最新部編版語文四年級下學期《期末檢測卷》含答案

1、部 編 版 語 文 四 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_1. 根據(jù)拼音寫詞語。快樂是什么？是家人的jin kng（ ）,是j jng（ ）晚上的fn xng（ ）,是鄉(xiāng)下人家吃晚飯時的h xi（ ）,是亡賴小兒溪頭臥剝蓮蓬時的無yu（ ）無l（ ）,是看天窗時的wi ji（ ）,是看老舍筆下的貓bng x（ ）凝視時的盡職,是欣賞美景時的xio s（ ）快樂是一種感覺,讓人覺得xng f（ ）2. 給下列加點字選擇正確的讀音,用“_”標出來。（1）老師說：“進入球隊的學生必須體格強（jing qing）壯,但性格不能太倔強（jing qing）?！保?）鴨的一

2、聲不吭（kng hng）,引來了鵝的引吭（kng hng）大叫。（3）我坐車總是暈（yn yn）車,下車后讓人暈（yn yn）頭轉向。（4）我熱愛哺（b p）育我的祖國,祈（q q）求祖國國泰民安。根據(jù)要求選擇。3. 下列詞語中描寫鄉(xiāng)村生活的是（ ）,描寫人物心情的是（ ）,表示人勤勞的是（ ）,最近幾年才出現(xiàn)的是（ ）。a小蜜蜂 b炊煙裊裊 c云技術 d心急如焚4. 下列書目與故事當中,要想讀科普類圖書選（ ）,讀童話故事選（ ）,讀與古人讀書求學有關的故事選（ ）。a手不釋卷 b寶葫蘆的秘密 c灰塵的旅行5. 作家是用正話反說來表達對動物情感的課文是（ ）a. 貓b. 母雞c. 白鵝6.

3、下面句子冒號用法錯誤的是（ ）a. 這真是一位熱心腸的老奶奶：哪家有困難了她總是搭把手。b. 媽媽在廚房喊：“快來吃飯了?！眂. 什么東西響了一聲：它立刻警戒起來,看看前,看看后。7. 關于童話的說法,你認為正確的是（ ）a. 童話的想象力讓人感覺莫名其妙b. 閱讀童話不僅要感受童話奇妙的想象,還要體會童話中塑造的真善美的人物形象。c. 童話是關于人類對未來世界認識8. 按照要求寫句子。1讀例句,仿寫句子,用上“月亮、星星、鄉(xiāng)村”這三個詞語。例：飛翔的海鷗,金色的沙灘,白色的浪花,構成了迷人的海岸線。_2讀例句,寫一組連續(xù)動作的句子。例：他肩上披著子彈袋,腰里插著手榴彈,背上還背著一桿長槍。_

4、3讀例句,再照樣子寫一個事物。例：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結實百倍。_4按照不同的情感寫出比喻句。（1）喜愛之情：風吹我臉上,就像_（2）厭惡之情：風吹在我臉上,就像_5修改病句。（兩處錯別字,三處病句,一處標點符號）初夏,我們在老師的帶領下,壞著高興的心情,摘草莓的工具去郊區(qū)摘草莓。我們有的題著盒子,有的挎著籃子,有的拎著袋子大家爭先恐后你爭我搶地忙開了。不一會兒,盒子,籃子和袋子都裝得滿滿的了。喜滋滋地滿載而歸了。_9. 根據(jù)課內外積累填空。1我們既要有“兒童急走追黃蝶,_”的樂趣,也要學習梅花“俏也不爭春,_”的精神,還要有“洛陽親友如相問,_”的純潔,同時告誡自己“_,

5、學海無涯苦作舟”。2王冕文書畫俱佳,常受到夸獎,但他卻說：“不要人夸好顏色,_?！蔽覀円獙W習這種精神,不斷向前,正所謂：“天行健,_。”3這些事是永不_的回憶：月明的園中,_的葉下,母親_。繁星口語交際。10. 交際話題：學校要舉辦“吸取國學精華,傳承中華文化”為主題的經典朗誦比賽。（1）如果你是本次活動主持人,請你面對全校所有學生進行自我介紹。（班級和姓名可用“”代替）_（2）校長因有事不能參加,讓主持人把這段話轉述給所有同學們：“詩詞是中華民族的瑰寶,希望你們傳承中華文化,做新時代好少年?！闭埬愦嬷鞒秩宿D述。轉述：_（3）請你設計一枚書簽,寫上“一日讀書一日功,一日不讀十日空?！彼徒o獲獎

