4.1《牛頓第一定律》

1、必修一 4.1 牛頓第一定律 學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案A. 預(yù)習(xí)目標1、知道牛頓第一定律。知道慣性及慣性現(xiàn)象。2、知道日常生活中由于慣性而產(chǎn)生的簡單現(xiàn)象。會解釋日常生活中的慣性現(xiàn)象。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、一切物體總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，除非 ，這就是牛頓第一定律.牛頓第一定律揭示了運動和力的關(guān)系：力不是 的原因，而是的原因.2 、物體的這種保持 或 的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的 性質(zhì).三、提出疑惑課內(nèi)探究學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標（一）知識與技能1 、理解力和運動的關(guān)系，知道物體的運動不需要力來維持。2 、理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在的。3 、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度

2、.（二）過程與方法1 、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，要能透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究、分析 而只憑經(jīng)驗，對物理問題決不能主觀臆斷.正確的認識力和運動的關(guān)系.2 、幫助學(xué)生養(yǎng)成研究問題要從不同的角度對比研究的習(xí)慣.3 、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，知道物體的運動是不需要力來維持的。（三）情感、態(tài)度與價值觀1 、利用動畫演示伽利略的理想實驗，幫助學(xué)生理解問題。2 、利用生活中的例子來認識慣性與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，并學(xué)以致用。 教學(xué)重難點1 、理解力和運動的關(guān)系。2 、理解牛頓第一定律，知道慣性與質(zhì)量的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)過程（一） 下面你就利用桌子上的器材來研究一下這個問題。讓學(xué)生利用桌子上的

3、器材， 自主設(shè)計實驗，分別研究：l 、力推物動，力撤物停。2、力撤物不停。提問：你還能舉出其他的例子來說明這個問題嗎？ 剛才的兩個實驗為什么會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象呢？矛盾出在哪呢？總結(jié)：物體的運動是不需要力來維持的。 （力撤物停的原因是因為摩擦力。如果沒有摩擦 力，運動的物體會一直運動下去） 。最早發(fā)現(xiàn)這一問題的科學(xué)家是伽利略。伽利略是怎么研究這個問題的呢？（二）學(xué)生閱讀課文找出：l 、伽利略的觀點。2 、 笛卡兒的補充和完善。3 、牛頓第一定律。 對比三個人的觀點，他們都是敘述力和運動關(guān)系的，誰的更全面？（三）運動狀態(tài)是指什么？ 牛頓第一定律可不可以用實驗來驗證？什么時候可以看作不受力并舉例說明。

4、牛頓定律又叫慣性定律，慣性是指什么？你又怎樣理解這種性質(zhì)呢？舉例說明三、反思總結(jié)總結(jié)： 物體不受力時將保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)， 理解時可認為不受力和合力 為零效果是一樣的， 如果某個方向不受力， 那么在這個方向物體也會保持勻速 直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用物理規(guī)律解決問題的能力。四、當堂檢測例 1 關(guān)于伽利略的理想實驗，下列說法正確的是 （A 只要接觸面相當光滑，物體在水平面上就能勻速運動下去B 這個實驗實際上是永遠無法做到的C 利用氣墊導(dǎo)軌，就能使實驗成功D 雖然是想象中的實驗，但是它建立在可靠的實驗基礎(chǔ)上例 2 關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（）A 速度大的物體不能很快地

5、停下來，是因為物體速度越大，慣性越大B 小球在做自由落體運動時，沒有慣性C 乒乓球的運動狀態(tài)容易改變，是因為乒乓球慣性較小的緣故D 物體受到的外力越大，其慣性越小，受到的外力越小，慣性越大拓展：慣性是物體本身固有的屬性，質(zhì)量是物體慣性大小的量度. 火車在平直軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一個人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處，這是 因為（ ）1、人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前力，使他隨與同火車一起向前運動2、人跳起的瞬間，車廂地板給他一個向前的力，使他與火車一起向前運動C. 人跳起后，車在繼續(xù)向前運動，所以人落下后必定偏后一些，只有由于時間很短，不明顯而已D. 從人跳起后仍落到回車上原處，這是由于人有慣

6、性，在水平方向上始終和車具有相同的速度五、課后練習(xí)與提高1、 下列說法正確的是（ ）A. 物體處于靜止時才有慣性B. 物體只受到一個力的作用，其運動狀態(tài)一 定改變C. 沒有力的推動作用，小車就不能運動D. 汽車的速度越大則慣性越大2、如果正在作自由落體運動的物體的重力忽然消失，那么它的運動狀態(tài)應(yīng)該是（）A.懸浮在空中不動B.運動速度逐漸減小C.作豎直向下的勻速直線運動D .以上三種情況都有可能3、正在行駛的火車車廂內(nèi) , 有一人相對車廂靜止釋放一小球（圖4-1-1）, 則小球會落在：）A、可能落在A處B、可能落在B處C、可能落在C處D、以上都有可能呻|A IW；H力;2 4-1-14、 下列事

7、例中利用物體慣性的是（）A .跳遠運動員在起跳前的助跑運動B .跳傘運動員在落地前打開降落傘C .自行車輪胎做成凹凸不平的形狀D 鐵餅運動員在擲出鐵餅前快速旋轉(zhuǎn)5、 下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（）A .汽車剎車時，乘客的身子會向前傾斜，是因為汽車有慣性B 做勻速直線運動的物體和靜止的物體沒有慣性C 物體的慣性只有在物體速度改變時才表現(xiàn)出來D .物體都具有慣性，與物體是否運動無關(guān)，與物體速度是否變化也無關(guān)6、門窗緊閉的火車在平直軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一人豎直上跳起后仍落會原處，這是因為（）A 人起跳后，車廂底板仍然對他有向前的推力B .人起跳后，車廂中的空氣對他有向前的推力C .人起跳后，

8、在火車運動方向上仍具有與火車相同的速度D 人起跳后，在水平方向上沒有受到力的作用7、小孩在向前行駛的輪船的密封船艙內(nèi)豎直方向上拋出一個小球，結(jié)果小球落到了拋出點的后面，這是因為（）A 小球離開小孩后，不具備向前的速度B .輪船正向前加速運動C 輪船正向前減速運動D .小球在空中運動時失去慣性8、 下列情況中，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的有（）A .物體在斜面上勻速下滑B 在粗糙水平面上運動的物體逐漸停下來C 物體以大小不變的速度通過圓弧軌道D .物體以恒定的加速度做自由落體運動9、下列關(guān)于力和運動關(guān)系的說法中，正確的是（）A 物體做曲線運動，一定受到了力的作用B 物體做勻速運動，一定沒有力作用在物體上C .物體運動狀態(tài)的改變，一定受到了力的作用D.物體受到摩擦力的作用，運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化10、理想實驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律。伽利略設(shè)想了一個理想實驗，其中有一個是經(jīng)驗事實，其余是推論?？蓞⒖紙D4-1-2。減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度 兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面 如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度 繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持續(xù)的勻速運 動請將上述理想實驗的設(shè)想步驟按照正確的順序排列（只要寫序號即