取的辦法是 .結(jié)果回家.圍裙里的陽光 . 鹿兒的表情是 .4你覺得鹿兒傻嗎?你怎么理解奶奶所說的“陽光都跑到你

12、的心里去了 這句話?閱讀短文.回答問題. 保護(hù)福娃我先行 一提起奧運(yùn)會.大家都興奮不已.因?yàn)?008年的奧運(yùn)會就要在北京召開了.這就給我們一個很好的展示機(jī)會.我們一定要讓世界上其他國家的人了解中國.了解中國的文化與生活.中國人要向世界展現(xiàn)我們樂觀進(jìn)取的精神.寬廣的胸懷和對人類文明的貢獻(xiàn).這就是人文奧運(yùn)的內(nèi)涵.可以說奧運(yùn)吉祥物福娃就集中體現(xiàn)了人文奧運(yùn)的精神. 就在幾天前.我就遇到了一件和福娃有關(guān)的事情.四月的一天.我和媽媽在家門口的過街天橋上.看見一大群人圍在一個小攤前.嘰嘰喳喳地在說些什么.我連忙擠進(jìn)去一看.原來是賣福娃鑰匙鏈的.擺小攤的人吆喝著:“便宜啦!便宜啦!福娃鑰匙鏈10塊錢5個! 我

13、仔細(xì)一看.這里的福娃鑰匙鏈五顏六色.還挺好看的.我心想:嘿!買這里的鑰匙鏈真劃算.比大商場里的便宜多了!難怪大家都來買呢!我剛想開口叫媽媽買幾個.這時公交車進(jìn)站了.媽媽拉著我快速跑到車站上了車.我感到非常遺憾.晚上回到家.我在報紙上看見這樣一篇報道.城管隊員們查抄了正在違法銷售的小攤.并把鑰匙鏈都沒收了.看了報紙我才明白.福娃形象是受知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的.必須在奧運(yùn)專賣店里銷售.不能隨便銷售.我慶幸自己沒有買. 巧得很.第二天課間.我看見一位同學(xué)正在向大家展示他新買的福娃鑰匙鏈.我連忙問他:“你這鑰匙鏈從哪兒買的? 他說:“小攤上.才兩塊一個. “我看見報紙上寫著.買福娃要去專賣店.千萬不能買違法銷

14、售的產(chǎn)品.我們都應(yīng)該做遵紀(jì)守法的小公民. 我向大家解釋說. 是啊.為了讓2008年的奧運(yùn)會順利召開.我們應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力.讓人文奧運(yùn)的精神不斷得到發(fā)揚(yáng).從我做起.為奧運(yùn)增添光彩!讓我們共同努力吧! (1)寫出近義詞. 增添- 寬廣-( ) (2)把畫“ 的句子改為反問句. (3)小作者張紫暄在本文寫了一件什么事?篇二：我給奶奶送陽光閱讀答案短文 送給奶奶的陽光 中,為什么奶奶說 陽光都跑到你的心里去了 語文血刺血舞皸氮扖2014-12-10 送給奶奶的陽光佚名 清晨,鹿兒剛剛睜開眼,太陽就從東山上升起來,照得滿院亮堂堂的.多好的天氣!鹿兒打開房門,趟過小溪,向?qū)γ娴牟莸刈呷?芬芳撲鼻的紫花開遍大地

15、,唧唧喳喳的小鳥在空中飛著,整個大地沐浴著燦爛的陽光.鹿兒高興得跳啊蹦啊,烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮.她伸出雙腳坐在地上.啊!裙子上灑滿了陽光.看到這可愛的陽光,鹿兒心里突然產(chǎn)生了一個美好的想法：“多好的陽光啊!我要把它帶回去,作為禮物送給奶奶.”“奶奶,奶奶,我從田野里給您帶來禮物了!您瞧,這是陽光!”可是,不知為什么,裙子里的陽光都沒有了.跑到哪兒去了呢?鹿兒急得差點(diǎn)兒哭出聲來.奶奶看著鹿兒,緊緊地把她抱在自己的懷里,安慰她說：“好孩子,不要擔(dān)心,陽光都跑到我心里來了.” 是這篇文章嗎?奶奶的這句話中飽含了對孫女的愛,和明了了孫女對自己的愛.她在安慰孫女的同時用一句謊言呵護(hù)了孫女童稚無邪的