6、同學,注意書簽書寫格式。閱讀理解。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上, a 著, b 著, c 著大家。他把每件事和每個人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是給災難下達命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。過了一會兒,他喊道：“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習水手,還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇,在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄?”船長又叫道。20分鐘到了,輪船（沉沒 浸沒）了。船頭先下去,須臾,海水把船尾也（沉沒 浸沒）了。哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過

7、陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。哈爾威船長的生命就這樣結束了。在英倫海峽上,沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又踐行了一次英雄的壯舉。11. “哈爾威船長的生命就這樣結束了”一句中的“這樣”指代哪些內容？_12. 在括號里正確詞語下面打對號,在選文的橫線上填上恰當?shù)脑~語。a_ b_ c_13. 概括第節(jié)的中心意思。_14. 文中有句話,畫龍點睛地揭示了哈爾威船長的高貴品質,找出來,寫在下面。_15. 文中畫橫線的句子是_描寫,休現(xiàn)了船長_,第小節(jié)開頭是一個浮雕式的特寫鏡頭：“哈爾威船長猶如鐵鑄,紋絲不動”,這里的描寫突現(xiàn)了船長的

8、什么精神？_16. 片段中的最后四個段落應用怎樣的語調朗讀？_“凝視”中包含了人們的哪些感情？_課外閱讀丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的,頭頂有一點朱紅色,這點朱紅色是橢圓形的,正正地長在頭頂中央。它的嘴很長。丹頂鶴的頭小得可憐,幾乎和長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛,像兩個小豆豆,邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的,這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來的姿態(tài)很漂亮,腿一下一下地邁著,脖子一伸一伸,東瞄（mio）瞄,西瞧瞧,樣子十分警覺,有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看,它用個“金雞獨立”的架勢,一條腿著地,另一條腿蜷起,亭亭玉立。不過長脖子不能歇,仍舊四處張望,窺探動靜。丹頂鶴真有意思!17.

9、 用“”畫出短文的中心句。18. 本文的結構是（）。a. 總分b. 分總c. 總分總19. 理解短文內容,說說短文是從哪幾方面描寫丹頂鶴的,用簡潔的語言概括。（1）_（2）_（3）_20. 句子賞析。（1）句運用了_的修辭方法,寫出了丹頂鶴_的特點。（2）句運用了_的修辭方法,寫出了丹頂鶴_的特點。21. 說說本文表達了作者怎樣的思想感情。_22. 習作表達你的學?；蚣亦l(xiāng)是否給你留下了深刻印象？可按照游覽的順序寫寫你的校園或家鄉(xiāng),把游覽的過程寫清楚。要求：1題目自擬。2印象深刻的地方作為重點寫,把它的特點寫出來。3可用過渡句,字數(shù)在400字以上。4注意不要出現(xiàn)真實的學校名字。參考答案1. 根據(jù)

10、拼音寫詞語?？鞓肥鞘裁?？是家人的jin kng（ ）,是j jng（ ）晚上的fn xng（ ）,是鄉(xiāng)下人家吃晚飯時的h xi（ ）,是亡賴小兒溪頭臥剝蓮蓬時的無yu（ ）無l（ ）,是看天窗時的wi ji（ ）,是看老舍筆下的貓bng x（ ）凝視時的盡職,是欣賞美景時的xio s（ ）快樂是一種感覺,讓人覺得xng f（ ）【答案】 (1). 健康 (2). 寂靜 (3). 繁星 (4). 和諧 (5). 憂 (6). 慮 (7). 慰藉 (8). 屏息 (9). 瀟灑 (10). 幸?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫

