(賽課教案)二年級下冊數學《簡單的單位換算》教案_第1頁
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文檔簡介

1、 簡單的單位換算主備人蘇教版義務教育教科書數學二年級下冊第 55-56 頁例 3、“試一試”、“想想做做”第 1-6題和“你知道嗎”。1使學生借助直觀和依據長度單位間的進率，學會相鄰長度單位間的簡單換算，并能說明換算的理由，正確地進行單位換算。2使學生在聯系長度單位進率說明換算理由的過程中，發(fā)展分析、推理的初步能力；感受數學學習的探索性，積累相關數學活動的經驗；體會長度單位在現實中的應用。難點：理解、學會換算的推理方法。一、預習檢測二、激活舊知談話：小朋友已經認識了米、分米、厘米和毫米等長度單位，知道相鄰長度單位間的進率是 10，但如果要比較 2米和 20分米哪個長一些或短一些，就要化成相同的

2、長度單位分米或米，這就需1 2學生練習，說明理由。指名學生口答，（教師板書結果）并說明怎樣想的。3學生“試一試”。交流:70厘米換算成多少分米？（板書：70厘米=7分米）能說說是怎樣想的嗎？指名學生說明理由，指導學生明確 70厘米等于多少分米，可以這樣想:10厘米是 1分米，70厘米里有 7個 10厘米，是 7分米。指出：這也是長度單位換算，要先看清是把厘米換算成分米，就想 10 厘米是 1 分米，再想幾十厘米有幾個 10 厘米，就是幾分米。2 4學生練習，說明理由。出示：30分米=（ ）米 50毫米=（ ）厘米指名學生口答，（教師板書結果）并說明怎樣想的。5小結。學生填空，再交流結果，說明怎樣想的。提問：把厘米換算成毫米怎樣想？厘米換算成分米怎樣想？指出：厘米換算成毫米，想 1厘米是 10毫米進行換算；厘米換算成分米，想 10厘米是 1分米換算。4做“想想做做”第 4題。3 五、全課小結六、課堂作業(yè)完成數學書 56頁第 4題。（在課堂作業(yè)本上做）課堂作業(yè)：完成數學書 56頁第 4題.（在課堂作業(yè)本上

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