16、心靈,沒有抹殺,只有尊重.這種愛是至高的偉大的.隔代的摯愛莫過于此.篇三：我給奶奶送陽光閱讀答案鹿兒已經(jīng)四歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東西窗戶射進(jìn)來，照得滿屋亮堂堂的。 鹿兒想到外面去玩，打開了房門，渡過小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷?。紫花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興地跳起來了。 鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上，圍裙里充滿了陽光?？吹竭@可愛的陽光，鹿兒的心里油然生起了美好的想法：“?。《嗪玫年柟獍?，我要把它帶回家去，作為禮物送給奶奶?！?鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總念

17、叨著：“多想見到陽光啊！” 鹿兒剛一走進(jìn)家門，就直奔奶奶的房里去了。 “奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來了禮物了，您瞧這是陽光。” 鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。 可是，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了，包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？ 鹿兒簡直要哭出聲來了。 奶奶看著鹿兒的表情，高興極了，安慰地說： “我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽光都跑到你的心里去了?！?“鹿”用音序查字法，應(yīng)查大寫字母_，讀音是_； “睜”用部首查字法，先查部首 ，再查_畫，它的意思是 。2仿照例子在橫線上填疊詞。 例：緊緊（aa式） 例：亮堂堂（abb式） 例：吱吱喳喳（aabb式） 3根據(jù)文章內(nèi)容填空。

18、鹿兒來到田野，看到陽光，心里產(chǎn)生的想法是 ，因?yàn)?。她 采取的辦法是 ，結(jié)果回家，圍裙里的陽光 ， 鹿兒的表情是 。4你覺得鹿兒傻嗎？你怎么理解奶奶所說的“陽光都跑到你的心里去了”這句話？ 1l、l；目；6；睜開2牢牢；死死；捏捏；拿拿； 黑洞洞；綠油油；沉甸甸；紅彤彤； 高高興興；許許多多；清清楚楚；多多少少(答案不唯一)3把陽光帶回家作為禮物送給奶奶；奶奶腿壞了；把陽光包在自己的圍裙里；沒了；簡直要哭出聲來4不傻，可愛。因鹿兒的愛心就像陽光一樣明亮。(答案不唯一) 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀展示。我給奶奶送陽光鹿兒已經(jīng)四歲了。清晨，她睜開眼一看，.”主要考查你對現(xiàn)代文

19、閱讀，查字典，詞語的結(jié)構(gòu)，理解句子等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢?，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請訪問。 考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意

20、思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等）

21、，歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-閱讀文章-再認(rèn)真讀題-揣摩原文-做好標(biāo)記-準(zhǔn)確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知-局部閱讀-整體閱讀。第一階段的整

22、體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主

23、題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：文中富有哲理的語言警句；一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點(diǎn)；想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認(rèn)真

24、讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：抓住全文的中心句或主旨句。從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會全文。從標(biāo)題入手，把握文章中心。把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語句，截取關(guān)鍵性文字。揣摩語言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句

25、）使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但而且；因?yàn)?、何況、但是、然而、因此等）5、準(zhǔn)確答題，提煉概括考點(diǎn)名稱：查字典小學(xué)階段需掌握3種查字典的方法：音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法。 知道所查字的讀音，就可以用音序查字法；在不知道讀音，又不知道字義的情況下，可以用部首查字法；有些字既不知道讀音又不知道所查字的部首，可以用數(shù)筆畫查字法。 查字典的適用方法及技巧：1、音序檢字法音序檢字法就是根據(jù)漢字的讀音查檢字典的方法.要查會讀的但不會寫的字或不懂的字,一般用此法查找。使用音序檢字法檢字的具體步驟是:(1) 認(rèn)清所查字的音節(jié),確定音序;(2)在字典前面的 “漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下找到該音節(jié),并記下該音節(jié)右

