義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢學(xué)校應(yīng)做什么

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢，學(xué)校應(yīng)做什么？督導(dǎo)室 李振和相當(dāng)一部分校長(zhǎng)同志經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“義務(wù)教育均衡發(fā)展重要性我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在也很著急，就是不知該干些啥？不知從哪些方面下手？能不能給我們?cè)敿?xì)的列出來(lái)?！闭也坏骄唧w抓手，想請(qǐng)指點(diǎn)迷津，焦急心情可以理解，積極態(tài)度應(yīng)予肯定，但思路和精神不敢茍同。其實(shí)答案早就有了，不知大家注意了沒(méi)有？現(xiàn)結(jié)合暑期實(shí)際，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單梳理，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，需做好以下十項(xiàng)工作：一、研究文件，摸清家底。市督導(dǎo)辦王偉主任、繆保東督學(xué)專門來(lái)我縣做了兩次專題培訓(xùn)，縣教育局連續(xù)三年國(guó)統(tǒng)報(bào)表統(tǒng)計(jì)會(huì)議李振和主任特地做了3次培訓(xùn)，縣政府4月28日和教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展4月30日兩次動(dòng)員大會(huì)，

2、李紅縣長(zhǎng)和凌仲德黨組成員在工作部署時(shí)也講得很全面、很明白。另外，還有熊德超書(shū)記和郭剛局長(zhǎng)的重要講話、縣委縣政府兩辦的兩個(gè)文件、教育局兩個(gè)文件，去年統(tǒng)計(jì)報(bào)表會(huì)上還發(fā)了安徽省義務(wù)教育均衡發(fā)展政策一本通兩本厚厚的書(shū)，前不久教育網(wǎng)上又掛了通知義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估政策法規(guī)一本通、潁上縣義務(wù)教育均衡發(fā)展政策解讀等，兩次動(dòng)員會(huì)上鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)簽訂的責(zé)任狀也清楚的規(guī)定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校應(yīng)做的工作和職責(zé)。答案清清楚楚，明明白白，就在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，就在下發(fā)的文件中，就在簽訂的責(zé)任狀里。眾所周知，教育多年推行課堂改革，其核心就是提倡 “教師要學(xué)生學(xué)” 變?yōu)?“學(xué)生要自己學(xué)” ，變教師的填鴨式教學(xué)為學(xué)生的自主、合作、探究

3、式。講這話的目的，沒(méi)有故意批評(píng)某個(gè)校長(zhǎng)的意思，而是指出一些現(xiàn)象，多年來(lái)教育粗放式管理養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，就是“聽(tīng)會(huì)議不愛(ài)記錄，閱文件不善思考，干工作不去用心、搞活動(dòng)不留痕跡”，自己不去咀嚼，而是一味張嘴靠喂，習(xí)慣于現(xiàn)成的東西，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)精神這其實(shí)就是等、靠、要思維在作怪。事實(shí)上，只要我們深入進(jìn)去，用心研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題成堆，不足和差距比比皆是，性子急的可能愁得都睡不著覺(jué)，辦法也會(huì)在絞盡腦汁、苦思冥想中很自然的想出來(lái)，自然也就能分清輕重緩急，措施也更會(huì)有的放矢、更有針對(duì)性。鑒于此，要求大家：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究文件。見(jiàn)空插針，學(xué)會(huì)十個(gè)指頭彈鋼琴，百忙中抽空認(rèn)真的讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、劃一

4、劃、記一記。熟記內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做到爛熟于心，張嘴就來(lái)。義務(wù)教育均衡發(fā)展是全縣的事，是全體教育人的事，不是校長(zhǎng)一個(gè)人或就那兩三個(gè)人的事，因此，可采取培訓(xùn)講座、問(wèn)題座談、當(dāng)場(chǎng)問(wèn)答、書(shū)面測(cè)試、專欄宣傳等多種形式，讓領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師和學(xué)生入腦入心，人人皆知。2、摸清家底。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，親自動(dòng)手，掌握實(shí)情，對(duì)答如流。3、找出差距。列出清單，排出序號(hào)，篩出輕重緩急。4、制定時(shí)間表和路線圖。對(duì)癥下藥，擬定措施、途徑、時(shí)間步驟。 二、根據(jù)學(xué)生數(shù)進(jìn)行學(xué)生整合分流。均衡發(fā)展的根本目的就是為了學(xué)生，以學(xué)生為中心，一切來(lái)源于學(xué)生，一切圍繞于學(xué)生，一切落腳于學(xué)生。學(xué)校布局調(diào)整撤并、學(xué)校資源核算，標(biāo)準(zhǔn)化10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、差異系數(shù)8項(xiàng)