11、出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“健康、靜、繁、諧、慮、慰藉、瀟、幸福”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 給下列加點字選擇正確的讀音,用“_”標出來。（1）老師說：“進入球隊的學生必須體格強（jing qing）壯,但性格不能太倔強（jing qing）?！保?）鴨的一聲不吭（kng hng）,引來了鵝的引吭（kng hng）大叫。（3）我坐車總是暈（yn yn）車,下車后讓人暈（yn yn）頭轉向。（4）我熱愛哺（b p）育我的祖國,祈（q q）求祖國國泰民安?！敬鸢浮浚?）qing jing （2）kn

12、g hng （3）yn yn （4）b q【解析】【分析】【詳解】本題主要考查多音字。強qing1健壯,有力,與“弱”相對 ：壯。健。人。力。大。勁。剛。富。列。弩之末。年富力。2程度高 ：手。烈。酸。能力。3勝過,優(yōu)越,好 ：干。爭好（ho）勝。4有余,略多于某數(shù) ：半（超過一半）。5使用強力,硬性地 ）。6著重,增加分量 ：化。增。jing固執(zhí),強硬不屈：嘴。倔。吭kng出聲,發(fā)言 ：氣。聲。hng喉嚨,嗓子 ：引高歌暈yn1昏迷 ：倒。厥。2頭腦不清。yn1太陽或月亮周圍形成的光圈 ：日。2光影色澤模糊的部分：霞。墨。3頭發(fā)昏,有旋轉的感覺 ：眩。車。眼。注意祈的讀音,是二聲。根據(jù)要求選

13、擇。3. 下列詞語中描寫鄉(xiāng)村生活的是（ ）,描寫人物心情的是（ ）,表示人勤勞的是（ ）,最近幾年才出現(xiàn)的是（ ）。a小蜜蜂 b炊煙裊裊 c云技術 d心急如焚【答案】 (1). b (2). d (3). a (4). c【解析】【分析】【詳解】本題考查選詞填空,要根據(jù)語境選擇合適的詞語進行填空。小蜜蜂：指的是勤勞的、無私的人。炊煙裊裊 ：指古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升,隨風而逝的景象,也指搖曳貌,飄動貌,還形容香氣散發(fā)。云技術：指基于云計算商業(yè)模式應用的網絡技術、信息技術、整合技術、管理平臺技術、應用技術等的總稱。心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。描寫鄉(xiāng)村生活的是炊煙裊裊,描寫

14、人物心情的是心急如焚,表示人勤勞的是小蜜蜂,最近幾年才出現(xiàn)的是云技術。4. 下列書目與故事當中,要想讀科普類圖書選（ ）,讀童話故事選（ ）,讀與古人讀書求學有關的故事選（ ）。a手不釋卷 b寶葫蘆的秘密 c灰塵的旅行【答案】 (1). c (2). b (3). a【解析】【分析】【詳解】本題考查學生課外讀物內容的識記情況。a手不釋卷,意思是書本不離手,形容勤奮好學。與古人讀書求學有關的。b寶葫蘆的秘密是中國著名兒童文學家張?zhí)煲恚?9061985）1958年創(chuàng)作的童話；1963年上海天馬電影制片廠攝制了黑白影片；2007年由中國電影集團公司重新投拍了同名彩色動畫影片；此外,還有同名電影版圖書

15、與同名歌曲。其故事情節(jié)為：王葆幻想得到一個寶葫蘆,可以不費力氣得到一切；一天他的愿望實現(xiàn)了,心里想要什么就有什么,他和同學下棋想吃掉對方棋子,棋子馬上就飛到他嘴里他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而帶來痛苦,他毅然把這個寶貝拋棄,“轟“的一聲后,原來這卻是自己做的夢,他從此改正了缺點,認真學習,做一個好學生。c灰塵的旅行（又名細菌世界歷險記）是著名科普作家高士其的作品精選集。全書分為科學趣談、科學小品和科學童話三個部分,用通俗易懂的語言將深奧的科學知識講得形象生動、明白曉暢,徹底揭去了科學神秘的面紗,帶領青少年輕松進入神奇的科學世界。故分別應填入：cba。5. 作家是用正話反說來表達對動物情感的課文