26、邊所標(biāo)明的頁碼;(3)根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼,從正文中找出該音節(jié),再查找要查的字。2、部首檢字法某些字典,詞典根據(jù)漢字字形結(jié)構(gòu),把同一偏旁的字歸在一起,分部排列,作為查字依據(jù),這個排在一部最前面的偏旁就稱為部首。漢字的偏旁中,有些本身就是一個字,如: “貝” “廠”;有些在字形上已略有變化,如: “木”作偏旁,變成 “木”, “馬”作偏旁,變成 “馬”;還有些字,作偏旁時已變成另外一種形體,比如: “食”變成 “食” 等.偏旁部首在合體字里的位置,在左右一般稱作 “旁”,在上方的一般稱為 “頭”或 “蓋”,在下方的稱作 “底”,在外邊的稱為 “框”.如: “禾字旁”, “竹字頭”, “皿字底”,

27、 “門字框”等.部首檢字法就是按字的偏旁部首的筆畫多少和出除部首外筆畫多少的順序來查檢字典的方法.知道字怎么寫但不知道讀什么音時,可用此法查找.使用部首檢字法檢字的具體步驟是:(1)首先要確定字的部首.(2)根據(jù)部首的筆畫在 “部首目錄”中找到該部首及它在 “檢字表”中的頁碼.(3)根據(jù)所查部首的頁碼在檢字表中找到這個部首,除去部首外,數(shù)一數(shù)余下的筆畫數(shù),找到相應(yīng)的筆畫欄,就可以找到要查的字及它在字典正文中的頁碼.(4)按知道的頁碼在正文中查檢,找到要查的字.33、筆畫檢字法筆畫檢字法就是根據(jù)漢字的筆畫多少查檢字典的方法.要查不知道讀音,又找不準(zhǔn)部首的字,一般可以用此法查找.使用筆畫檢字法的具

28、體步驟是:(1)先數(shù)出所要查的字的筆畫數(shù).(2)筆畫數(shù)相同的字如果很多,就按字的第一筆的順序找. 新華字典 中的 “難檢字筆畫索引”,是按橫,豎,撇,點(diǎn),折的順序安排筆畫數(shù)相同的字的順序的.(3)筆畫數(shù)相同的字,如起筆也相同,那就再看它們的第二筆,確定該字在筆畫數(shù)和起筆都相同的一組字中的次序,第二筆還是按(橫,豎,撇,點(diǎn),折)的順序排列的.如果第二筆也相同,再看第三筆,依次類推.考點(diǎn)名稱：詞語的結(jié)構(gòu)詞語的結(jié)構(gòu):兩個或兩個以上的詞語按照一定的方式組合起來，詞語的結(jié)構(gòu)就是詞組內(nèi)部存在的這種方式。詞語結(jié)構(gòu)劃分：一、單純詞：整個詞只能表示一個意思，不能拆開。1 單音節(jié)單純詞人、鳥、山、高、綠、走、飛2

29、 雙音節(jié)單純詞分為聯(lián)綿詞、音譯詞、象聲詞、疊音詞聯(lián)綿詞： a 雙聲型：仿佛 忐忑 玲瓏 恍惚 參差 蜘蛛 忸怩 澎湃b 疊韻型：從容 蕭條 齷齪 靦腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤儷c 其他型：芙蓉 婀娜 囫圇 妯娌 蝙蝠 音譯詞：從兄弟民族語言和外國語言中間譯過來的葡萄 沙發(fā) 咖啡 馬達(dá) 羅漢 喇嘛 邏輯 吉他 琵琶 象聲詞： 來自事物音響的形容和摹擬。撲通 布谷 喀嚓 咕咚 嘎吱疊音詞： 由單字疊音而成的，單字本身沒有意義。蛐蛐 猩猩 餑餑 彬彬 翩翩 潺潺3 多音節(jié)單純詞主要是音譯詞和象聲詞法西斯 高爾夫 迪斯科 奧林匹克 嘩啦啦 丁零當(dāng)啷二、合成詞是由幾個語素組成的，拆開來仍舊有意義。一般有以