5、內(nèi)容，都是以學(xué)生數(shù)來(lái)衡量的，因此掌握學(xué)生數(shù)是第一位的。要求學(xué)校：根據(jù)學(xué)生數(shù)，統(tǒng)籌學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)是否保留或撤并；根據(jù)學(xué)生數(shù)，算出需多少個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)，思考學(xué)生的疏通分流，如何消除大班額；根據(jù)學(xué)生數(shù)，推出需多少個(gè)教室、多少個(gè)功能室，校舍總量夠不夠；根據(jù)學(xué)生數(shù)，推出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積、圖書(shū)、電腦、儀器、教師等其他需求。當(dāng)前需要解決：1、學(xué)生數(shù)不實(shí)問(wèn)題。國(guó)統(tǒng)報(bào)表數(shù)與學(xué)籍?dāng)?shù)、實(shí)際在校人數(shù)出入較大，如何化解不足齡未入學(xué)籍、借讀生、私自留級(jí)等問(wèn)題。2、大班額問(wèn)題。小學(xué)46人、初中50人為標(biāo)準(zhǔn)班，超過(guò)即為大班額，其中超過(guò)66人為超大班額，屬于一票否決，必須堅(jiān)決消除。3、新學(xué)期就近入學(xué)、劃片招生問(wèn)題。城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的優(yōu)質(zhì)學(xué)

6、校，要推估生源，提前預(yù)判，科學(xué)劃分學(xué)區(qū)，根據(jù)政策規(guī)定，出臺(tái)招生方案，做到未雨綢繆，確保擇校生不超過(guò)5%。4、盡快拿出切實(shí)可行的整合分流學(xué)生的成熟方案。假期思考通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校、名校辦分校、建立學(xué)校聯(lián)盟、結(jié)對(duì)幫扶、托管等多種形式，合理分流城鎮(zhèn)學(xué)校生源，緩解城鎮(zhèn)學(xué)?！把b不下”和邊遠(yuǎn)學(xué)校“裝不滿”的問(wèn)題，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校在辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面的差距，上報(bào)批準(zhǔn)后及早實(shí)施。三、整體謀劃學(xué)校撤并及資源整合。根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際和上級(jí)要求，做好不足50人、不足100人的學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)的撤并和保留學(xué)校的擴(kuò)容工作。要求學(xué)校：1、撤并學(xué)校資源處置問(wèn)題。是重新利用為幼兒園，還是進(jìn)行公開(kāi)拍賣、土地和校舍資源

7、等價(jià)置換，都要進(jìn)行依法依規(guī)操作。前提是國(guó)有資源不能流失，一旦不慎，有可能造成非法占有、資源流失，后患無(wú)窮，甚至構(gòu)成瀆職罪。2、學(xué)生妥善安置和家長(zhǎng)安撫及社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題。要爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村政府全力配合，多溝通，多做解釋工作。3、并入學(xué)校的擴(kuò)容和資源測(cè)算問(wèn)題。要對(duì)并入學(xué)校進(jìn)行資源測(cè)算，不能造成人為的各項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。 四、通盤配置校舍資源最佳使用方案。由學(xué)生數(shù)推出需多少標(biāo)準(zhǔn)班（教室數(shù)）。教室滿足了，首當(dāng)其沖的是滿足八大類功能教室，因?yàn)樗钅荏w現(xiàn)素質(zhì)教育、體現(xiàn)學(xué)生均衡的享受優(yōu)質(zhì)教育資源?？梢哉f(shuō)，專家到教室是有選擇的，到功能室是一一必看的，到教室只是在走道門口走一趟，大不了看看課程表，到功能室是要進(jìn)去查、看、問(wèn)

8、的。八大類功能室指：實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、圖書(shū)室（包括藏書(shū)室、閱覽室）、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室、儀器及器材儲(chǔ)存室。另外還有留守兒童之家（活動(dòng)室）、鄉(xiāng)村少年宮、心理健康咨詢室（發(fā)泄室）、衛(wèi)生室等，需要的校舍可能還要多。如果學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生數(shù)多，那計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂(lè)室、美術(shù)室等可能還不止一個(gè)，需要多少功能室，有可能比上課的教室要多。所以，要求學(xué)校：1、統(tǒng)籌考慮現(xiàn)有校舍資源，按照“一保教室二保功能室三其他輔助校舍”的原則，要有一個(gè)通盤考慮。2、提前設(shè)計(jì)迎檢線路，必看的、有特色的、能出彩的放在醒目、顯眼的必經(jīng)之路，做到賞心悅目，亮點(diǎn)紛呈，處處驚艷，堅(jiān)決避免不堪入目的景象呈現(xiàn)

