綠化校園建議書

1、綠化校園建議書 倡議書（宗宇輝初二（2）班） 地球只有一個，她的生命是脆弱的， 不能因為我們?yōu)橹矍暗陌l(fā) 展和獲得微小利益，以肆虐的行為、無“度”的獲取，使本已脆 弱的軀體更加脆弱！保護地球，就是保護我們自已。就是保護我 們的子孫后代。 綠色環(huán)保，舉手之勞；從我做起，從點滴做起。 我倡（出自：WwW.HNNscy.Com博 文學習 網(wǎng):綠化校園建議書 ） 議： 我們應(yīng)該努力的學習環(huán)?？茖W知識，主動增強環(huán)保意識， 這不是 一句空話，因為我們的力量足以保護生態(tài)平衡，也正是我們的力 量壞壞了他它。 倡導文明行為，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 保護每一片綠色，不踐踏每一片草坪，不隨意采摘任何花草，保

2、護地球僅存的綠色生命。當我們在享受這個世界所帶給我們的歡 樂的時候，請除了您的歡聲笑語，什么都不留下。保護生命，就 像保護人類自己的生命一樣，去保護一切生物的生命，使萬物與 環(huán)境和諧相處，我們都是生命，那么就不要隨意的捕殺，試想如 果人類沒有今天的發(fā)達的頭腦，結(jié)果將會是怎樣呢？ 篇三：關(guān)于保護校園環(huán)境的建議書 關(guān)于保護校園環(huán)境的建議書 九（3）班閆哲鑫 尊敬的校領(lǐng)導： 我們學校一直都是四季如春，非常美麗：春天，百花盛開，百鳥 齊鳴；夏天，綠樹成陰，一碧千里；秋天，果實累累，枯黃的樹 葉都在空中翩翩起舞；冬天，如詩如畫，就像童話里的世界。就 在這樣一座美麗的校園里，總是會有一些美中不足的缺點。就

3、比 如在學校的走廊或樓梯間總是會有一些五顏六色的、零零碎碎的 紙張，是我們看得很不是舒服。 這些缺點都是因為同學們不講衛(wèi)生或不自覺地把這些垃圾扔到 垃圾桶里所造成的。因此我想學校領(lǐng)導們提幾點建議： 1、校領(lǐng)導在國旗下講話時要多點號召同學們保護環(huán)境，老師們 還要以身作則。 2、開展關(guān)于保護環(huán)境的班隊會，讓同學們自由發(fā)言，想出保護 環(huán)境的辦法，讓同學們更多的為保護環(huán)境、愛護環(huán)境做貢獻。 3、多開展環(huán)保手抄報制作活動。 4、多貼一些環(huán)保手抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓 同學們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性。 5、在學校的垃圾桶上貼一些宣傳標語，比如“垃圾也有自己的 家，請別讓他們流落街頭。”

4、6、 每天安排一些值日干部去監(jiān)督同學們，防止他們亂扔垃圾。 我 希望以上幾點能為學校環(huán)保管理作出一些供獻。 神農(nóng)中學九（3）閆哲鑫 2014年1月12日 篇四：保護校園環(huán)境建議書 保護校園環(huán)境建議書 尊敬的校長： 您好！我是一名新入學的初一新生。在學校已經(jīng)半個月了，我也 發(fā)現(xiàn)了一些問題。這些問題，都是有影響校園環(huán)境的，所以為了 我們的校園，我想提一些建議： 1、校園中多設(shè)立一些垃圾桶，以方便投放垃圾。 2、加大環(huán)境衛(wèi)生檢查力度，保證環(huán)境衛(wèi)生。 3、嚴格管理校內(nèi)吸煙現(xiàn)象。 4、提倡愛護校園內(nèi)的花草樹木。 以上是我針對校園內(nèi)觀察到的現(xiàn)象提出的建議，從身邊小事做 起，我們的校園一定會更美麗！ 馬宇艦