30、下幾種結(jié)構(gòu)：并列式：又叫聯(lián)合式。由意義相同、相近或相反、相對的語素并列融合而成的。語言 聲音 領(lǐng)袖 質(zhì)量 開關(guān) 明朗 溫柔 好歹 動靜 長短 開放 雕塑 褒貶 忘記 降落 而且偏正式：前一語素修飾、限制后一語素，以后以語素為主。快餐 特區(qū) 電腦 軟件 雪白 火熱 金黃 高級 大型 熱愛歡迎 前進(jìn) 瓜分 朗讀 只要支配式：又稱動賓式。前一語素表示動作或者行為，后一語素表示動作、行為所支配的對象。主席 司機(jī) 理事 立冬 結(jié)晶 動員 招標(biāo) 投資 牽頭 美容 滿意 努力 貼心 進(jìn)步補(bǔ)充式：后一語素補(bǔ)充說明前一語素，而以前語素的意義為主。 a 增加 提高 推廣 充實(shí) 擴(kuò)大 延長 改正 說明 搞活 澄清

31、a中前一語素表示動作，后一語素表示動作的程度或者結(jié)果。 b車輛 花朵 布匹 案件 房間b中前一語素表示實(shí)體事物，后一語素表示事物的單位。陳述式：前一語素是陳述的對象，后一語素對前一語素進(jìn)行陳述。年輕 性急 膽大 面生 手快 民主 自豪 鳥瞰 地震 日蝕 國慶 夏至 河流重疊式：爸爸 姐姐 姑姑 剛剛 這類的合成詞與單純詞中的疊音詞不同，爸爸是語素的重疊，可以拆開來，而單純詞中疊音詞是音節(jié)的重疊，不可拆開。 勞動 足球 化石 縮小 日蝕 小說 花朵 娃娃以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！ 與“閱讀展示。我給奶奶送陽光鹿兒已經(jīng)四歲了。清晨，她睜開眼一看，.”考查相似的試題有：

32、篇四：我給奶奶送陽光閱讀答案我給奶奶送陽光奶奶所說的“陽光都跑到你心里去了”是什么意思？應(yīng)該是你幫助奶奶做事，幫助奶奶，奶奶的意思是你的心里充滿了陽光，就是說“我”是個陽光、熱心的好孩子。提問者評價太給力了，你的回答完美解決了我的問題！篇五：我給奶奶送陽光閱讀答案我給奶奶送陽光_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|我給奶奶送陽光_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。13、我給奶奶送陽光教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)生字“外、遍、芬、嘰、喳、沐”等 11 個生字，會描寫“嘰、 喳、沐、浴、叨”5 個字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 3.通13、我給奶奶送陽光教學(xué)目

33、標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)生字“外、遍、芬、嘰、喳、沐”等 11 個生字，會描寫“嘰、 喳、沐、浴、叨”5 個字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 3.通過理解重點(diǎn)詞、句，深刻體會鹿兒對長輩的關(guān)愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識生字、詞語，理解重點(diǎn)句。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課。 老師知道大家都是懂事的孩子，那你有沒有給長輩送過什么禮物表達(dá)過 自己的愛心呢？如果有， 你送給誰， 什么禮物了？ （你真是個有孝心的孩子。 你的 xx 肯定很高興。你真是個懂事的孩子） 今天鹿兒也送給她奶奶一份特殊的禮物，（出示圖片，鹿兒、奶奶）既 不是水果也不是鮮花，會是什么呢？板書課題 13、我給奶奶送陽光 二、齊讀課題，質(zhì)疑問題。 1、讀了課題，你想知道什么？（為什么送陽光？是誰給奶奶送陽光？ 奶奶收到了陽光嗎？?） 2、同學(xué)們真會提問題，老師也想知道答案，讓我們一起來讀讀課文吧！ 三、初讀課文。 下面大家就用自己喜歡的方式讀一讀吧。并思考：鹿兒為什么給奶奶送 陽光？ （一）鹿兒為什么送給奶奶陽光？你們找到答案了嗎，誰來說一說。