16、是（ ）a. 貓b. 母雞c. 白鵝【答案】c【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對課文內容的識記、理解能力。a 不符合。貓這篇課文,是著名作家老舍先生寫的一篇散文,本文主要通過貓的古怪性格和滿月小貓的可愛進行描寫,流露出作者對貓的喜愛之情。b 不符合。母雞是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索,對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁?前后形成了鮮明的對比,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。c 符合。白鵝課文正話反說,欲揚先抑,全文先從叫聲、

17、步態(tài)、吃相等多個角度描繪出白鵝的高傲性格,而后描繪出白鵝給作者一家?guī)淼目鞓芬约拔镔|上的貢獻。通過對白鵝的回憶,表現(xiàn)出作者對白鵝以及往日生活的懷念。6. 下面句子冒號用法錯誤的是（ ）a. 這真是一位熱心腸的老奶奶：哪家有困難了她總是搭把手。b. 媽媽在廚房喊：“快來吃飯了?！眂. 什么東西響了一聲：它立刻警戒起來,看看前,看看后?！敬鸢浮縞【解析】【分析】【詳解】這道題考查學生對標點符號的作用的掌握。要求學生先掌握所有標點符號的作用,再根據(jù)具體的語境對號入座。冒號：句子內部標點,用在句子內提示性話語后的停頓。冒號的用法：用在稱呼語的后面,表示提起下文；用在提示詞后邊,表示引出具體內容；用在總

18、結性話語的后邊,表示引起下文的分說；用在需要解釋的詞語或句子后邊,表示引出解釋或說明。a 正確。解釋說明“熱心腸”的特點。b 正確。說話人在前,要用冒號。c 錯誤?！翱纯辞啊薄翱纯春蟆薄肮竟镜鼐骐u雛要馬上集合到它身邊來”都是“警戒”的動作,所以“警戒起來”后用冒號,題干中在“什么東西響了一聲”之后使用錯誤。7. 關于童話的說法,你認為正確的是（ ）a. 童話的想象力讓人感覺莫名其妙b. 閱讀童話不僅要感受童話奇妙的想象,還要體會童話中塑造的真善美的人物形象。c. 童話是關于人類對未來世界的認識【答案】b【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對童話的了解。童話兒童文學體裁之一,經過想象、幻想和夸

19、張等編寫而成適于兒童看的故事。a說法錯誤。“童話的想象力讓人感覺莫名其妙” 童話具有幻想成分的虛構的故事,更加合理化,適于兒童的,但不會讓人感覺莫名其妙。b說法正確c童話：兒童文學的一種,通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術形象,反映生活,增進兒童思想性格的成長。一般故事情節(jié)神奇曲折,內容和表現(xiàn)形式淺顯生動,對自然物的描寫常常用擬人化的手法,能適應兒童的接受能力,但不是關于人類對未來世界的認識。8. 按照要求寫句子。1讀例句,仿寫句子,用上“月亮、星星、鄉(xiāng)村”這三個詞語。例：飛翔海鷗,金色的沙灘,白色的浪花,構成了迷人的海岸線。_2讀例句,寫一組連續(xù)動作的句子。例：他肩上披著子彈袋,腰里插著手

20、榴彈,背上還背著一桿長槍。_3讀例句,再照樣子寫一個事物。例：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結實百倍。_4按照不同的情感寫出比喻句。（1）喜愛之情：風吹在我臉上,就像_（2）厭惡之情：風吹在我臉上,就像_5修改病句。（兩處錯別字,三處病句,一處標點符號）初夏,我們在老師的帶領下,壞著高興的心情,摘草莓的工具去郊區(qū)摘草莓。我們有的題著盒子,有的挎著籃子,有的拎著袋子大家爭先恐后你爭我搶地忙開了。不一會兒,盒子,籃子和袋子都裝得滿滿的了。喜滋滋地滿載而歸了。_【答案】 (1). 月亮升起來了,星星開始亮起來了,鄉(xiāng)村慢慢靜了下來,構成了寧靜的夜色。 (2). 只見一個男同學走上臺來,不聲不

