優(yōu)品課件之第三節(jié)《多民族的大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)品課件 第三節(jié)多民族的大家庭教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 多民族的大家庭（人教版八年級(jí)地理上冊(cè)） 教學(xué)目標(biāo) l知道我國(guó)民族的構(gòu)成情況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異， 認(rèn)識(shí) 到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。 l 了解我國(guó)部分少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。 l理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各民族一律平等、互相尊重、共同 維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 l讀圖并總結(jié)我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。 精要分析 l讀圖分析民族的分布特點(diǎn)。 l收集資料了解部分少數(shù)民族的特色。 教學(xué)設(shè)備與資源 l用authorware制作的課件。 l民族服裝和樂(lè)器。 師生活動(dòng) 活動(dòng)立意 課前氣氛渲染：視頻極具民族風(fēng)光和音樂(lè)特色的葫蘆絲演奏的 月光 下的鳳尾竹

2、。 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，關(guān)于剛才大家欣賞到的影片，你知道叫什么名字嗎？你知道 它是描述的是什么地方哪個(gè)民族的風(fēng)光和音樂(lè)的嗎？ （云南傣族葫蘆 絲）我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)有著眾多成員的大家庭 （展示圖片10-8 : 祖國(guó)大家庭），今天，讓我們一起了解一下祖國(guó)大家庭。 （圖片10-8） 進(jìn)入新課： 一、我國(guó)民族構(gòu)成 播放視頻：我國(guó)民族構(gòu)成放完停留在最后的畫(huà)面: （10-9） 關(guān)于視頻和上圖提問(wèn)：我國(guó)人口最多的是哪個(gè)民族？ 我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是哪個(gè)？ 我國(guó)人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族還有哪些？ （ 9個(gè)，除5個(gè)自治區(qū)的 主要民族外，還有4個(gè)：苗彝滿(mǎn)土家） 二、我國(guó)民族的分布： 播放視頻：我國(guó)民族的分

3、布特征停留在民族分布圖（圖 10-10）， 關(guān)于視頻和圖片提問(wèn)：教師指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式讀圖回答我國(guó)漢族 的分布有何特征？（東部和中部） 我國(guó)少數(shù)民族分布有何特征？（西南、西北和東北邊疆地區(qū)） 少數(shù)民族最多的是哪個(gè)地區(qū)哪個(gè)??？（西南地區(qū)云南?。?三、我國(guó)各民族的語(yǔ)言和文字 播放視頻我國(guó)的語(yǔ)言和文字 提問(wèn)：我國(guó)有多少種語(yǔ)言？ （ 56種）我國(guó)有多少種文字？ （30多種） （答案來(lái)自一句話：我國(guó)各民族都有自己的語(yǔ)言，有30多個(gè)民族有 自己的文字） 四、我國(guó)的民族政策： 播放視頻：（略） （過(guò)渡）我們這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都有著自己的文化特色，這是 我們的民族瑰寶！課前很多同學(xué)按老師的要求收集了一些

4、關(guān)于民族文 化的資料，今天就請(qǐng)他們來(lái)做一介紹。 五、民族文化風(fēng)情探究 （一）走進(jìn)民族村：云南是我國(guó)少數(shù)民族最集中的地方，4000多萬(wàn) 人口中有1200萬(wàn)是少數(shù)民族，這里共生活著 26個(gè)民族，其中15個(gè) 為云南所獨(dú)有。其絢麗多彩的民族文化藝術(shù)吸引了越來(lái)越多的中外游 客和專(zhuān)家。下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)“民族村”， 去擷取其中幾朵 顯示下列互動(dòng)畫(huà)面（圖10-11）,可以隨機(jī)選取。 1.白族：金庸的天龍八部主人公段譽(yù)，是云南哪個(gè)政權(quán)的儲(chǔ)君， 你知道嗎？他的親身母親刀白鳳是個(gè)擺夷女子， 這里的擺夷是指什么 民族你知道嗎？這個(gè)民族最著名的又是什么呢？（大理、白族）展示 大理火車(chē)站（圖10-12） （學(xué)生介紹白

5、族“三月三”歌節(jié)和三道茶以及白族頭飾（風(fēng)花雪月） 的說(shuō)法） l三道茶就如其名，分三杯逐杯上。第一杯苦澀，比喻少年捱苦；第 二杯香甜，喻意中年過(guò)幸福生活；第三杯百味交集，又甜又苦，代表 老年細(xì)味人生。一苦二甜三回味，就是三道茶的人生哲理 l三月三：屆時(shí)，四面八方的壯族男女老少聚集于約定俗成的地點(diǎn)， 暢懷對(duì)歌。來(lái)唱歌和看熱鬧的年輕人，往往以村屯為單位，打扮得齊 齊整整，特別女青年，同一個(gè)村屯的便同一打扮，梳同樣的發(fā)辮，發(fā) 辮上系同樣的頭繩、花結(jié)，同樣的劉海發(fā)式，包同樣的花頭巾，同樣 色彩、樣式的上農(nóng)、長(zhǎng)褲和花鞋。眾人進(jìn)入歌場(chǎng)，先游逛一周物色對(duì) 象，然后入棚對(duì)歌。你問(wèn)我答，通宵達(dá)旦，連唱三天。有的女

