積累與運用一第四課時

1、第四課時教學(xué)過程：六、習(xí)作百花園1.揭題。教師：在我們班級舉行的“應(yīng)聘班級服務(wù)員”的活動中，老師被 你們多才多藝的風(fēng)采所折服，被勇氣可嘉的班級小主人所感動， 為新 奇富有創(chuàng)意的建議而喝彩那一幕幕畫面還浮現(xiàn)在我們的腦海里， 那一聲聲誠摯的話語還在我們耳邊回蕩。這節(jié)課，請?zhí)崞鹗种械墓P， 記錄下那難忘的一幕吧！2重拾記憶，篩選材料。(1) 教師：這次活動哪些地方給你留下深刻的印象？(2 )學(xué)生暢所欲言后歸納：神態(tài)上，有的落落大方，有的害羞；表 達(dá)上，有的流利清晰，有的斷斷續(xù)續(xù)；提出的建議，有的富有創(chuàng)意， 有的犀利務(wù)實；表演時，有的才藝令人叫絕3. 播放錄像或展示照片，描寫片段。(1) 根據(jù)顯示匯報的

2、內(nèi)容展示富有代表性的畫面。(2) 自由選擇一個材料來寫片段。(3) 把自己寫得好的地方用筆勾畫出來，美美地讀一讀。(4) 用實物投影儀展示學(xué)生習(xí)作片段，師生共同評價。(重點落實到人物語言、動作、神態(tài)及心理描寫的指導(dǎo)上，強(qiáng)調(diào)真情實感。)4. 由段及篇，完成習(xí)作提示：寫“應(yīng)聘班級服務(wù)員”的活動，既可以采用按事情發(fā)展的 順序來寫，還可以像照相機(jī)那樣，選取你認(rèn)為最值得寫的鏡頭組合在 一起，還可以像應(yīng)聘書那樣寫總之，形式是多樣的。5. 修改完善。(1) 同桌互相欣賞，提出修改意見和建議。(2) 自我修改完善。(3) 謄抄。是相視的莞那是心與心的交匯, 爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵

3、中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠(yuǎn)的距離，來自于心