9、，暴露學(xué)校弱項(xiàng)。這就要求功能室設(shè)置要相對(duì)集中，最好統(tǒng)一安排在一個(gè)綜合樓，便于專家查看，不至于來(lái)回奔波。3、學(xué)校雜物室、廢品室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、教師辦公室要堅(jiān)決壓縮，該清理的清理，該騰空的騰空，該調(diào)整的調(diào)整，改合并的合并，最大化的用作功能室。4、有的學(xué)校屋漏尿墻，墻面淋漓不止，花里胡哨，斑駁陸離；有的室內(nèi)外浮灰、蜘蛛網(wǎng)、牛皮癬到處都是；有的教室門窗損毀、玻璃破爛、桌凳毀壞、開(kāi)關(guān)電閘裸露、地面高低不平、墻皮脫落；有的制度、名人名言、課程表已經(jīng)多年，殘破、翹角、陳舊需要進(jìn)行重新維修、加固，內(nèi)外墻粉刷。五、在維修過(guò)程中開(kāi)展環(huán)境整治工作。有的學(xué)校殘?jiān)珨啾?、舊跡斑斑、紙屑亂飛，垃圾遍地，荒涼破敗，像垃圾場(chǎng)，像

10、菜市街，像破廟宇；有好多學(xué)校院內(nèi)道路肌瘤拐歪、坑坑洼洼、高低不平；有的學(xué)校到處是磚頭瓦塊，砂石成堆，雜物當(dāng)?shù)?；有些學(xué)校地面沒(méi)有硬化，下雨天積水，地面泥濘濕滑；有的學(xué)校即使有花池，也早已被學(xué)生踩踏、攀折成不成樣子，有的只是滿園的荒草和果皮、塑料袋；有些院內(nèi)沒(méi)有劃定統(tǒng)一的區(qū)域和停車線，小轎車亂停亂放，自行車、電瓶車雜亂無(wú)章。各校要在暑期維修學(xué)生桌椅板凳，添置床板，維修門窗，更換老舊線路和破損的電源開(kāi)關(guān)、插座；安裝吊扇，更換鋁合金門窗，并將校園內(nèi)外墻體粉刷一新；新鉆深水井，安裝凈水機(jī)，讓學(xué)生喝上放心水；針對(duì)暑期持久干旱，要為花樹(shù)澆水，保證樹(shù)苗的成活率及校園的綠化率。廣泛深入開(kāi)展清掃落葉、清理垃圾、清

11、除雜草工作；清理排水溝，更換破損的排水管道，保證排水通暢，杜絕校園污水淤積，保證校園環(huán)境的干凈、整潔、靚麗。六、統(tǒng)籌謀劃教師資源均衡配置。各校要建立健全校長(zhǎng)和教師編制的動(dòng)態(tài)機(jī)制、補(bǔ)充機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、交流機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制等“六大”長(zhǎng)效機(jī)制。希望各校超前謀劃，胸有成竹，由學(xué)生數(shù)推出教師均衡比例，盡快出方案，出細(xì)則，易操作，暑期結(jié)束、新學(xué)期開(kāi)始立即付諸實(shí)施。通過(guò)工作調(diào)動(dòng)、輪崗、交流、上掛下派、支教、走教、培訓(xùn)等多種方式，達(dá)到各校教師的均衡配置，確保所有班級(jí)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。七、排查整治校園安全隱患。有些學(xué)校院墻東倒西歪、搖搖欲墜；有的廁所上面露天，已成危房，下面臟的下不下腳；有的學(xué)

