淺談指導(dǎo)電腦制作活動的心得體會

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持淺談指導(dǎo)電腦制作活動的心得體會 電腦制作比賽，不單要看學(xué)生的技術(shù)水平，更要比學(xué)生 的綜合素質(zhì)。如何使學(xué)生的作品能從眾多的參賽作品中脫穎 而出，確實不容易。作為指導(dǎo)老師該如何組織和輔導(dǎo)學(xué)生參 賽呢？借此機會， 我談?wù)劚救说囊恍┐譁\看法， 不對的地方， 請大家批評指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。一、早做準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn) 工作成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。學(xué)校 為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的電腦制作水平，成立了電腦 興趣小組。每周六的上午，周一、周三的下午，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 室開展電腦制作興趣小組活動。指導(dǎo)教師平時應(yīng)留意收集各

2、 方面資料，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花。收到上級發(fā)出的比賽 活動通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時，等收到通知 才動手制作，倉促之中是難以出優(yōu)秀作品的。二、運用“游戲判斷法” ，挑選精兵強將 “游戲判斷法” ，就是利用游戲來觀察學(xué)生是否具有動 手實踐能力、靈活的邏輯思維與解決問題的能力。從人才素質(zhì)方面判斷： “游戲高手” =“電腦制作高手” 為什么說“游戲高手” =“電腦制作高手”呢？ 我們從“小學(xué)電腦制作活動”說起， “電腦制作”活動 包含了四大類別：電腦繪畫類、電腦動畫類、電子報刊類、 網(wǎng)頁制作類。而這四大類就決定了要包括了很多的應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)：電腦繪畫類：畫筆、金山畫王、PHOTOSHOF

3、電腦動畫類：FLASH 電子報刊類：WORD PHOTOSHOPOWERPOINT 網(wǎng)頁制作類： FRONTPAGEDREAMWERAVE要學(xué)習(xí)如此大量 的軟件，學(xué)生就必須具有以下素質(zhì)：強大的動手實踐能力、 靈活的思維能力、強大接受新知的能力、不怕面對困難與解 決問題的能力、小組合作的能力。一個 “游戲高手”一定 具備上述條件。二者不謀而合。三、利用公司營運概念培訓(xùn)，自由選擇。 經(jīng)過多次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)利用“公司營運”概念來培訓(xùn)相 當(dāng)有效，整個培訓(xùn)我們以一種游戲的心態(tài)，以組建一個“電 腦制作公司”的游戲來領(lǐng)導(dǎo)整個培訓(xùn)。培訓(xùn)中的“電腦制作 公司”架構(gòu)如下：1、制定公司目的： （培訓(xùn)目的）目的： 使電

4、腦制作公司產(chǎn)生優(yōu)秀的電腦作品， 產(chǎn)生效益。 活動過程：讓學(xué)生欣賞以往各屆“電腦制作比賽”的優(yōu) 秀作品，提出要求：我們公司創(chuàng)作出的作品的質(zhì)量要與這些 優(yōu)秀作品看齊，并讓學(xué)生相互討論，總結(jié)這些優(yōu)秀作品的創(chuàng) 新點在哪里，或者是你欣賞了之后有何感想。 （作用是調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣） ?；顒有Ч?同學(xué)們在欣賞了優(yōu)秀作品后， 通過小組討論， 總結(jié)出來的作品的優(yōu)點為：創(chuàng)意獨特、制作精美、創(chuàng)作者掌 握各種軟件的使用，團隊創(chuàng)作的效率更高。2、部門人員的編制： （培訓(xùn)學(xué)生分組）目的：使各成員歸屬到自己意愿的部門。 活動過程：在學(xué)生欣賞完大量優(yōu)秀作品，自己選擇去哪 個部門。（讓學(xué)生自由選擇自己想學(xué)什么，因為“興趣

5、”是 最好的老師。 ）活動效果：學(xué)生都按自己意愿加入到相應(yīng)的培訓(xùn)組別， 因為是自己的興趣所致，所以培訓(xùn)過程中，學(xué)生自己發(fā)揮了 最大的動能，使他們掌握知識與運用知識的效率大大提高。3、競爭上崗制度的確立。 （學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭制度的確立） 目的：引入競爭機制，優(yōu)勝劣汰?；顒舆^程：向?qū)W生闡述競爭機制，各部門（組別）成立 之初，不設(shè)組長，由學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中競爭上崗，當(dāng) 然，不努力的學(xué)生將會被公司無情的淘汰，成為無業(yè)人員。 （退出培訓(xùn)組） ?；顒有Ч和瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，害怕成為無 業(yè)人員。4、各部門培訓(xùn)： （各種組別的培訓(xùn)） 目的：確立各部門的培訓(xùn)時間，分組別培訓(xùn)。當(dāng)然鼓勵 大家都來學(xué)習(xí)。

6、5、公司產(chǎn)品開發(fā)（小組創(chuàng)作作品） 目的：讓整個公司各部門（各培訓(xùn)小組）營運起來，創(chuàng) 造產(chǎn)品。（創(chuàng)作作品）開發(fā)策略：開發(fā)創(chuàng)意獨特、作品質(zhì)量上乘的作品。作品質(zhì)量監(jiān)控措施：（1）、作品創(chuàng)意由小組討論，確立。（2）、作品創(chuàng)作過程，各小組間可相互合作，教師負責(zé) 調(diào)控。（ 3 ）、作品最后成品需經(jīng)董事會 （全體培訓(xùn)學(xué)生） 討論， 提出修改意見?；顒有Ч焊鞑块T（各小組）完成了最終作品，再三討 論、修改， 形成最終作品， 此舉學(xué)生養(yǎng)成獨立、 民主、合作、 勇于創(chuàng)新、不懼困難的良好品質(zhì)。四、培訓(xùn)方法多樣化培訓(xùn)方針：只培訓(xùn)需要的。 （就是學(xué)生覺得要用到的才 培訓(xùn)）具體操作方法：任務(wù)驅(qū)動 +問題引導(dǎo)法 完成基本教