21、響地攤開一卷白紙,提起飽蘸濃墨的毛筆,略微沉思一下,龍飛鳳舞地畫起來。 (3). 這棵挺拔的桉樹,樹干比電線桿還要筆直。 (4). 媽媽的手撫摸著我。 (5). 刀割一樣。 (6). 初夏,我們在老師的帶領下,懷著高興的心情,帶著摘草莓的工具去郊區(qū)摘草莓。我們有的提著盒子,有的挎著籃子,有的拎著袋子大家爭先恐后地忙開了。不一會兒,盒子、籃子和袋子都裝得滿滿的了。我們喜滋滋地滿載而歸了?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查按照要求寫句子。1本題考查仿寫句子。例句先分別敘述了并列的事物“海鷗、沙灘、浪花”,再寫它們構成了什么“迷人的海岸線”。根據(jù)題干,仿寫的句子首先要先分別敘述并列的事物“月亮、星星、

22、鄉(xiāng)村”,再寫它們構成了什么景象。2本題考查仿寫句子。例句使用了“肩上披著、腰里插著、背上背著”這一組連續(xù)動作的詞語,寫出了他全副武裝的樣子。仿寫的句子要使用一組連續(xù)動作的詞語,將人物的樣子或動作描繪出來即可。3本題考查仿寫句子。例句運用了比較說明方法,句中將“碳納米管”與“鋼鐵”來做對比,突出碳納米管的性能。比較說明方法通常是通過事物或事理之間的比較來說明它們特征的說明方法。其作用是準確、鮮明地揭示事物或事理的特征,增強說明的效果。仿寫的句子運用比較說明方法來突出某一事物的特征即可。4本題考查比喻句的運用。比喻就是“打比方”,是根據(jù)兩種不同性質的事物之間的相似之處,用一種事物來比方另一種事物的

23、修辭手法。（1）要突出對風的喜愛之情,則可將風吹在臉上的感覺比作某一自己喜歡的感覺即可。（2）要突出對風的厭惡之情,則可將風吹在臉上的感覺比作某一自己厭惡的感覺即可。5本題考查修改病句。本題中“壞著高興的心情”應改為：懷著高興的心情；“題著盒子”應改為：提著盒子?！安灰粫?盒子,籃子和袋子都裝得滿滿的了。”詞句標點符號使用錯誤,“盒子”與“籃子”是并列表示裝草莓的器物,中間應使用頓號。 “初夏,我們在老師的帶領下,懷著高興的心情,摘草莓的工具去郊區(qū)摘草莓?！贝颂幊煞謿埲?“摘草莓的工具去郊區(qū)摘草莓”前缺乏謂語,應是“帶著摘草莓的工具去郊區(qū)摘草莓”?！按蠹覡幭瓤趾竽銧幬覔尩孛﹂_了。”詞句語意重

24、復,“爭先恐后”與“你爭我搶”語意重復,“你爭我搶”的意思是形容很多人競爭,競爭很激烈,互不相讓,此處應去掉“你爭我搶”?！跋沧套痰貪M載而歸了?！贝司涑煞謿埲?缺少主語,要在前面加上主語“我們”。9. 根據(jù)課內外積累填空。1我們既要有“兒童急走追黃蝶,_”的樂趣,也要學習梅花“俏也不爭春,_”的精神,還要有“洛陽親友如相問,_”的純潔,同時告誡自己“_,學海無涯苦作舟”。2王冕文書畫俱佳,常受到夸獎,但他卻說：“不要人夸好顏色,_?！蔽覀円獙W習這種精神,不斷向前,正所謂：“天行健,_?！?這些事是永不_的回憶：月明的園中,_的葉下,母親_。繁星【答案】 (1). 飛入菜花無處尋 (2). 只把

25、春來報 (3). 一片冰心在玉壺 (4). 書山有路勤為徑 (5). 只留清氣滿乾坤 (6). 君子以自強不息 (7). 漫滅 (8). 藤蘿 (9). 膝上【解析】【分析】【詳解】本題考查根據(jù)課內外積累填空。1“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋?！背鲎詶钊f里的宿新市徐公店,其解釋為：兒童們奔跑著,追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶,可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中,孩子們就再也找不到它們了。“俏也不爭春,只把春來報。”出自毛澤東的卜算子詠梅,其解釋為：俏麗但不掠春光之美,只是把春天的消息來報告。“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”出自王昌齡的芙蓉樓送辛漸,其解釋為：到了洛陽,如果洛陽親友問起我來,就請轉

