媽媽我有書了

1、第十五課 媽媽，我有書了第一課時 學習詞語一、教學目標（一）知識與技能：用適合學生的學習方式，對本課的 16 個詞語、 9 個生字，熟練地掌握 并在實際生活中靈活的運用。（二）過程與方法： 通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語， 并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學到的知識在實際 中正確運用。（三）情感態(tài)度與價值觀： 能讓學生主動地學習詞語，提高學生學習漢語的興趣。二、教學重點與難點： 重點：學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。 難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。三、教學工具 :字典、詞典。四、教學過程（一）示標導入： 師：

2、同學們，你們認識聶耳嗎？上學時他是個什么樣的孩子呀？生：想師：那我們這節(jié)課就來好好學習課文的字詞， 才能更好的理解他 小時候的故事。本節(jié)課的目標就是掌握課文中的 16 個詞語， 9 個 生詞，并能夠正確運用。有信心學好嗎？生：有（板書課題：第十五課：媽媽，我有書了）（二）查學診斷老師檢查學生預習情況。1、抽學生認讀本課的字詞：學費、針、線、活、總算、笑瞇瞇、 哇、香煙、訂、抄、鼻子、加深、印象、激動、往年、掙、成問 題、在世、難過、悶悶不樂、禁不住、酸、摟、馬上、悄悄。2 、小組長檢查學生筆記。（三）導學施教1、看拼音讀詞語 , 找小老師領讀詞語。2、老師在黑板上板書字詞，并領讀字詞3、學習詞

3、語。1）學費： xuf i （名詞）學校規(guī)定的學生在校應激納的費用。 組詞：交學費 ， 學費很高 造句：三年級的學生都交完了學費。2）針： zhen （名詞） 金字旁，左右結構詞組 : 繡花針，分針，打針造句：他病了正在醫(yī)院打針。3）線： xian （名詞） 絞絲旁，左右結構 ， 線錢淺薄 組詞：直線，路線 ，線段造句：請學生畫一條直線。4）活： huo 三點水，左右結構 組詞：活動，生活， 活躍 造句：活到老，學到老。 魚在水里才能活。5）總算： zong suan （ 副詞） 表示經過相當長的時間以后莫種 愿望終于實現(xiàn)。造句：不斷坐了三天的火車，總算到校了。6）笑瞇瞇： xiao mi m

4、i 形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。 造句：奶奶笑瞇瞇地看著孫子的立功喜報。7）哇 : wa （助詞） “啊”受到前一字收音 u 或 ao 的影響而 發(fā)生的變音。 口字旁，左右結構造句：你好哇？8）香煙 :xiang yan （名詞）紙里包煙絲和配料卷成的條狀物， 供吸用。也叫紙煙、卷煙、煙卷兒。9）訂 :ding （動詞） 裝訂 。 言字旁 ，左右結構 造句：用紙釘成一個本子。10）吵 :chao 照著別人的作品，作業(yè)等寫下來當做自己的字旁，左右結構。 組詞：抄寫詞語，抄課文，抄歌詞 造句：請把課文中喜歡的字詞抄寫下來。11）鼻子 :bi zi 上中下結構 組詞：鼻孔，鼻尖12）加深 :jia

5、 shen 加大深度，變得更深。 組詞：加深了解，矛盾加深造句： 通過考試加深了對本單元的理解。13）印象 :yin xiang客觀事物在人的頭腦里留下的跡象。造句： 這次活動給同學們留下了深刻的印象。他給我的印象很 好。14）激動 :ji huo 是感情沖動。 組詞：激動人心 造句：看完這場電影大家激動地留下了眼淚。15）往年 :wang nian 從前。 組詞：造句：16）掙 :zhen 用勞動換取。 提手旁，左右結構組詞：造句：17）成問題 :cheng wen ti又問題。組詞：造句：18）在世 :zai shi活著。組詞：造句：19）難過 :nan guo 難受。組詞：造句：20）悶

6、悶不樂 :men men bu le 不高興的樣子。組詞：造句：21）禁不住 :jin bu zhu不由得；不禁。組詞：造句：22）酸 :suan 聯(lián)想詞：甜、苦，辣。左右結構，酉字旁組詞：造句：23）摟 :lou 抱。組詞：造句：24）馬上 :ma shang 立刻。 組詞：馬上下課，馬上去，馬上寫作業(yè)。 造句：馬上就到上課時間了，我們快走。電影馬上就要開演了。25）悄悄 :qiao qiao 不聲不響，沒聲音。 組詞：悄悄地走，悄悄地干，悄悄地過來 造句：他悄悄滴走了進來。小王悄悄地把書放下了。老師在講解詞語時采用不同方式。如 : 圖示， 范等）4 學生齊讀，分小組讀，抽讀。（四）練測促學