12、校電線桿任意架設(shè)，空中扯線亂七八糟；有的學(xué)校院內(nèi)d類危房至今沒(méi)有撤除，而且還在作為教室上課。暑假伊始，各校要安排部署安全隱患排查和整治工作。1、招聘專業(yè)保安，安排專人值班，安裝攝像頭，加高加固圍欄，布置門衛(wèi)值班室。2、組織人員對(duì)校內(nèi)外犄角旮旯開(kāi)展一次拉網(wǎng)式的安全隱患排查，重點(diǎn)排查電源線路、體育設(shè)施、宿舍、食堂、飲用水、廁所、澡堂、排水溝、旗桿、樹(shù)木枝干等附屬及配套設(shè)施，確保排查不留死角。3、針對(duì)排查出來(lái)的安全隱患，立即組織整改，并建立安全隱患臺(tái)賬，明確整改責(zé)任人和整改期限，專人定期督催整改進(jìn)度，對(duì)整改不到位者予以通報(bào)批評(píng)。八、在整治校園的同時(shí)美化校園。一個(gè)學(xué)校，哪怕很小，也要小而精、小而美，像

13、濃縮的景點(diǎn)、花園、樂(lè)園，清新、高雅、幽靜、書(shū)香氣息濃郁。這就需要在進(jìn)行環(huán)境整治的同時(shí)，對(duì)學(xué)校的角角落落進(jìn)行亮化、綠化、美化。1、大門、大門兩邊及門內(nèi)兩旁的設(shè)計(jì)。大門是臉面，第一直觀印象反映學(xué)校的層次和品味。2、地面硬化和道路的設(shè)計(jì)也是有講究的。水泥路、瀝青路、林蔭道、磚道、步道、回廊、花墻，做到線路清晰，指示清楚，標(biāo)識(shí)明顯，線格分明，給人以柳暗花明、曲徑通幽之感。3、精心設(shè)計(jì)校園景觀。有的學(xué)校只有一座光禿禿的教學(xué)樓，一眼看焦干，沒(méi)有賞心悅目的地方，這就需要因地制宜對(duì)校園進(jìn)行整體布局規(guī)劃。在設(shè)計(jì)迎查線路時(shí)，巧妙進(jìn)行線路景點(diǎn)點(diǎn)綴，搞些花池、花墻、圍廊、曲廊、林蔭步道、休閑亭臺(tái)、詩(shī)書(shū)石凳。哪怕是極窄

14、、極小的區(qū)域，如果栽一束花，種一片草，移一墩竹，養(yǎng)一池魚(yú)，就可使人眼前一亮，景觀凸顯，品味盡出。九、從長(zhǎng)計(jì)議校園文化。最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)品牌的是校園文化。校園文化不是貼幾張名人字畫(huà)、釘幾塊牌子就可以完事的了，它需要進(jìn)行從長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)：1、設(shè)計(jì)辦學(xué)理念，如同文章的中心思想，辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂和主題。圍繞辦學(xué)理念，編制幾個(gè)內(nèi)容模塊、幾個(gè)階梯層次、幾個(gè)機(jī)制步驟、幾個(gè)成長(zhǎng)效果。2、對(duì)“三風(fēng)一訓(xùn)”進(jìn)行文字和理念的提煉?！叭L(fēng)一訓(xùn)”是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，賦予了學(xué)校各自的辦學(xué)特色和辦學(xué)愿景，也閃爍著校長(zhǎng)思想的智慧之火?？吹健叭L(fēng)一訓(xùn)”，就看見(jiàn)了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和育人之道。有的學(xué)校隨便抄其他學(xué)校的，

15、進(jìn)行重新組合，改頭換面，印在墻上，搖身一變，就成為自己的“三風(fēng)一訓(xùn)”，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)，它是由一系列的教育教學(xué)活動(dòng)和師生的外在表現(xiàn)集中呈現(xiàn)出來(lái)的，依靠大量的資料和成果作為支撐。3、精心設(shè)計(jì)校園的顯性文化。讓墻壁說(shuō)話，讓花草、石頭和樹(shù)木說(shuō)話，是最直觀的立竿見(jiàn)影的校園文化。這需要圍繞辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”設(shè)計(jì)內(nèi)容模塊，思考從哪些方面去集中體現(xiàn)，才能顯得校園文化豐滿、充實(shí)、厚重、久遠(yuǎn)。一是要對(duì)文化內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化分類。對(duì)校園各大功能區(qū)及路段、樓棟、樓層、樓道、樓梯等進(jìn)行分類、分層命名，對(duì)各大功能室按照各自功能進(jìn)行恰到好處、有針對(duì)性的渲染、烘托、布置，努力做到人與自然環(huán)境和人文書(shū)香的和諧統(tǒng)一，相應(yīng)成趣