26、告他們,我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔!“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?！背鲎皂n愈的古今賢文勸學篇,其解釋為：書山有路,但是只有在書海中勤快的奔波的人,才是真正的找到路,不然就一點也學不到。學海中沒有邊,只有用自己辛勤勞動用辛苦作舟才能達到彼岸。2“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！背鲎酝趺岬哪?其解釋為：它不需要別人夸獎顏色多么好看,只是要將清香之氣彌漫在天地之間?！疤煨薪?君子以自強不息?！?意思是宇宙不停運轉,人應效法天地,永遠不斷地前進。3選自冰心的繁星,這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中藤蘿的葉下,母親膝上?？谡Z交際。10. 交際話題：學校要舉辦“吸取國學精華,傳承中華文化”

27、為主題的經典朗誦比賽。（1）如果你是本次活動主持人,請你面對全校所有學生進行自我介紹。（班級和姓名可用“”代替）_（2）校長因有事不能參加,讓主持人把這段話轉述給所有同學們：“詩詞是中華民族的瑰寶,希望你們傳承中華文化,做新時代好少年。”請你代替主持人轉述。轉述：_（3）請你設計一枚書簽,寫上“一日讀書一日功,一日不讀十日空。”送給獲獎同學,注意書簽書寫格式。【答案】（1）大家好,我是四年級二班的。（2）詩詞是中華民族的瑰寶,希望同學們傳承中華文化,做新時代好少年。（3）【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查自我介紹。在主持開場時是自我介紹不宜過長,簡單介紹是哪個班級是誰即可。（2）本題考查學

28、生的轉述能力。校長因有事不能參加,轉述原句“詩詞是中華民族的瑰寶,希望你們傳承中華文化,做新時代好少年”時需要改動,不能完全原詞說,要符合說話人的身份,題干要求轉述校長的話,答案可為：詩詞是中華民族的瑰寶,希望同學們傳承中華文化,做新時代好少年。（3）本題考查書簽制作。根據(jù)題干要求,這里需要豎寫書簽。豎著寫的格式是：自右向左,從上而下,上頭齊平,下頭不一定齊尾（可齊可不齊）；視剩余空間而定,但上不可與正文齊平或高出,下不可與正文齊平或低出。閱讀理解。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上, a 著, b 著, c 著大家。他把每件事和每個人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是

29、給災難下達命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。過了一會兒,他喊道：“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習水手,還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇,在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄?”船長又叫道。20分鐘到了,輪船（沉沒 浸沒）了。船頭先下去,須臾,海水把船尾也（沉沒 浸沒）了。哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。哈爾威船長的生命就這樣結束了。在英倫海峽上,沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又踐

30、行了一次英雄的壯舉。11. “哈爾威船長的生命就這樣結束了”一句中的“這樣”指代哪些內容？_12. 在括號里正確詞語下面打對號,在選文的橫線上填上恰當?shù)脑~語。a_ b_ c_13. 概括第節(jié)的中心意思。_14. 文中有句話,畫龍點睛地揭示了哈爾威船長的高貴品質,找出來,寫在下面。_15. 文中畫橫線的句子是_描寫,休現(xiàn)了船長_,第小節(jié)開頭是一個浮雕式的特寫鏡頭：“哈爾威船長猶如鐵鑄,紋絲不動”,這里的描寫突現(xiàn)了船長的什么精神？_16. 片段中的最后四個段落應用怎樣的語調朗讀？_“凝視”中包含了人們的哪些感情？_【答案】11. 他隨著輪船一起沉入深淵。 12. 沉沒 浸沒 a指揮 b主宰 c領導

31、 13. 通過描寫和議論贊美哈爾威船長是一個偉大的英雄。 14. 他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又踐行了一次英雄的壯舉。 15. (1). 語言 (2). 保護弱小、盡職盡責、忠于職守 (3). 這里的描寫突現(xiàn)了船長敬業(yè)盡責的精神、堅定剛強的意志,以及寧死不渝的對輪船和大海執(zhí)著的愛。 16. (1). 沉痛、悲壯 (2). 這“凝視”中也許并沒有痛苫,只有無比的崇敬和強烈的震撼?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解詞語能力。結合前文“哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海