6、坐一排, 男坐一排，也有男女共坐一排，但保持一定距離。在不流行歌棚的地 方，便在野外對(duì)歌。也有些地方日間在野外對(duì)歌，夜間轉(zhuǎn)到村寨對(duì)歌。 在三月三歌節(jié)中，倘若男、女雙方越唱越有情，往往雙方互贈(zèng)禮品， 互約今后相會(huì)之期，姑娘所贈(zèng)多為自制布鞋。 l白族少女的頭飾叫“包頭”，據(jù)說(shuō)象征大理的四大特色：白色的， 垂在脖子上的流蘇由365根絨線組成，象征大理下關(guān)的風(fēng)；包頭最上 沿的白色絨線象征蒼山的雪；下面的花自然象征大理上關(guān)的花， 整個(gè) 包頭呈半圓形，象征洱海的月。所以大理的四大特色就是“下關(guān)的風(fēng)， 上關(guān)的花，蒼山的雪，洱海的月”，簡(jiǎn)稱(chēng)“風(fēng)花雪月”。 2傣族：傣族少女楊麗萍將傣族舞蹈帶進(jìn)北京，享譽(yù)全國(guó)，名

7、聞世界， 傣族著名節(jié)日是潑水節(jié)，關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)源，版本有很多，估計(jì) 很多同學(xué)都有耳聞，大家也來(lái)說(shuō)一說(shuō)！ 潑水節(jié)的來(lái)歷，傳說(shuō)不一，西雙版納傣族傳說(shuō)：遠(yuǎn)古的時(shí)候，有個(gè)魔 王作惡多端，人們都恨透了他，想了很多辦法都沒(méi)有把他殺死。后來(lái)， 魔王搶來(lái)七個(gè)姑娘做他的妻子。聰明的七姑娘從魔王口里打聽(tīng)到他的 致命弱點(diǎn)，即用魔王的頭發(fā)勒魔王的脖子，才能將他置于死地。七姑 娘趁魔王熟睡時(shí)，拔下他的頭發(fā)一勒脖子，魔王的頭就滾了下來(lái)。可 是頭一掉在地上，地上就燃起大火，姑娘一抱起頭，大火也就熄滅。 為了避免大火燃燒，她和六個(gè)姐姐輪流抱住魔王的頭，一年一換。每 年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘潑水，沖去她身上的血污，洗去

8、 她一年的疲勞，為新的一年能消災(zāi)除難而祈禱。從此形成了送舊迎新 的潑水節(jié)。（傣族少女和潑水節(jié)場(chǎng)面圖10-15） 傣族舞蹈聞名全國(guó)，請(qǐng)同學(xué)著傣族服裝跳傣族舞（音樂(lè)伴奏） 3. 瑤族：盤(pán)王節(jié)的故事（圖和故事見(jiàn)素材） 4. 彝族：火把節(jié)（故事）和學(xué)生葫蘆絲吹唱表演 （二）調(diào)查報(bào)告：我班、我校的民族構(gòu)成 漢族、滿(mǎn)族、回族、朝鮮族（展示有關(guān)民族的圖片） 滿(mǎn)族朝鮮族回族漢族端午節(jié) （圖 10-15） 延伸：想辦法去了解或調(diào)查：我們所在小區(qū)、所在地區(qū)、所在省的民 族構(gòu)成。 （三）交流：你所知道的其他民族的文化特征（課件制作成交互式, 根據(jù)時(shí)間調(diào)整學(xué)生交流量，可能的話，可以增加時(shí)間）。 六、習(xí)題：（略） 七、

9、小結(jié) 今天，我們初步了解了我們祖國(guó)大家庭的構(gòu)成、分布等基本特征，同 時(shí)，我們還詳細(xì)了解了一些兄弟姐妹的具體情況，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)， 相親相愛(ài)，共同建設(shè)好我們的家園一一 flash :愛(ài)我中華大家起立，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。 未曾上課先進(jìn)入角色，也可以用學(xué)生熟悉的別的民族別的表現(xiàn)形式。 通過(guò)設(shè)問(wèn)點(diǎn)明影片要說(shuō)明的問(wèn)題并引入教學(xué)。 介紹我國(guó)民族構(gòu)成，使學(xué)生首先明確概況。 兩個(gè)問(wèn)題，提醒學(xué)生要注意審題。 學(xué)習(xí)通過(guò)視頻獲得知識(shí)、讀圖得出結(jié)論以及快速記憶的方法。 這些問(wèn)題視頻有介紹，圖上也能夠看出，用在視頻后，根據(jù)地圖提問(wèn) 有助于激發(fā)學(xué)生的信息獲取意識(shí)和能力。 這里考查學(xué)生獲取并辨別信息形成結(jié)論的意識(shí) 體現(xiàn)學(xué)

10、生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料并展示資料的能 力（接下來(lái)的內(nèi)容就各具特色了）。 利用學(xué)生查找的資料，老師做成課件展示，并組織解說(shuō)和表演。 從學(xué)生熟知的傳媒入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在展示和解說(shuō)中激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的興趣和探究意識(shí)。 充分展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)才華，也起到活躍氣氛的目的 即興講故事，考查也是展現(xiàn)部分學(xué)生的課外閱讀水平。 聯(lián)系實(shí)際，了解班級(jí)、身邊的民族構(gòu)成情況。 前后呼應(yīng)，用歌聲表達(dá)民族團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。 點(diǎn)評(píng)： 1. 充分利用媒體的強(qiáng)大功能輔助教學(xué)； 民族知識(shí)借用視頻解說(shuō)，形式 新穎，學(xué)生接受也較快，同時(shí)，也利用視頻畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生充分讀圖分 析得出結(jié)論，用口訣的形式記憶人口多的民族，巧妙地解決了記憶難 點(diǎn)。民族風(fēng)情利用圖片和視頻，形象而且直觀。 2. 學(xué)生活動(dòng)充分