16、，渾然天成。二是讓文化氣息無(wú)處不在。教室、辦公室、功能室、大門、圍墻、走廊、樓梯、樓道均有呈現(xiàn)，校牌、班牌、警示牌、電子屏幕新穎獨(dú)特，花草、樹(shù)木、池塘的文明語(yǔ)、溫馨提示語(yǔ)親和自然，宣傳欄、公示欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、生活專欄等豐富多彩。三是對(duì)語(yǔ)言文字、圖片制作等方面進(jìn)行加工設(shè)計(jì)。尤其要在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、精巧別致、清新獨(dú)特上下功夫，努力做到式樣小巧、語(yǔ)言親和，圖片清新，追求卓越，充分顯示出學(xué)校的品味、檔次，最后令人耳目一新，美不勝收，引人入勝，有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力、吸引力和感染力，切記不要人云亦云、千篇一律，過(guò)多過(guò)濫。4、通過(guò)提升學(xué)校內(nèi)涵來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的文化特色一是通過(guò)學(xué)校精細(xì)化管理，比如平時(shí)校園的

17、凈化、書(shū)桌上的東西擺放、校園內(nèi)車輛停放、師生禮貌用語(yǔ)、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，來(lái)展示校園文明。通過(guò)搜集整理師生行動(dòng)研究、系列故事、開(kāi)展的活動(dòng)綜述、留存的視頻圖片和學(xué)校的系列成果資料，來(lái)體現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。二是精心布置具有直接文化價(jià)值的藏書(shū)室、圖書(shū)室和閱覽室，并正常對(duì)師生開(kāi)放；學(xué)校文化宮或留守兒童活動(dòng)室內(nèi)容豐富，確保書(shū)香和文化氣息濃郁。三是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)美德潛移默化在潤(rùn)物無(wú)聲之中。古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)文化、孝道文化、國(guó)畫(huà)、陶藝等走進(jìn)校園和孩子靈魂深處。四是通過(guò)升旗儀式、參考考察、參加社會(huì)實(shí)踐等多種形式，組織開(kāi)展安全教育、法制教育、紀(jì)律教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、見(jiàn)義勇為教育、勞動(dòng)教育、文明禮貌教

18、育、敬老愛(ài)幼教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、挫折意志教育、珍愛(ài)生命教育、遠(yuǎn)離毒品教育等。五是大力推廣普通話，開(kāi)播校園廣播，播唱校園歌曲，讓大課間活動(dòng)豐富多樣，讓學(xué)生優(yōu)秀作品有展示的空間和平臺(tái)，讓守紀(jì)模范、誠(chéng)實(shí)典型、助人榜樣、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、尊老孝星、藝術(shù)天才等充滿校園。六是積極組織素質(zhì)教育展演比賽活動(dòng)，經(jīng)常舉辦校園藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀、征文比賽、校園開(kāi)放周、家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等形式多樣的校園系列活動(dòng)。七是思考確定校歌、?；铡⑿?shù)、校花等。八是著力建設(shè)校史館、文化長(zhǎng)廊、國(guó)學(xué)館等，彰顯學(xué)校文化特色和魅力。校史館和國(guó)學(xué)館是學(xué)校文化建設(shè)的集散地，是彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)的

19、窗口，在這些地方學(xué)生接受熏陶，久而久之，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校的品質(zhì)就會(huì)形成，民族自豪感和民族自信心就會(huì)油然而生。九是深入挖掘當(dāng)?shù)靥厣幕Ｒ虻刂埔?，因人制宜，通過(guò)當(dāng)?shù)靥厣幕?、本校的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，依靠學(xué)?，F(xiàn)有的的教師資源，發(fā)揮特長(zhǎng)，做大做強(qiáng)，最終形成自己獨(dú)特的辦學(xué)特色與校園文化，并結(jié)集印刷具有辦學(xué)特色的校本教材、校本文化。十、規(guī)范資料建設(shè)?？傮w要求：規(guī)范、準(zhǔn)確、真實(shí)、齊全，做到裝訂成冊(cè)，分類歸檔，統(tǒng)計(jì)口徑，數(shù)據(jù)一致，各種資料與表冊(cè)一致，表冊(cè)證件與客觀實(shí)際一致。學(xué)校建設(shè)主要包括：1、學(xué)校自評(píng)材料、學(xué)?？傮w三年常規(guī)資料；2、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)10項(xiàng)內(nèi)容完整資料；3、學(xué)校各部門三年完整常規(guī)資料，包括教導(dǎo)教學(xué)、政教宣傳、后勤財(cái)務(wù)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)、師