(教育部審定)部編版人教版五年級語文上冊《習(xí)作：我想對您說 教案》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的情感，培養(yǎng)愛目標(biāo) 父母的情感。3.學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫【設(shè)計(jì)意圖：用鮮明生動的圖片引入，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)他們的興趣?！勘M管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言，述說心 里話）板書：我想對您說二、心事誰能解【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生先從選材入手，讓學(xué)生學(xué)會選材。這是習(xí)作中最重要

2、的一步?！繙贤ǖ闹匾?。三、回憶生活，體驗(yàn)真情（出示課件 3）1.讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心2.選擇自己想說的一句話寫下來。3.選擇具體事例說清楚【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例表達(dá)感情，使表達(dá)）分鐘板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話 言之有物。】讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐（出示課件 4）【設(shè)計(jì)意圖：用1.出示習(xí)作要求。聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行習(xí)作，能提高寫作能力。】2.小組活動，互相說說心里話。3.學(xué)生匯報（）分鐘五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。（出示課件 5） 1.抓細(xì)節(jié)打動人稱

3、呼 問候語 正文 祝福語和日期教學(xué)反思1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，這樣更能打動人。 2.在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生們在聽了別人作品后，對自己的作品做出修改，不斷完善。美中不足的是對書信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述。今后一定要有所改進(jìn)。備課素材一、設(shè)計(jì)理念父母之愛是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第六單元的習(xí)作。此次寫作是基于本組教材、口語交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對父母之愛有所感悟，而自然表達(dá)的心聲的練筆。此次單元的三篇課文，從選擇素材、寫作方法、題目確定等為孩

4、子們的習(xí)作是很好的范例。上海大學(xué)李白堅(jiān)教授指出，習(xí)作教學(xué)應(yīng)從“前作文”開始，要教會學(xué)生“攝取生活素材”的本領(lǐng)。習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗(yàn)、搜集資料等來進(jìn)行“源頭活水”的攝取。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生選擇最想跟父母說的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生充分地體驗(yàn)父母之愛的偉大與無私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母的思想感情。三、學(xué)情分析這次習(xí)作，就引導(dǎo)五年級學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)的表情達(dá)意的方法，運(yùn)用于自己的習(xí)作中，學(xué)會讓“筆下的故事本身說話”，在具體的故事講述中來表達(dá)真情。四、重難點(diǎn)和關(guān)鍵 重點(diǎn)：運(yùn)用本單元表情達(dá)意的方法。難點(diǎn)：學(xué)會讓“筆下的故事本身說話”，正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠地溝通和交流。關(guān)鍵：語言描寫、