7、：（ 1）讓學生用自己喜歡的詞語來說句話， 來造句。如：學費，總算，難過，馬上，悄悄（ 2）做課后關于字詞的練習練習第二大題的實物展示，動作示或給予指定的詞語1.2.3五）反饋延伸：本節(jié)課我們學習了課文一的字詞，大部分學生能夠很好的掌握字詞，課后一定要多寫、多讀、多用。下節(jié)課我們將學習課文一，同 學們回去后認真的朗讀課文， 標出自然段， 標出每個自然段有幾句話。五、布置作業(yè)： 1、預習作業(yè)：下節(jié)課我們將學習課文一，同學 們回去后認真的朗讀課文，標出自然段，標出每個自然段有幾句話。2、書面作業(yè)：抄寫生字 3 個組詞分寫。六、板書設計：第十五課 媽媽我有書了學習詞語學費 線 笑瞇瞇 激動 悶悶不樂

8、 針 總算 印象 掙 禁不住七、課后反思：第十五課媽媽，我有書了 第二課時初學課文一一、教學目標（一）知識與技能：學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內容。（二）過程與方法：通過大聲朗讀、閱讀、抽讀等方法使學生熟讀課文，并讓學生在小組 中閱讀課文，理解課文內容。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。二、教學重點與難點：（一）教學重點：學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內容。（二）教學難點：通過閱讀，朗讀課文，能熟讀課文，并理解課文內容和理解每句話的三、教學工具點讀機四、教學過程（一）示標導入 師：平時同學們你們遇到過困難嗎？那你們是

9、怎樣克服困難的 呢？（分小組，每個人在小組中大膽的說。 ）聶耳是中國著名的音樂家，是我國國歌的曲作者。他小時候家里 很窮，可是他是怎樣克服困難的呢？今天我們一起學習課文，能 夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內容。（ 板書課題：第十五課 媽媽，我有書了 ）（二）查學診斷師：老師檢查一下你們的預習工作，抽個別學生分自然段朗讀課 文，并說出每個自然段有幾句話。 （學生讀） 師：同學們預習的真好，那我們一起來學習課文。（三）導學施教：1、給學生三分鐘時間，認真默讀課文，并找出課文中哪些句子歌 頌了小聶耳熱愛學習的精神。2、學生在小組中閱讀課文，互幫互學，理解課文的意思，3、老師巡視學生讀課文的情況，

10、指導閱讀。4、鼓勵學生大膽地用自己的話說出原因， 了解學生理解課文程度。5、老師帶有感情地朗讀課文，讓學生跟錄音讀，直到正確、流利 地朗讀課文，邊讀邊理解意思。（四）練測促學：1、老師將課后練習中的四道大題分給小組，讓學生在小組中合 作，互幫互學，深入了解課文的內容，獲得問題的答案。2、小組匯報練習的情況。（五）反饋延伸： 本節(jié)課我們學習了課文一，知道了偉大的作曲家聶耳小時候因為 家里窮，自己動手用香煙盒紙抄課本，解決沒錢買書的問題。回家后， 把故事講給爸爸、媽媽和小伙伴聽。標出自己喜歡的好詞，好句用波 浪線畫出來。試著用一兩句話概括課文。五、布置作業(yè)： 1、預習作業(yè)：回家后，把故事講給爸爸、

11、媽媽和 小伙伴聽。標出自己喜歡的好詞，好句用波浪線 畫出來。試著用一兩句話概括課文。2 、書面作業(yè)：抄寫課文一中的重點詞語并造句（由老師指定）六、板書設計：第十五課 媽媽我有書了初學課文一七、課后反思:第十五課媽媽，我有書了第三課時分析課文一一、教學目標（一）知識與技能：讓學生理解課文內容，并能回答出相關的問題；學習運用句型：“一一”，“可以還可以”等。（二）過程與方法：讓學生以小組討論的形式總結每個自然段的段意，老師再補充不足之 處。邊分析課文邊講解課文中的句型，使學生掌握并能模仿造句。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課內容，使學生從中體會到再窮也要學習，也要讀書，才能成功的道理二、教學重

12、點與難點重點：理解課文的意思，并做相關的練習；掌握句型： “一 一”，“可以還可以”等。 難點：使學生簡單地口述課文內容，能用重點句型模仿造句。三、教學工具：句型卡片四、教學過程：（一）示標導入：師：通過上節(jié)課的學習以及預習的過程中初步感知了聶耳的精神熱愛 學習，熱愛讀書。今天，我們進一步分析課文，掌握課文中的重點句 型，并達到運用的程度。（板書課題：第十五課 媽媽，我有書了）（二）查學診斷：師：老師讓你們把故事講給家人或朋友，你們做到了嗎？ （生：回答）師：請每位同學說出自己喜歡的好詞好句。（生：回答） 師：哪位學生用一兩句話概括課文內容？（ 生：回答 ）（三）導學施教：1、讓學生自由朗讀課