32、”可知“這樣”指的是哈爾威船長像一尊黑色的雕像隨著輪船一起沉入了深淵?！?2題詳解】本題考查詞語的辨析能力和課文的識記能力。沉沒,意為從水面上往下至水面下的過程或處在水面下的狀態(tài),如船的沉沒。也能將“水”意會為其他的事物,如：心沉沒在無盡的傷痛中。浸沒,意思是淹沒；沉浸。結合句意可知應該是：“輪船沉沒了”和“海水把船尾也浸沒了”。原文：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上指揮著,主宰著,領導著大家?！?3題詳解】本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容,思考題目中的重點信息,抓住要點,再利用關鍵信息進行概括。通讀可知這是議論,表達文章的中心,結合上午“人們透過陰慘慘的薄霧

33、,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海”可知描寫的是哈爾威船長以身殉職,因此答案可概括為：哈爾威船長以身殉職后通過描寫和議論贊美哈爾威船長是一個偉大的英雄?！?4題詳解】本題主要考查對文章關鍵信息的定位、抓取能力。首先需要思考題目中的重點信息并抓住要點,尋找關于描寫哈爾威船長的高貴品質的句子。通讀選段,可知是：他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又踐行了一次英雄的壯舉。15題詳解】本題主要考查對文章重點句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內容,思考題目中的重點信息,抓住要點,再利用關鍵信息進行分析。由“船長又叫道”和“他喊道”可知這是語言描寫,哈爾威船長體現(xiàn)了保護弱小、盡

34、職盡責、忠于職守。解答第二問時,要認真讀選文,結合課文理解關鍵詞語所表達的意思。哈爾威船長面對死亡毫不畏懼,紋絲不動地隨著輪船沉入大海,可以看出他具有視死如歸的精神,凸顯了船長敬業(yè)盡責的精神、堅定剛強的意志,同時也表現(xiàn)出他看到大家得救后內心的一種坦然與平靜和對輪船和大海執(zhí)著的愛。【16題詳解】這道題考查學生朗讀和體會思想感情的能力。第一問：解答時要聯(lián)系詞語的前后句子進行理解。結合襯托人們悲痛心情的詞“陰慘慘”可知要用沉痛、悲壯的語氣朗讀。第二問：結合課文內容,可知人們的凝視中“凝視”中也許并沒有痛苫,只有對哈爾威船長的感激、無比的崇敬和強烈的震撼。課外閱讀。丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的,頭頂

35、有一點朱紅色,這點朱紅色是橢圓形的,正正地長在頭頂中央。它的嘴很長。丹頂鶴的頭小得可憐,幾乎和長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛,像兩個小豆豆,邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的,這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來的姿態(tài)很漂亮,腿一下一下地邁著,脖子一伸一伸,東瞄（mio）瞄,西瞧瞧,樣子十分警覺,有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看,它用個“金雞獨立”的架勢,一條腿著地,另一條腿蜷起,亭亭玉立。不過長脖子不能歇,仍舊四處張望,窺探動靜。丹頂鶴真有意思!17. 用“”畫出短文的中心句。18. 本文的結構是（）。a. 總分b. 分總c. 總分總19. 理解短文內容,說說短文是從哪幾方面描寫丹頂鶴的,

36、用簡潔的語言概括。（1）_（2）_（3）_20. 句子賞析。（1）句運用了_的修辭方法,寫出了丹頂鶴_的特點。（2）句運用了_的修辭方法,寫出了丹頂鶴_的特點。21. 說說本文表達了作者怎樣的思想感情。_【答案】17. 丹頂鶴真有意思! 18. b 19. (1). 丹頂鶴外形美麗。 (2). 丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅。 (3). 丹頂鶴休息時更好看。 20. (1). 比喻 (2). 眼睛有趣 (3). 擬人 (4). 姿態(tài)優(yōu)美 21. 本文表達了作者對丹頂鶴的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用,是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句,也就把握了這段