5、 2014年9月21日 篇五：關(guān)于環(huán)保的建議書 關(guān)于環(huán)保的建議書 珍愛環(huán)境刻不容緩 敬愛的人們： 我們現(xiàn)在生活在地球母親的懷抱中，地球像一個無私的母親不斷 地為我們提供著我們生活的需要的資源。但人類卻還不知足，一 而再再而三地去破壞地球上的資源，把地球搞得那么臟，卻沒有 人去清理那些白色垃圾。 現(xiàn)在隨著科學技術(shù)的發(fā)展， 人們大量地使用一次性餐具、一次性 筷子等，這些東西確實給人們帶來了很大的方便，但是給人們提 供方便的同時也給地球環(huán)境帶來了危害，白色污染越來越嚴重， 這樣更加重了地球環(huán)境的負擔。生態(tài)破壞、環(huán)境污染這些不良現(xiàn) 象會出現(xiàn)的原因是人們對環(huán)境的意識十分淡薄，對白色污染缺乏 緊迫感，而且

6、每天都在大量地制造白色污染，采取滿不在乎的態(tài) 度，缺少主人翁的精神。因此，為人類提出以下建議： 1、建議大家不要亂扔垃圾，把垃圾分類扔到指定的垃圾箱中； 2、建議大家不要浪費資源，珍惜我們的資源，也包括不能浪費 一張紙； 3、使用可降解的塑料制品，盡量不使用一次性筷子、一次性餐 具等； 4、強化監(jiān)督管理，如果發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的人，要積極 提醒、制止并教育； 5、擴大宣傳面積，讓我們有一個美好的生活環(huán)境。 作為地球上一個小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源是我刻不容緩 的責任和義務(wù)，如果我們身邊的每個人都能做到人人環(huán)保，天天 環(huán)保。我相信我們的地球母親就一定會重新振作，讓我們能生活 在一種資源，要像

7、兄弟姐妹一樣善待它們、保護它們、珍惜它們， 這樣才能給我們創(chuàng)造一個更好地生活空間，使人類在地球的時間 更長。 希望你們能夠采納我們的建議。 祝工作順利 建議人：六年級李欣欣 2011年4月21日 篇六：學校保護環(huán)境建議書 學校保護環(huán)境建議書 老師們、同學們： 藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優(yōu) 美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污 染已危及到我們的健康與生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白 色的飯盒會污染多少土地 ？ 有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在 風中，會污染家園的多少角落 ？ 保護家園，就是保護自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用 愛心去關(guān)注環(huán)

8、境的變化， 用熱情支持傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。 近年來， 我院精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營造人文、和諧的育人氛 圍、拓展各種渠道，普及綠色理念、倡導綠色文明。在6月5日 環(huán)境日到來之際，后勤服務(wù)中心特向全校師生發(fā)出以下倡議： 1、以節(jié)水為榮 -隨時關(guān)緊水龍頭，別讓水空流。 2、以節(jié)電為榮 省度電，少分污染，多分貢獻。 3、以節(jié)糧為榮 -愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。 4、珍惜紙張一- 參加植樹造林，保護森林資源。 5、養(yǎng)成好習慣 不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。 6、少用一次性制品一一節(jié)約能源，維護環(huán)境整潔。 7、愛護一草一木一一做綠色使者，保持空氣清新。 &做動物的朋友善

9、待生命，與萬物共存。 9、選擇環(huán)保購物袋，養(yǎng)成自覺節(jié)制使用塑料袋的良好習慣。必 須要用塑料袋時，能利用的要充分利用，能少用一只是一只。 10、自覺保護生活環(huán)境，積極參與校園綠化美化活動，保護綠地 花木。 地球的安寧，世界的美好，需要全社會的共同努力。老師們、同 學們！你心中有一個綠色之夢嗎 ？請參加我們的環(huán)?；顒影?！讓我們 把環(huán)保承諾變?yōu)閷嶋H行動，為改善校園的環(huán)境質(zhì)量盡力。 綠化校園建議書篇二：浙江樹人大學校園綠化管理建議 園林植物栽培與管理課程論文 題 目浙江樹人大學校園綠化管理建議 專業(yè)風景園林 班級121班 姓名張詩意 指導教師陳丹維 所在學院城建學院 2015年1月 浙江樹人大學校園綠