13、文，并簡單的概括每個自然段的段意。并對難2、老師鼓勵學生說出自己的想法， 并從中了解學生掌握程度，點進行分析講解并做總結。3、老師與學生共同總結出課文的結構。 快開學了，聶耳的家里沒錢交書費聶耳自己用香煙盒紙訂成本子， 抄寫了語文和算術課本媽媽為小聶耳的懂事兒激動。4、老師通過提問的方式，引出要學習的句型，并出示句型卡片，用彩 筆標出重點，用情景練習和替換練習兩種方式學習句型。（四）練測促學： 老師帶領學生完成課后練習中的模仿造句，使學生進一步掌握句型。例：（ 1）你有兩個優(yōu)點，一個是學習認真，一個是愛班集體。（ 2）看漢語動畫片，可以提高聽力，還可以提高表達能力。（五）反饋延伸： 通過課文一

14、的學習，你們懂得了什么呢？我們要向聶耳學習再窮也要 讀書，學習，才能成功的一個道理。今天回家后預習課文二的詞語， 老師給學生標出重點詞語，學生通過查字典、詞典等方式預習詞語。五、布置作業(yè)：1、 預習作業(yè)：老師給學生標出重點詞語， 學生通過查字典、詞典等方式預習詞語。2、書面作業(yè)：完成大練習冊中與課文一向關內容六、板書設計：第十五課 媽媽我有書了聶耳 1 愛學習 -愛解決問題 -勤奮好學習2 解決書本問題 - 香煙盒定了本子 - 抄了一本子數(shù)學，語文3再窮也要讀書句型：（ 1 ）一。一。 （2）可以。還可以課后反思：第十五課 課文二 咱倆的秘密第四課時 詞語一、教學目標（一）知識與技能：用適合學

15、生的學習方式， 對本課的 7 個字詞、，熟練地掌握并在實際生 活中靈活的運用。（二）過程與方法： 通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語， 并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學到的知識在實際 中正確運用。（三）情感態(tài)度與價值觀： 能讓學生主動地學習詞語，提高學生學習漢語的興趣。二、教學重點與難點： 重點：學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。 難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。三、教學工具 :字典、詞典、卡片。四、教學過程：（一）示標導入：師 ：同學們，今天繼續(xù)學習第二十五課，齊讀課題。結合課題，提出 問題：什么是秘密？生：不公

16、開，不讓大家知道。 師：我們一起來學習課文二的詞語，能正確讀寫和運用。（板書課題：第十五課 課文二：咱倆的秘密）（二）查學診斷：老師檢查學生預習情況。1、讓學生認讀卡片上的詞語：去世，退休，通常，所有，擦，保持， 獎勵。2、小組長檢查學生的筆記。（三）導學施教：1、看拼音讀詞語，找小老師領讀詞語。2、老師在黑板上板書字詞，并領讀字詞。3、講解詞語。1）去世： qushi 死去；逝世。2）退休： tuixiu 職工因年老或因公致殘而離開工作崗位，按其用領 取生活費用。組詞：退休金，退休人員造句: 他爸爸已經退休了。3）通常： tongchang 平常：一般。組詞：造句：4）所有： suoyou

17、全部；一切。組詞：造句：5）擦： ca 用布、毛巾等摩擦，使變得干凈。組詞：造句：6）保持： baochi 維持，使不消失或減弱。組詞：造句：7）獎勵：jiangli 用物質或榮譽表示贊許、鼓勵。 獎金將來降落組詞：造句： （老師在講解詞語時采取不同的方法。如：圖示，實物展示，動作示 范等。）（四）練測促學：1、讓學生用自己喜歡的詞語來進行造句學說話，或給予制定的詞語造句。2、做大小練習冊上關于課文二字詞部分的內容，進一步運用所學字 詞。（五）反饋延伸： 本節(jié)課我們學習了課文二的詞語， 提高了自身的詞匯量， 課后多運用 今天回去后要朗讀課文二，達到熟練的程度，并讓學生試著說一說哪 句話提到了咱

18、倆的秘密是什么？請用直線滑下來。五、布置作業(yè)： 1、預習作業(yè)：今天回去后要朗讀課文二，達到熟練的程度，并讓學生試著說一說哪句話提到了咱倆的秘密 是什么？請用直線滑下來。2、書面作業(yè)：抄寫課文二中的重點詞語并造句五、板書設計:學習詞語退休課文二咱倆的秘密通常擦保持獎勵所有七、課后反思:第十五課課文二咱倆的秘密第五課時講解課文（一）知識與技能： 學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內容。（二）過程與方法： 通過大聲朗讀，認讀，抽讀等方法使學生熟讀課文，并讓學生在小組 中預讀課文，理解課文內容。（三）情感態(tài)度與價值觀： 通過課文學習，使學生從中體會到小男孩艱苦樸素的美好心靈。 二，