7、學(xué)后讓學(xué)生動手實踐，老師在旁邊觀察，等 學(xué)生發(fā)現(xiàn)某些問題，自己先動手解決，解決不了的小組合作 解決，再解決不了的， 向老師提出問題， 老師教導(dǎo)解決方法， 學(xué)生繼續(xù)動手實踐。出佳作的前提：關(guān)注平時，鼓勵創(chuàng)造。大膽嘗試留有空間指導(dǎo)制作的關(guān)鍵：敢想敢做，總結(jié)提高1. 放飛想象，大膽創(chuàng)新孩子們的好作品離不開他們的豐富想象，正如黑格爾所 說：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動。 ”人的一生中最具想 象力的階段是孩童時期，孩子們可以恣意放飛自己想象的翅 膀，他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊含著偉大的點子， 會給知識豐富、邏輯嚴密的大人們帶來意外驚喜。在電腦作 品制作指導(dǎo)中，教師要鼓勵學(xué)生放飛想象，大膽創(chuàng)新。參

8、賽 前夕，我在對興趣小組成員進行參賽動員時，提示學(xué)生可以 從童話故事、 寓言故事、 歷史人物以及身邊小事、 國家大事、 課文涉及的事物中去挖掘題材，構(gòu)思作品?？吹綄W(xué)生似乎木 然又若有所悟的神態(tài)，我又對他們說，你們可以嘗試逆向思 考、打破一切常規(guī)去想象2. 擬訂計劃，心中有數(shù) 有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來就是艱辛的制作過程。在 制作開始之前，老師應(yīng)與學(xué)生坐下來制訂一個較實用的計劃。 如一封家書這個作品，要將故事情節(jié)寫下來，分成若干 個場景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作 量等一系列事項羅列出來，做到心中有數(shù)。3. 及時總結(jié)，保持熱情學(xué)生年齡小，如果在辛苦付出之后沒有獲得及時的回報，

9、很容易挫傷積極性，因此一定要及時給學(xué)生以相應(yīng)的鼓勵。 當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對成功缺乏信心時，要告訴學(xué)生老師 相信他有能力找到解決問題的方法，完成任務(wù)。著名的“羅 森塔爾效應(yīng)”認為，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信 任程度關(guān)系密切。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師及時給予的一道 期待的目光、一句信任的話，或幫助取得一次哪怕很小的成 功，都會使學(xué)生提升對自身的評價，從而增強自信心，向著 下一個目標(biāo)奮勇進發(fā)。4. 指導(dǎo)得當(dāng)，扶放有度 在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位， 要給學(xué)生“指導(dǎo)”而切忌越俎代庖。教師替學(xué)生完成作品可 能比較省力，但學(xué)生卻會失去鍛煉的機會，活動也就失去了 意義。其實，指導(dǎo)教

10、師需要做的事情有很多，例如：分析歷 年優(yōu)秀作品的特點，為學(xué)生提供有價值的參考意見；協(xié)調(diào)學(xué) 生課余時間，邀請有專長的教師特別是美術(shù)教師來指導(dǎo)學(xué)生； 幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。要放手讓學(xué)生去做，指導(dǎo)老師 則以旁觀者的角度提出問題讓學(xué)生解決。比如 XX 年的學(xué)生 作品電子報刊保護環(huán)境的制作，當(dāng)學(xué)生把收集到的素材 一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作 品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學(xué)生馬上意識到自 己整理的素材有些雜亂無章，之后進行了歸類、劃分單元。五、對培訓(xùn)老師提出更高要求1、多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 電腦作品制作是綜合性很強的工作，指導(dǎo)中教師常常會 感覺心有余而力不足。尤其是美術(shù)知

11、識方面，無論繪畫、電 子報刊、電腦動畫、網(wǎng)頁設(shè)計，都需要在構(gòu)圖、色彩、造型 等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，而信息技術(shù)教師在這方面大多不在行。 所以指導(dǎo)教師需要廣泛涉獵各方面知識，不斷學(xué)習(xí)，自我提 升綜合素質(zhì)。2、研究指南 ，把握創(chuàng)新主題 從第四屆開始，主題都是“探索和創(chuàng)新” 。我們制作的 作品必須緊緊抓住這個主題。作品的主題思想非常重要，沒 有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻突出的，不 會給人留下深刻印象。在符合“活動”大主題的前提下，巧 妙地突出作品的小主題。參評作品畫面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)， 在符合客觀規(guī)律的同時，充分發(fā)揮作者的想象力。作品的題 材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實；內(nèi)容要和青少 年的生活狀態(tài)相吻合，并反映時代特點。故事編寫要生動幽 默；形象設(shè)計要夸張、有趣味并鮮活，畫面角色形象和環(huán)境 要統(tǒng)一和諧，藝術(shù)表現(xiàn)力要強。電腦繪畫組畫、動畫創(chuàng)作：作品可以是表現(xiàn)一定故事情 節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動漫節(jié)目。建 議從小學(xué)語文課文或成語故事中找尋創(chuàng)作靈感，要體現(xiàn)信息 技術(shù)與語文、美術(shù)等學(xué)科滲透和整合，要求畫面圍繞創(chuàng)作主 題，畫面緊湊精美、人物性格鮮明、有較強的可讀性。作品 標(biāo)題自定。 flash 動畫制作。用 flash 動畫設(shè)計工具創(chuàng)造具 有活動角色的動漫作品，題材健康向上，作品標(biāo)題自定，并