10、化管理建議 城建學院 風景園林121班 張詩意 摘要：高等院校校園綠化是校園建設(shè)的組成部分，養(yǎng)護管理 決定著校園綠化的整體水平。校園綠化在學校建設(shè)中具有重要地 位。搞好校園綠化建設(shè)，可以開辟創(chuàng)設(shè)校園教育的一塊新陣地，營 造出濃厚的育人氛圍，使同學們在潛移默化中受到感染和熏陶，同 時啟迪同學們的心靈，培養(yǎng)同學們熱愛自然，熱愛校園，熱愛生 活的美好情懷。同時，校園綠化的現(xiàn)狀中也存在著一些不容忽視 的問題。本文針對浙江樹人大學校園綠化管理現(xiàn)狀提出了一些建 議，使校園綠化滿足師生的工作、學習和生活的需要，使我們學 校的校園綠化更加貼近樹大學子的生活，使綠化更好的為營造優(yōu) 良的環(huán)境景觀效果。 關(guān)鍵詞：浙

11、江樹人大學；校園綠化；植物配置；植物養(yǎng)護；綠化 管理 1.校園綠化的作用及其特點 1.1校園綠化的作用 校園是我們師生學習、工作、生活的重要場所，也是學校精神文 明建設(shè)的重要陣地。一個校園的綠化環(huán)境不僅在視覺上體現(xiàn)了學 校的風貌和特色，同時它也反映著一個學校的辦學理念和管理水 平，給人以潛移默化的影響。校園環(huán)境的建設(shè)過程，不僅是物質(zhì) 文明建設(shè)的過程，同時也是精神文明建設(shè)的過程。契訶夫曾經(jīng)說 過：“大學生的精神狀態(tài)在大多數(shù)情況是由環(huán)境培養(yǎng)出來的。那么 在他念書的地方，他無論走到哪兒，所看見的都應(yīng)當不是別的， 而是宏大的、強壯的、優(yōu)雅的東西才對?！本G化美化校園，優(yōu)化學 校育人環(huán)境，已成為現(xiàn)代教育工

12、作者們的共識和追求。 校園綠化因其身處場合性質(zhì)的特殊性，往往有著不用于一般綠化 的作用，其功能可分為： （1）提供良好的學習環(huán)境。 建筑、道路、地形、植物等是學校環(huán)境的主要構(gòu)成要素。而有效 的校園綠化設(shè)計，能有 效地改善規(guī)整的校園建筑給人帶來的單調(diào)感和沉悶感，同時與一 些建筑也能在視覺上形成一定的呼應(yīng)關(guān)系，從而有效地襯托出校 園的風格和造型。形態(tài)各異的樹木，四季兼顧的鮮花，散發(fā)著陣 陣清香的鮮嫩草地，給師生一種藝術(shù)美和自然美的感受。整潔、 優(yōu)美的校園綠化環(huán)境能激發(fā)學生求知欲望和進取精神，“凈化” 了 心靈，陶冶了情操。從而更好地實現(xiàn)學校所擔負的為社會培養(yǎng)合 格人材和傳播先進文化的責任。 （2）

13、改善校園環(huán)境 綠色植物通過光合作用，能從空氣中吸收二氧化碳，同時釋放出 氧氣。根據(jù)測定，每公頃綠地每天能吸收900kg的二氧化碳并生 產(chǎn)600kg氧氣，所以說綠色植物是制造氧氣的天然工廠。綠色植 物植物還能有效地吸收有害氣體組織塵埃，甚至有些植物分泌的 物質(zhì)具有殺菌作用，以此來達到凈化空氣的目的。植物還能有效 地調(diào)節(jié)溫度。在炎熱的夏季，人們走在樹蔭下和在陽光直射下的 溫度感覺差異非常之大，這種溫度差異不僅僅是35 C的氣溫決 定的，更主要的是由輻射溫度的因素決定的，而樹木靠茂密的樹 葉剛好替我們阻隔了一部分的太陽輻射。此外，綠色植物，尤其 是喬木，具有較強的蒸騰能力，使綠地區(qū)域空氣的相對濕度和

14、絕 對濕度都比未綠化區(qū)域的要大得多。綠地中涼爽、舒適的氣候環(huán) 境與綠色植物對空氣與濕度的調(diào)節(jié)是緊密相關(guān)的。由此可得出， 校園綠化為我們創(chuàng)造出了一個空氣清新，冬暖夏涼的愜意環(huán)境。 （3）提供隔離與保護 樓前樓后的花草、樹木，把教學樓、圖書館、宿舍樓、運動場、 食堂、道路等各個具有不同功能的區(qū)域有機地隔離起來，確保了 各個區(qū)域的互不干擾；樹木還能夠有效的降低噪聲，使聲波的能 量削耗而減弱，提高安靜度，避免各區(qū)域間的干擾，使校園內(nèi)各 個區(qū)域形成相對獨立的小環(huán)境，以保證正常的教學秩序、科研秩 序和生活秩序。 （4）休閑場地和學習的第二課堂 校園綠地為在校師生提供了一個休閑、鍛煉、娛樂和學習的場所。 課