19、教學重點與難點：（一）教學重點： 學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內容。（二）教學難點： 通過閱讀，朗讀課文，能熟讀課文，并理解課文內容和理解每句話的 意思。三、教學工具 點讀機、實物、圖片。四教學過程（一）示標導入： 師：今天，讓我們繼續(xù)走進 25 課，請大家齊讀課題。 師：通過讀課文，我們已經知道了課題中的“咱倆”指的是誰？（板 書：老師，小男孩）課文講述了發(fā)生在他倆身上的秘密，下面就讓我 們一道去重溫一下這個感人的故事。本節(jié)課我們的目標就是熟讀課文，通過一系列問題的討論，掌握 本課的內容。（板書課題：第十五課 課文二 咱倆的秘密）（二）查學診斷： 老師檢查一下你們的

20、預習工作，抽個別同學朗讀課文，并簡單地說一 說哪句話提到了咱倆的秘密是什么？做課后練習的第一題： 1. 根據(jù)課文內容判斷正誤。（三）導學施教：1. 老師領讀課文，學生跟讀，或跟錄音機讀，直到正確，流利地朗讀 課文，邊讀邊理解意思。2. 每個人在小組中朗讀課文，直到能流利地朗讀。老師可以抽查學生 的朗讀情況，適當幫助糾正讀音的錯誤。3. 在小組中合作，分角色朗讀，爭取能用自己的話說，邊說邊演。（四）練測促學：1、老師將課后練習中的四個問題分給四個組，讓學生在小組中學習， 互幫互學，深入了解課文內容，獲得問題的答案。2、結合問題簡單地講解課文內容、師學生掌握本課的中心思想。（五）反饋延伸： 本節(jié)課

21、學習了課文二，一個孩子因家里困難，反復使用練習本，最后 成績優(yōu)異，老師獎勵他 100 本練習本。我們也要向他學習通過自己的 努力，解決困難，搞好學習，幫助學生，珍惜讀書機會，努力學習。 下節(jié)課我們將進行口語交際活動，回去后跟家里人或朋友說一說自己 難以解決的秘密，共同幫助有困難的學生。小組準備情景表演。 五布置作業(yè)： 1、預習作業(yè)：下節(jié)課我們將進行口語交際活動，回去 后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密，共同 幫助有困難的學生。小組準備情景表演。2 、書面作業(yè)：完成大練習冊中與課文二相關的內容六板書設計：課文二 咱倆的秘密根據(jù)課文內容回答問題1 他家有什么困難？2 他向老師提出了什么要求？

22、3 老師是怎樣批改他的作業(yè)的？4 老師為什么送他練習本？七 . 課后反思：第十五課媽媽，我有書了第六課時口語交際書面表達一、教學目標（一）知識與技能：結合學生的學習實際進行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求 學生大膽地用漢語表達。把所學的知識能運用到實際生活當中，結合 所學的知識能完成相關練習。（二）過程與方法老師結臺本課的話題，給學生設計情景，要求學生練習現(xiàn)實生活進行 表達。完成相關練習，進行分析以及講解。（三）情感態(tài)度與價值觀：使學生在已學過課文和漢語知識的基礎上，大膽地說漢語，提高學生 的口語表達能力。通過做練習，培養(yǎng)學生獨立做練習的能力，并將所 學知識運用到生活。二、教學重點與難點

23、重點：根據(jù)課文中的話題，進行討論、交流、表演等；并結合所學的 知識能完成相關練習。難點：結合老師給出的情景，大膽地說漢語。通過做練習，培養(yǎng)學生 獨立做練習的能力，并將所學知識運用到生活。三：教學工具四、教學過程（一）導入新課師：本節(jié)課我們的目標就是圍繞課文一、二的話題，用漢語進行說話 訓練。把所學的知識能運用到實際生活當中，結合所學的知識能完成 相關練習。（板書課題：第十五課 媽媽，我有書了）（二）查學診斷：師：昨天老師讓你們回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘 密，共同幫助有困難的學生。現(xiàn)在，誰來大膽地說一說你們幫助了哪 些同學解決了什么問題？生：回答。 請小組表演節(jié)目。生：表演（三）練測促學 1、復述課文。在小組中指導檢查。2、課本劇表演。書面表達：一、 字詞練習1.給下列漢字先加偏旁，再組詞十（ ）心（ ）爭（ ）因（ ） 少（ ） ?。?）2.量詞填空。一（ ）鮮花 一（）教室一（ ）小魚一（ ）浪花 一（）雞一（ ）星星一（ ）男孩 一（）學校一（ ）衣服3.用指定詞語完成句子。（ 1）為了不打擾大象，。（悄悄）（2）請稍