五年級下冊語文教案-第二單元 6 景陽岡 第一課時 部編版

1、 6 景 陽 岡【教學目標】知識與能力:1.會認 17 個生字，會寫 15 個生字，會寫 5 個詞語，讀準 3 個多音字。2.朗讀課文，能復述武松打虎的故事。過程與方法:抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫體會人物的形象。情感態(tài)度與價值觀:體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格?！窘虒W重難點】抓住重點語句體會武松豪放、勇敢、機智的性格特點及作者是如何塑造武松這一英雄形象的，從而進一步感受名著的魅力?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2 課時第一課時【課時目標】整體感知課文，精讀描寫武松打虎的段落，體會武松的機智勇敢?！窘虒W過程】一、播放歌曲，情景導入。(播放好漢歌，學生伴隨音樂走進多媒體教室)1.同學

2、們，剛才這段音樂大家熟悉嗎 ?一起說出它的名字，這是哪一部電視劇的主題曲?2.水滸傳中最著名的打虎英雄叫什么?(武松)對，今天，我們學習的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。3.景陽岡這篇課文選自水滸傳，現(xiàn)在請大家先讀讀 27 頁的資料袋。設計意圖: 以歌曲導入，讓學生很快地融入課堂情境中，激發(fā)學生的閱讀興趣。二、初讀課文，讀準生字的讀音，了解課文主要內(nèi)容。1.自讀課文，正音解詞。晌(shng)午篩(shi)酒咆(po)哮(xio)詭(gu)計踉(ling)蹌(qing) 胯(ku)下霹(p)靂(l)簌(s)簌地迸(bng)出 揪(ji)住綽chu(寬綽)(綽綽有余)(綽號)cho(綽起一根棍

3、子)呵h(呵氣)(笑呵呵)(呵護)同“啊”。泊b(淡泊)(停泊)(漂泊)p(湖泊)(梁山泊)(血泊)2.掌握多音字“泊”。此外增強對多音字“泊”的講解。3.理解部分難理解的詞語。篩酒:斟酒。 但凡:只要是。 印信:印章。梢棒:防身用的木棍。踉踉蹌蹌:走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。平生之力:全身的力氣。疏軟:肢體軟弱無力。恥笑:鄙視并嘲笑。4.理清脈絡，討論分段。(1)這篇課文是按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展的順序)(2)討論分段(按事情發(fā)展的順序分段，可分為開端、發(fā)展、高潮、結局四部分)全文分四段:第一段(第 12 自然段):武松進店喝酒，不聽勸要過岡。第二段(第 35 自然段):武松上岡后的所見所想

4、。第三段(第 67 自然段):武松打虎的經(jīng)過。 第四段(第 8 自然段):武松打虎后下岡。(3)根據(jù)段意列出每段的小標題。喝酒;上岡;打虎;下岡。設計意圖:引導學生掃清朗讀、字詞障礙，然后再理清文章段落結構，從整體上把握學習重點，為后面的學習做好鋪墊。三、直奔重點，緊扣打虎動作，感知武松特點。1.課文中哪個部分最精彩?(武松打虎)2.學生讀第三部分武松打虎的段落:找出描寫老虎兇猛的句子，并用“ ”標出動詞;武松是怎樣打虎的?用“ ”圈出動詞。(學生先自學，再交流)突遇大蟲的“一撲”“一掀”“一剪”，武松的對策是“閃在大蟲背后”“躲在一邊”“閃在一邊”一段話里連用了許多個“閃”字，“閃”能否換成

5、“躲”呢?3.體會二“閃”一“躲”的妙處。抓住“閃”字體會武松的沉著機智、臨危不亂。歸納“二閃”“一躲”:老虎一“撲”，武松一“閃”;老虎一“掀”，武松一“躲”;老虎一“剪”，武松一“閃”。4.二“閃”一“躲”之后，武松打虎還有哪些動作呢 ?體現(xiàn)了武松的什么特點?(“輪”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”字字千鈞，虎虎生風，形象生動地突顯了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇猛過人的高大形象)同時引導學生結合課文內(nèi)容理解“以守為攻”“轉(zhuǎn)守為攻”的意思?！耙允貫楣ァ笔菫榱吮荛_老虎最開始的氣勢，以退為進 ;“轉(zhuǎn)守為攻”是抓住機會，勇敢反擊。從中可以看出武松的機智勇敢。5.根據(jù)交流，重點品讀相關的句子，進一步體會武松的性格特點。設計意圖:作者在表現(xiàn)武松的人物形象時，運用了多種描寫方法，此環(huán)節(jié)注重引導學生體會作者用詞的準確性及其生動的表達效果，如“閃、輪、劈”等，通過學生之間的交流、品讀，讓學