15、前飯后，師生們可以在校園中散步，欣賞校園中的景觀造景。 校園中的小公園更是同學們交流、談心的好去處。校園中名目繁 多的樹木，給學生提供了學習自然知識的極好條件，有利于拓寬 學生的知識面，使學生更加崇尚自然和珍愛生命。由此可見，校 園綠地不僅僅是一個休閑、娛樂的場所，同時也是學生們良好的 學習交流的第二課堂。 1 1.2校園綠化的特點 校園園林綠化與一般的園林綠化是有區(qū)別的：普通園林是以樹木 花草、山石、水面等自然景物為主體，以建筑小品來點綴，襯托 自然景物，其功能是以游覽休憩為主。校園綠地則具有一定的特 殊性，相對而言校園綠化面積較小，也較分散，許多綠地往往會 被校園建筑所阻隔，無法像公園或城

16、市綠地那樣形成大型相互襯 托的景觀效果。所以，校園綠化往往通過種植樹木花草等措施來 改善小氣候，美化環(huán)境，配合校園建筑其襯托輔助作用，它在功 能上要求能滿足以學習為主，休閑娛樂為輔的綜合要求。校園建 筑功能多樣，環(huán)境多樣，因此校園中的景觀往往會受到多方面的 限制。 2.校園綠化管理原則、現(xiàn)狀及建議 2.1校園綠化管理原則 2.1.1以人為本，滿足校園功能要求 校園是人群集中的地方，學生和老師是人群的主體。以人為本的 校園綠化，應(yīng)充分考慮到景為人所用這一原則，既要有觀賞性和 實用性，還要體現(xiàn)出人情味。如相對少地規(guī)劃一些觀賞性綠地， 而多設(shè)置一些亭廊、游園、庭蔭凳等。盡量為學生提供課間學習、 交流

17、、休憩創(chuàng)造一些圍合或半圍合的滯留空間（如圖書館內(nèi)天井） 使得校園景觀設(shè)計既繼承發(fā)揚傳統(tǒng)園林的自然美，又具有生態(tài)效 益和景觀效果，方便師生們休閑，營造學習的氣氛，能夠提供供 學生優(yōu)良的學習環(huán)境，提高師生學習，工作效率。 2.1.2整體布局，合理配置校園綠化 校園環(huán)境綠化是在學校建筑群中展開的，這就形成了校園既是整 體，同時又被分割的情況?？梢愿鶕?jù)高校校園的不同分區(qū)，設(shè)計 出符合格子功能的特色景觀，形成一區(qū)一景的風格布局，從而從 整體上觀賞又不是協(xié)調(diào)。不同的區(qū)域，其綠化也要遵循不同的原 則。 2.1.3適地適樹，創(chuàng)建校園生態(tài)環(huán)境 校園綠化不應(yīng)該脫離周邊實際情況，不能片面追求樹種的多樣化 和美化效果

18、。必須充分考慮樹種的習性和特點，以及樹種栽植成 本，本著適地適樹的原則，選擇具有當?shù)卮硐蛞约斑m應(yīng)校園環(huán) 境的樹種進行配植，同樣可以形成自己的風格和特色。 在植物配置上要做到速生樹和慢生樹種的結(jié)合，綠化與美化的結(jié) 合，注重造型和色彩搭配，盡可能地利用一切可以利用的空間和 土地來進行綠化，要做到“春有花開，夏有樹蔭，秋有花果，冬 有綠色”的四季景觀。喬木、灌木，草本、藤本相搭配，形成各 種不同的綠化空間，使整個校園能夠形成穩(wěn)定的生態(tài)群落。 2.2校園綠化管理現(xiàn)狀及建議 （1）廣 場 校園廣場的文化，是整個校園文化的一個很重要的組成部分，它 不僅能直接反應(yīng)校園的文化精神，還能最直觀的給學生一種學習 的氛圍，所以大學校園廣場景觀綠化是整個校園文化的重要組成 部